美国工作本位学习的实践及技能价值分析

工作本位学习是美国职业教育心理学研究和职业教育实践的热点之一。工作本位学习是指将学校与工作组织结合起来以便在工作现场为学生创造新的学习机会的教育方式。美国职业教育的工作本位学习项目主要包括合作教育、青年学徒制、校办企业等形式。工作本位学习能够从多个方面促进学生的技能发展,如推动学习者的职业探索和规划、学习某一行业的所有方面等。     

美国终身学习的特色

在美国,终身学习与终身教育常常混合使用,并时常以终身学习取代终身教育;以往终身学习的重点在保障被剥夺教育机会者或为偏远地区学习不利者提供更多的学习机会,近年来新的终身学习理念除了上述补偿教育的观念外,更加追求促使美国人民生活更加改善、更加充实,并能不...     

消息：美报告揭示发达国家教师专业发展经验

2009年4月,全美师资发展委员会（NSDC）发布了对全球发达国家教师专业发展状况的研究报告。研究发现,相比美国,经合组织（OECD）成员国中的其他国家为教师提供的专业学习机会要多得多,他们去别的学校观摩课堂,合作参与教学问题的解决及相关研究的机会要比美国教师多得多。     

文章得失寸心知——李剑鸣教授访谈录

2003年4月,在天津举行了“面向21世纪的美国与中国”国际学术研讨会。此会得到美国驻华大使馆的赞助,是近年来规模较大、学术层次较高的美国史学术会议。主持这个会议的是一位青年学者,他就是李剑鸣。李剑鸣,43岁。36岁时即为博士生导师,38岁时获国务院颁发的“政府特殊津贴”;今年又入选国务院学位委员会学科评议组,可见其学术成就卓著。他是美国史研究的专家,后起之秀。11月14日,首都师范大学齐世荣教授和南京大学钱乘旦教授为中共中央政治局第九次集体学习,讲解了世界主要国家发展的历史。胡锦涛主持学习时强调,要“更加重视学习历史知识”,“不仅要学习中国历史、还要学习世界历史”,对历史要“深入思考,科学分析”。学习历史要做到深入思考、科学分析并非易事。对于美国历史的某些内容,可能至今我们的理解既不是美国人的,也不是中国学者认同的。李剑鸣教授的治学之路与学术见解,对青年读者应该会有更多的启迪效果。     

美国“青年新技能计划”研究——基于美国十个州“青年新技能计划”的实践经验

为培养满足市场需要的高技能人才，强化和拓展青年高质量职业路径，促进美国职业教育的发展，美国实施了“青年新技能计划”。该计划将定义职业路径的质量标准、提供技术和资金援助，强调交流合作、确保公平准入、扩大基于工作的学习机会和提供职业咨询、通过信息收集来加强问责作为实施策略。其取得的经验主要是：关注市场供需情况，绘制地区职业发展愿景；注重交流合作，协调利益相关者参与；发挥政府作用，扩大基于工作的学习机会；加强问责，激励学习者的职业准备。     

美国职业教育立法与政府角色——美国职业教育法制化进程对我国的启示

2005年4-10月，山东省第四批中青年干部赴美国康州、马兰里和澳大利亚南澳洲出国培训团进行了为斯近半年的学习，参加出国培训的学员珍惜这一难得的学习机会，克服困难，刻苦学习，拓宽了知识面，部分学员考察了美国、澳大利亚的职业教育现状，在认真阅读分析相关材料后，精心撰写了有关考察报告，为了方便广大读学习的借鉴，现予以要发表。[编按]     

美国对终身学习战略的推行

美国是世界上经济超级强国,也是世界上的教育强国。早在80年代,他们就提出,由学历社会向学习化社会过渡。1997年,被称为美国历史上的“教育总统”克林顿,在国情咨文《2000年目标:美国教育法》中就提出,终身教育是通往美国美好未来之路,美国教育的最高目的是“每个美国成年人必须坚持终身学习”。     

在美国学习数学教育所见所感

带着对美国的憧憬和国内教授们的嘱托,我(作者于2005年在华东师范大学数学系获得数学教育硕士学位,现在在美国攻读博士学位．——编者注)于2005年7月底飞往美国,开始在新的环境中继续学习数学教育．在美国学习,印象最深的是美国人做研究的热忱,而这种热忱主要来自对所选课题的兴趣．这从我所在学校的教授和博士生身上可见一斑．教授在指导学生的时候强调选题一定要是自己     

美国高校服务学习模式述评

近20年来,服务学习成为美国高等教育体制中重要的新教学模式,是美国高校改善教育教学的有效策略,在美国高等教育领域受到重视。本文就美国高校服务学习的历史发展作简要概述,围绕服务学习的模式展开分析与评价,以了解美国服务学习的现状并获得有益的启示。     

