中国高等教育大众化政策略建议

高等教育大众化是实施“科教兴国”战略的必由之路，但高等教育经费不足已成为高等教育大众化发展的“瓶颈”．本文主要探讨了如何解决我国高等教育大众化过程中高等教育规模迅速扩张与高等教育经费严重不足矛盾的财政策略，提出了加大高等教育成本分担、扩大助学贷款规模、资助民办高等教育等战略措施及其实施过程中要注意的问题。     

高校贷款的理性思考和解决方略

高校贷款是我国现阶段高等教育发展中的一个“既成事实”,也是高等教育发展中面临的一个无法回避的问题。“负债经营”是我国现阶段高等教育发展的一个特点。高校贷款与教育市场化和高等教育规模扩张之间并非简单的线性关系,而是各种因素“叠加”的结果,对此政府、银行和高校都有一定的责任。如何理性地看待这一现象,如何有效地化解可能出现的风险,是目前我国高等教育必须正视和急需回答的一个重大问题。     

协调性:区域高等教育和谐发展的外生机制

高等教育区域化发展的现实趋势，证明现行高等教育“两级办学”体制的内在制度规范，缺乏区域高等教育协调发展机能。要实现不同区域高等教育的共同和谐发展，在高等教育“两级办学”制区域化发展模式内，必须外生有协调发展机能的高等教育制度机制。     

“高校财务风险”研究两题——高校巨额贷款的风险分析与求解

公办高等院校巨额贷款的风险最终归结为政府的财政和公共资源风险、社会稳定和发展的风险。化解这个风险的关键是找到适合国情和高等教育发展阶段的政府权力、学术权力、市场力量的公共政策平衡点，改革高等教育的两级举办体制，加强中央财政支持大众高等教育的政府责任，明确经济发达地区省级以下政府支持高等教育的责任。本文就此展开了相应的理论分析。提出了相应的政策建议。     

中国高等教育大众化财政策略建议

高等教育大众化是实施“科教兴国”战略的必由之路,但高等教育经费不足已成为高等教育大众化发展的“瓶颈”。本文主要探讨了如何解决我国高等教育大众化过程中高等教育规模迅速扩张与高等教育经费严重不足矛盾的财政策略,提出了加大高等教育成本分担、扩大助学贷款规模、资助民办高等教育等战略措施及其实施过程中要注意的问题。     

江苏高等教育研究事业的现状与发展对策

江苏高等教育研究事业的现状与发展对策宋旭峰一、发展概况“八五”是江苏高等教育研究发展最快、成果最多的时期。“八五”期间，江苏高等教育研究事业的一个明显特点，是适应高等教育的“两个重要转变”，紧密结合江苏高等教育改革和发展的实际，适时地开展了一系列重点...     

解决高校扩招“瓶颈”问题的几点思考

高校扩招给我国的高等教育带来了前所未有的大好发展时机,但由于我国是“穷国办大教育”,基础本来就比较薄弱,招生规模一下扩大,使整个高等教育有“不堪重负”之感,其中“资金”问题是扩招的“瓶颈”,解决好了这个问题必将使我国的高等教育事业再上一个新的台阶。一、高校扩招所带来的主要问题1.师资问题。高等教育的发展不能以牺牲质量来换取数量,而质量保证的第一个前提就是师资队伍     

新中国高等学校助学制度演进探析

本文考察了新中国高等学校助学制度的演进过程。指出随着我国社会发展及高等教育体制的改革，高等学校的助学制度也从“免学费加人民助学金”制度逐步地过渡到“收学费加助学贷款”制度，呈现出了以国家助学贷款为主的多元化助学趋向，但一直坚持着资助贫困学生的基本理念。这种助学制度的演进过程实质上是高等教育体制的变革和创新。对其进行深入的探析是十分必要的。     

我国高等教育学生贷款政策改革20年

我国高等教育学生贷款政策实施近20年可分为贷学金时期和助学贷款时期。高等教育学生贷款政策改革的影响为:更好地体现教育公平的原则,有利于高等教育公平化;保障高等教育大众化的步伐,扩大高等教育规模;减轻国家财政负担,提高培养学生的质量。高等教育学生贷款政策改革的展望为:改革学生贷款的保证机制,采取可操作的“准”抵押方式;改革学生贷款形式的单一化,采取灵活的还贷方式;进一步降低学生贷款政策中的行政色彩,完成商业化进程。     

中外高等教育投资效益的比较与分析

中外高等教育投资效益的比较与分析丁建立纵观国内外，各国高等教育的发展，可区分为“外延式”与“内涵式”两种发展战略形式。所谓“外延式”发展战略实质上是“数量型”发展战略形式；所谓“内涵式”发展战略实质上是“效益型”发展战略。鉴于８０年代我国高等教育总体...     

