钢琴教学中的美学研究

在钢琴教学中,我们要充分利用音乐的表情性特点,把感受美、创造美、表现美贯穿于教学的始终,让学生在"美"中学习、感受、体验,而后又去创造"美"、表现"美",将美学理念和钢琴教学有机地结合起来,将技术训练和美的表现、美的创造融为一体,使钢琴教学质量更上一层楼.     

试谈美学教育在体育教学中的作用

在体育教学中，重视审美教育，指的是在体育教学中通过对美的体态、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价，培养学生正确的审美观，使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力。体育不仅塑造健康的形体，而且使人表现出健康的精神风貌。特别是要使学生身心全面得到发展，就必须培养他们正确的审美观，发展其鉴赏美和创造美的能力。     

体育教学中的美育渗透

体育教学应当充分挖掘体育活动中审美要素，使学生在全身地投入到学习创造、表达与欣赏的过程中感受美、追求美、塑造美。     

文本解读切入点的美学基础及其应用

文本解读是实施有效阅读教学的前提和基础.在新课程改革的背景下,我们应根据美学理论的指导,从自然美、社会美和艺术美等角度寻找文本解读切入点,并应用到语文课堂教学中去,使语文美育在阅读教学中得到真正落实,使学生的语文素养在审美阅读中提升.     

美术教学与美术"美"

在当前教学新理念下,我们必须选择一条“寓美”于教的美术教学路径,努力把对学“生美”的认识、创造培养寓于当前实际的美术教学操作中,从而使学生在成功的美术教育中得到审美艺术的熏陶和整体素质的提高。     

高校健美操教学中美学思想渗透的探索与思考

健美操是一项高度开放的运动项目,在内容和形式上更新速度很快,为高校体育教学注入了新的活力.健美操本身具有动作美、形体美、编排美、表现美、活力美和创造美等美学特征,通过在健美操教学中渗透美学思想,激发学生学习兴趣,丰富健美操教学方式,提高健美操教师专业素质,打造艺术化教学方法等,能够陶冶学生情操,促使学生追求心灵美和动作美,有利于学生全面发展.     

教育美学视阈中课堂教学言语的艺术化审美特质

在教育美学的视阀中,教育之美无处不在作为课堂教学的重要工具,教学言语应该具有很高的美学价值和丰富的审美特征。教师只有充分挖掘教学言语本身的美学潜能,才能使课堂教学达到自由而美的境界,给学生以美的愉悦和享受。     

思想政治课教学中的美学特征初探

所谓教学美就是在教学中遵循美的规律、贯彻美的原则而进行的创造性教学,它是以其感性特征直接引起学生的美感。因此,探讨政治课的教学美就不能离开美的特,正。教学的某些因素,如形、声、色、意等具有不可忽视的美学意义,它们是构成政治课教学美的主要因素和形成教学美的必要条件。创造教学美,是思想政治课教学任务、教学目的的内在要求;创造教学美,可以使学生在有真知、有理性、有情趣的教学艺术中得到美的享受,激发他们学习政治课的兴趣;创造教学美,可以提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。 那么,我们应从哪些方面去创造思想政治课的教学美     

教育美学视阈中课堂教学言语的艺术化审美特质

在教育美学的视阀中,教育之美无处不在作为课堂教学的重要工具,教学言语应该具有很高的美学价值和丰富的审美特征。教师只有充分挖掘教学言语本身的美学潜能,才能使课堂教学达到自由而美的境界,给学生以美的愉悦和享受。     

美育在体育教学中的渗透

在体育教学中加强审美教育,培养美的意识具有重要意义。体育教师在教学过程中要做到语言美、行为美,并给学生营造优美的教学氛围,有意识地培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力,让学生在掌握技能的同时,陶冶情操、优化品质,得到全面发展。     

论翻译美学教育在翻译教学中的应用探究

中西方翻译史中美学与翻译都有着深厚的渊源,而翻译美学教育为翻译教学开启了新的视角。在教学中,教师应培养学生的翻译美学意识和提高学生的翻译美学再现能力,帮助学生真正掌握翻译之美。     

美学视角下古诗词鉴赏能力培养浅探

小学语文教材选编了不少的古诗词。在教学古诗词时,教师要为学生创设适宜的学习情境,进行方法的指导,让学生找到鉴赏的角度,对古诗词的语言美、节奏美、画面美、寓意美等展开深入探究。只有这样,才能使学生形成一定的鉴赏能力,感受古诗词的美,自觉传承我国传统文化。     

从美学的角度谈英语单词的教学

英语单词的教学目的要展现英语单词的寓意美、形态美和语音美等 ,是引导学生去发现和体验英语单词的形、神、韵之美 ,从而使他们产生审美的冲动和与之相识和相交的愿望。     

刀工教学的美学艺术

刀工教学引入美学原理，在刀工技能训练中挖掘出刀工节奏的韵律美、几何形态刀法的形式美、花刀艺术的外在美和意境美；同时，美术课与刀工课的教学内容相融合，美学艺术在刀工教学中产生了实效作用．使刀工教学更加完美、丰富，使学生成为具有创造能力与文化修养的全面素质的烹饪人才。     

加强生物课程教学中美学教育的探讨

在生物学教学中渗透美学教育,让学生发现美、欣赏美,以美育人、以美求真,是培养学生人文精神,陶冶学生情操,激发学生求知热情,提高学生综合素质的有效途径。本文论述了如何从教材中挖掘美的素材以及在课堂中如何让学生学会欣赏美、创造美的一般途径及方法。     

把美学理念贯穿于钢琴教学始终

人们常用音乐来表达情感,因此在钢琴教学中,教师利用音乐之美让学生进一步学习和体会,不但可以使钢琴教学迈上新的台阶,还可以培养学生的审美观念,以及对生活的热爱,用心弹钢琴,给人们带来美的享受。     

浅谈初中语文教学中审美教育的渗透

在现代教育教学中,传授学生语文知识的课堂教学与培养学生发现美、感受美、创造美的审美教育的联系越来越密切。语文学科的审美教育是将美学理论贯穿于语文教学中,用审美的眼光去分析、吸收、运用语文知识的实践活动。它的基本目的是使学生更深入地掌握语文知识,并且通过审美的积极性和趣味性,培养学生发现美、感受美、创造美的能力。语文课堂要尽可能地拓展语文教学的空间,营造审美的气氛,使学生在接受语文知识的同时,开阔视野,陶冶身心,最终丰富个人学识,提高个人的文化素养。     

浅析新课程背景下中学化学教学的美学思维培养

化学作为一门普通学科,具有一般学科所具有的美的因素,老师如何引导学生在课堂中去发现美,体会美,感受美在化学中的存在,作者根据自身的教学经历谈谈自己如何在化学教学中去发现美,创造美。     

高职院校数学教学中美学原则的运用

数学具有应用广泛、高度抽象和理论严谨等三大特征,由此产生了数学美学。在数学教学中我们要充分运用数学美来引导学生,使其产生对数学的学习兴趣,促进学生深化理解数学知识,养成自己动脑的习惯。但是在运用过程中我们还要遵循数学教学中美学的特点,科学地组织教学。同时还要美化教师的课堂教学言行,从而达到科学渗透的目的。     

体育美学在教学过程中对学生的影响

本文就体育美学在体育教学过程中对学生的影响进行了较粗略的分析和阐述,认为体育美学贯穿于体育教学之中,使体育教师与学生较深刻地认识和理解体育美的所在,从而正确对待人对体育运动的审美关系,使追求美真正立足于体育教学实践之中,受益终生