谈《跳水》一课的板书设计

《跳水》记叙的是在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长儿子的帽子挂在了桅杆最高的横木上,孩子为了追回帽子,走上横木,在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳     

《跳水》第二课时教学案例

<正>【教材分析】《跳水》是北师大小学四年级语文第八单元"舟船"的第一篇课文,俄国著名作家列夫·托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,使孩子转危为安。【设计理念】本文的教学着眼于学生阅读能力的发展,通过抓住课文的明线(故事情节)和暗线(情绪变化)来组织学生解读文本。在学习过     

《跳水》显“联系” “联系”教《跳水》

《跳水》一文所讲的故事是由水手们拿猴子取乐引起的。人们拿猴子取乐,猴子就放肆起来,摘孩子的帽子,孩子为了夺回帽子追猴子,走上了最高的横木,遇到了生命危险,恰好船长看见了,立刻举枪逼孩子跳水,终于使孩子脱险。这个波澜曲折、扣人心弦的故事中,事物之间的联系在不断变化,为此,我紧扣单元重点训练项目,运用“联系”的方法教学此文,将第二课时教学情况简述如下。 一、观察——图文联系 先看图引导学生体会孩子在最高的横木上的危险处境,再阅读课文画出描写孩子危险的句子,从一     

从“奇想”到“顿悟”

在《跳水》一课的教学中,将孩子和猴子、跳水联系起来是关键,而联系点则是孩子的帽子.当我讲到"孩子气极了,他丢开桅杆,走上横木"时,有位同学忽发奇想,大胆提出设想:"孩子能不能想别的办法拿到帽子呢?那样就不用跳水啦!"这时同学们的注意力一下子产生了位移,都替孩子想办法:     

课文里的创新启示

危急时刻当机立断小学语文第十册《跳水》这篇课文,讲了—个十分惊险的故事。当孩子追赶猴子走上桅杆最高的那根横木取帽子时,险情出现了。在危急的时刻,孩子的父亲——船长,用枪指着儿子,命令他跳到大海里去,终于使孩子得救。这一情节生动地表现了船长机智灵活、沉着应变和当机立断的良好品质。     

此地无银三百两

刚看这幅漫画时．我以为横木是被那人锯断的,但仔细一瞧,这分明是折断的．因为断的地方不平整。哦!我知道了：这人在拿着锯爬梯子锯树枝时,踩断了梯子的两根横木．为了不让别人知道是他踩断了横木,便拿锯子准备将剩下的横木锯断。     

挂彩灯

在离地面两米高处装一横木,横木上按装六只小铁钩。做彩灯六盏,彩灯上有吊环。游戏时两人比赛,各用装有“丫”铁叉的竹竿将灯挑起,往自己面前的横木的钉子上悬挂,一人挂三盏,谁     

说说“多”

小朋友,别以为“多”就表示数量多,很简单,没什么可说的。其实,“多”的含义丰富,用法还真多呢!你看: 一、作数词用数词中,表示大约数目的叫概数。“多”常用来表示概数。例如:从桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多。(《跳水》)——这里“一米多”的意思是“只能多于一米,不能少于一米.一米稍多些”。     

做人不能太自私

当我看到这幅漫画时．心中闪过一种莫名的悲哀。这个眉头紧锁的人正在爬梯子。他为了不让别人再攀登这个梯子．便一边爬梯子,一边用手中的锯将自己脚下的横木锯断。可他被自私冲昏了头脑。没有想到这样做也断了自己的“后路”。当他锯掉最后一根横木时,自己也会随着这根横木摔到地上。     

守好心中的“梯子”

看着漫画．我不禁要问：横木锯断了．梯子还立得稳吗？人活一世，只有像登梯一般，由低到高，一级一级不断攀登，才可能到达理想的终点，成就事业的辉煌。“横木”就是人通向成功的台阶，如果为每根“横木”标上名字的话，那就是善良、     

成功

成功像一把梯子．“机会”是两侧的长柱．而“能力”是插在两根长柱中间的横木。只有长柱没有横木．梯子就没有用处。     

脑筋急转弯

有一段1000千米长的铁轨，每隔1米放一条横木，请问铁轨上面共有几条横木？ 有一个人在吃雪糕，为什么越吃雪糕反而变得越大？为什么越吃雪糕反而变得越大答案因为他在南极吃。脑筋急转弯     