以世行贷款高等教育发展项目为契机深化基础实验教学改革

教育部组织实施的世界银行贷款“高等教育发展项目”使我校基础教学实验室硬件环境和管理体制发生了巨大变化。在此基础上，实验室教师和实验技术人员全面深化基础实验教学改革，巩固和发展了我校基础实验教学的整体水平。     

“真”与“用”整合——浅论我国高等教育管理学的完善与发展

“真”与“用”是科学研究中不可或缺的两个重要维度，通过对高等教育管理的研究状况和高等教育管理学的发展历程进行理性的回顾与反思发现，以往的研究中存在着“真”与“用”疏离的现象，而恪守求“真”与求“用”并举的科学精神，是发展和完善我国高等教育管理学的必然选择。     

西方影响与中国现代高等教育(1912-1949):研究现状、问题与趋势

中国现代高等教育的建立、发展与西方有着密切的关系.学界已有成果主要围绕“中国现代高等教育的西方影响”和“西方高等教育学说在中国的传播”两个路向展开,在模式转换的宏观考察、个案研究以及西方现代高等教育引入的路径、主体等方面取得了一些成果,但在过程性、跟踪性和学术史梳理等方面尚有不足,可从全球化与本土化的整体视野、引进历程的学术史、引进群体的整体研究、高等教育引进群体的流派研究、中西文化之复杂状态等方面继续展开.     

影响助学贷款发展的主要因素

高校招生规模的不断扩大及收费制度的改革给高等教育带来生机，同时也带来新的挑战，困难生比例增大就是一个较为突出的问题，于是“助学工程”在高校成为一个热点话题。针对高等院校开展助学贷款工作的现状，分析制约助学贷款顺利进行的因素及相关问题，旨在找准突破口，使这项工作能健康持续的发展，为无法缴费上学的广大学子解决燃眉之急，为进一步落实“科教兴国”的战略目标奠定基础。     

扩招后高校举债发展问题浅议

高校扩招是我国政府把高等教育由精英化推向大众化的一个重要举措。随着高等教育的快速发展,扩招后带来的高校发展中的资金“瓶颈”也日益显现出来,在财政资金、教育事业收入不能满足学校日益增长的资金需求的情况下,许多高校纷纷选择了举债发展的道路。     

论中国高等教育的国际化与本土化

二十一世纪经济和社会发展的大趋向是“国际化”。教育的发展与社会经济的发展密切相关，随着社会经济“全球一体化”的进程，高等教育也发生了一系列变化。在这种环境下中国的高等教育，应当担当什么任务与角色呢？从“国际化”和“本土化”两个角度，对新世纪中国高等教育的发展进行了论述，提出了一些看法和见解。     

澳大利亚的"高等教育贡献计划"

政府对高等教育的投入日趋减少、学生和家庭以学费的形式分担高等教育的成本是世界的普遍趋势。为了保证低收入家庭学生的入学，澳大利亚政府在实行收费的同时制定了学生贷款政策“高等教育贡献计划”。该政策自1989年实施以来，具体内容不断演变，其可行性一直受到广泛的关注。     

关于21世纪中国高等教育发展战略的若干思考

本文从２１世纪中国高等教育面临的国际经济、政治、文化三大挑战和国内经济体制、经济增长方式“两个根本转变”以及政治体制、科技体制深化改革的挑战入手，对如何确立２１世纪中国高等教育改革与发展战略提出以下七点思考：第一，２１世纪的中国高等教育，必须更加坚定地坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导地位。第二，２１世纪的中国高等教育应当确立“向大众化阶段推进”的发展战略。第三，２１世纪中国高等教育迈向“大众化”的有效选择，是坚持“多样化”、“特色化”的发展战略。第四，２１世纪中国高等教育实施“多样化”、“特色化”战略的同时，必须坚持“系统优化”的战略思想。第五，２１世纪中国高等教育必须确立“向现代化目标迈进”的战略。第六，２１世纪中国高等教育必须确立“与社会发展一体化”的战略。第七，２１世纪中国高等教育必须坚持“以改革为动力”和“将改革贯穿始终”的战略思想。     

面向21世纪中国高等教育发展的几个问题

今年春天，我省高等教育界召开了两次学术研讨会。一是在佛山大学召开的由中英学者参加的“中英高等教育发展问题研讨会”；二是在湛江师范学院召开的“广东省高等教育学会理事会改选暨学术研讨会”。与会的专家、学者就高等教育改革与发展的重大问题进行深入的探讨。本刊现选登这两次研讨会的部分论文，以飨读者。     

学习贯彻省党代会精神 助推高校事业科学发展我省召开高校领导干部暑期务虚会

8月14日，省委教育工委组织召开以“学习贯彻省第十二次党代会精神推动高等教育事业科学发展”为主题的全省高校领导干部暑期务虚会，进一步深入学习省第十二次党代会对高等教育事业发展提出的新要求、就如何为我省“两新”和“三区”建设服务、进一步推动我省高等教育事业科学发展等方面进行研讨。