面向成效的国家战略——美国国家教育技术计划正在更新

美国国家教育部正在更新一项全国性的教育技术计划，并开始在全国范围广泛征集意见，让所有的公民有机会参与制订这项被视为是国家战略的计划。教育部长Rod Paige说：“驾驭技术的力量，我们的国家才能够拓展学习机会，缩小成就鸿沟。”这项计划的公开意见征集将在2003年7月1日前结束，不过此后美国教育部还会     

美国“夏季学习计划”:教育公平的夏季延续

教育公平的关键是机会公平,这要求我们更多地关注那些得不到学习机会的低收入家庭学生。美国华勒斯基金会推出夏季学习计划,为低收入家庭的学生提供更多的学习机会,旨在通过将活动与学术课程相整合来丰富和提升低收入家庭学生的学习。"夏季学习计划"通过严格的考勤制度和激励政策以及聘用有经验的教师来保障高质量的教学,立足学生发展且不同于传统学校教育,为学校教育改革提供了一种暑期模式。     

学习方式的一场革命——我看研究性学习

2005年10月，我有机会参加中国教育学会“教育发展研究中心”和美国哥伦比亚大学“中国教育研究中心”联合举办的“教育管理高级研修班”，对美国的基础教育作了为期18天的学习考察。通过听讲、读书、对话、访谈、考察．不敢说“走进”了美国教育，倒确实是“走近”了美国教育，对以美国为代表的西方教育及其教育文化有了远比从文本和媒体获得的深刻、具体得多的了解。     

美国项目研究模式的学习概论

项目学习法(Project—based Lerning)是一种项目研究模式的学习，在当今美国的中小学里正进行着广泛而生动的实战。它旨在培养学生批判性的思维技能、生成新知识的知能，以及给学生创造一个体验式的学习过程与机会。     

聚焦2012美国大选：大选必知的英文关键词

2012美国大选已经落下帷幕。经过一番激烈的角逐，美国民主党人奥巴马成功连任总统。关注时政的同时，也不要错过学习的机会哦，现在小编带大家学习一下大选中的英文关键词。     

美国中小学教育中的服务性学习

服务性学习是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习．它已成为近年来美国教育改革运动的焦点之一。服务性学习把社区服务作为获得特定学术目标的载体．并在此过程中培养学生的反思精神和公民责任感．同时，要明确服务性学习的定义和历史发展及其目标与价值。     

社区服务与社会实践的实施策略——基于美国“服务学习”的思考

服务学习起源于20世纪前美国的官方和民间组织的各种青年志愿者活动，目前，在许多国家都在开展，其中以美国最为典型。美国立法与资金支持的推动，不但引导大量学生参与服务，还使其与学科课程整合，学校成了主要的组织者和研制者。近10年来，服务学习在美国发展迅猛，据美国国家教育统计中心（NCES）估计：2000-2001年，超过1300万学生参与到服务学习中。     

从STW到STC:世纪之交美国职业教育改革走向

学校向工作过渡(STW)的改革曾经是20世纪90年代美国职业教育领域的一项重要改革,但伴随着2001年STW机会法案的废止,STW遇到了前所未有的发展危机.学校向生涯过渡(STC)继承了STW改革的核心理念,继续致力于改善美国青年的生涯准备.分析从STW向STC转变的背景,比较这两种改革之间的异同,可以探求世纪之交美国职业教育改革的走向.     

美国学生近视率低原因分析

今年5至7月,笔者带着"我国中小学生为何近视率不断提高"的困惑,利用在美国中小学挂职学习的机会,认真观察美国中小学生的学习环境、学习习惯、生活方式以及食品卫生等情况,综合分析各种因素对学生视力的影响,努力寻求"美国中小学生近视率低的"的成因,为促进学生健康成长做出努力。中美学生近视率的现状中国的中小学生近视率逐年上升有数字显示,近年来我国中小学生近     

美国农业学习研究:机会、组织与保障

农业学习是推动乡村振兴、决战脱贫攻坚的重要路径.美国是现代农业高度发达的国家,其农业学习与农业发展之间具有良好的互动机制,值得我国借鉴参考.美国农业学习以教育、科研和推广"三位一体"的教育模式为基础,着重为青年、农民、女性和军人四个群体提供学习机会,学习组织形式包括团体式、班级式和个体式,保障机制主要涉及政策和资金.当前,我国应联合涉农机构成立学习合作社,推动特色农业发展;扶持退役军人返乡从农,助力乡村振兴;以网络技术为依托,创新"互联网+"农业学习模式.     

美国中北部高等教育委员会认证活动探析

美国中北部高等教育会的认证在美国具有很高的地位。本文介绍了美国中北部高等教育委员会开展的对提升教育质量具有重要意义的"学习质量改善项目"和"学生学习评估工作坊"两项认证活动,阐述其认证体系的内容、认证过程以及特色。这给我们带来的启示是:高等教育教学评估在形式上要重视高校的自我发展;在内容上要考虑社会需求,重视"人"的价值;评估活动要着眼于教学质量的提升。