人生

人生过程不是量行,而是能否创造彩虹。如何成功成功的秘诀就是用不平常的努力做好平常的事。成功成功像一把梯子,＂机会＂是两侧的长柱,而＂能力＂是插在两根长柱中间的横木。只有长柱没有横木,梯子就没有用处。     

造句指导方法举隅

造句是积累、运用词语的重要手段。必须加强造句训练指导，让学生不仅能把句子造得正确、通顺，而且能造得具体、形象、生动，造出个性，造出兴趣来。下面浅谈几种造句指导的方法。一、用课文内容造句在用“千钧一发”（《飞夺泸定桥》）造句的时候，学生普遍感到有困难，好像生活中千钧一发的时刻不多。我提示学生：“能不能用《跳水》一课的内容来造句？”经我这一提示，学生马上有了造句材料，造出不少好句，如：孩子张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子，眼看要摔到甲板上。在这千钧一发的时刻，船长用枪逼孩子跳水，使孩子得救了。为…     

“下视其辙,登轼而望之”一句究作何解

对《曹刿论战》一文中“下视其辙,登轼而望之”一句的解释,不少人说是(曹刿)“向下看了看齐军败退后留下的车印,又登上战车前最高处的横木上,远远眺望溃退了的齐军”.我颇怀疑。按照事理推断,(曹刿)向下看看齐军败退后留下的车印,尚合于事理;但站在战车前最高处供乘车人扶手用的横木上,就大不合事理了,因为要站在供     

机会只垂青有准备的人

每个人都可能面临机会。有的人能把握机会,取得成功,有的人却只能对机会望而兴叹,因为机会只垂青有准备的人。有人曾经把成功比喻成一架梯子,中间的横木是平时的努力和准备,两边的长竖木就是机会。平时准备充分,横木积累得多,等到机会来临时,就能登上很高的高度,取得很大的成功     

“十子”系列创造性活动设计(下)

六、多样的帽子（大班）活动目标１ 让幼儿了解帽子的外形特征及用途。２ 培养幼儿的分类、概括能力及语言表达能力。重点 :掌握帽子的用途。难点 :不同形状、不同颜色、不同标志的帽子代表不同职业和不同民族。活动准备不同季节的帽子 ;不同职业的帽子 ,如大盖帽、安全帽、卫生帽等 ;不同民族的帽子 ;布置“帽子专卖店” ;剪刀每人一把 ,彩笔每人一套 ,胶水、旧挂历纸若干。活动过程１ 让幼儿参观“帽子专卖店” ,一名教师当售货员介绍各类帽子。２ 引导幼儿说说在帽子专卖店里看到了哪些帽子 ,然后出示几顶不同季节的帽子 ,启发幼儿观察比…     

快乐论语

人而无信子曰:"人而无信,不知其可也。大车无輗(ní),小车无軏(yuè),其何以行之哉?"[注释]輗:古代大车辕端与横木相接的关键。軏:古代车辕与横木相连接的关键。[译文]孔子说:"一个人如果不讲信用,不知道他可以做什么。就好像牛车没有軏、马车没有軏一样,那车怎么能走呢?     

飞机帽子

小平的爸爸给小平买了一顶新帽子,这是一顶飞机帽子,蓝白两色的帽子上有一架凌空飞翔的飞机,好威风。小平戴着飞机帽子刚刚走进幼儿园,小明就跑了过来,羡慕地看着帽子说:“呀,真漂亮。”小平得意地说:“这叫飞机帽子,你有吗?”小明说:“能让我戴一次吗?”“不能。”小平回(?)得十分干脆。小花抱着个小皮球走了过来,“小平,让我戴一戴你的帽子吧?”“不给。”小平摇摇头跑开了。小平不想让其他小朋友戴飞机帽子,就一个人悄悄来到墙角的大树下,拿着帽子像甩纸飞机一样甩着玩。“呼”帽子飞得老高老高,像真的飞机在天上飞,引来了许多小朋友在旁边看。飞机帽子飞呀飞呀,一下子卡在了高高的树枝     

帽子旅行

帽子店里的帽子没人买,帽子师傅坐在柜台后打瞌睡。帽子们悄悄地说起话来:“不如我们出去旅行吧!”于是,大帽子、小帽子手拉着手飞出了帽子店。街上的人看见了“啊、啊”地叫,一句话也说不出来。因为这样的事太让