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《家园联系册》在教师、家长之间架起了一座桥梁,促进彼此了解、沟通,密切联系。如何写好《家园联系册》,发挥其应有的作用,我认为教师应从以下几个方面去做。一、要抓住孩子的特点,有针对性地与家长交流《家园联系册》不同于《家长园地》。《家长园地》面向全体孩子家长,就班上孩子共性的问题进行探讨,而《家园联系册》是就某一个孩子的教育问题与家长进行交流,因此, 相似文献
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人与人之间的交往离不开沟通,教师与家长作为幼儿成长的"重要他人",他们之间的沟通显得尤为重要。家园沟通是指在孩子发展与教育上,家园双方随时互通信息,交流看法,以求全面了解孩子发展的情况,在教育上达成共识,从而共同商量教育策略,协同进行教育。如何与家长沟通,积极寻找教育的最佳切入点,显得非常重要。一、尊重家长,肯定孩子家园沟通时,教师要以平等的态度来对待家长,不要以为只有自己懂教育,而要尊重他们的人格与观点,耐心、虚 相似文献
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家长是我们教育儿童的合作伙伴,是幼儿园服务的对象,争取“家长参与”已是各幼儿园加强教育管理的一个重要环节。做好家长工作最重要的是与家长沟通。良好的语言是架设与家长沟通的第一桥梁。老师在与家长沟通时,正确地使用礼貌用语是重要的条件之一。这项工作做得好,会使家园配合更加默契,否则,会造成教师与家长的隔阂,影响家园配合工作的顺利开展。因此,老师与家长沟通时,要学会灵活、艺术地与家长交谈。1.要学会“反话正说”,将想表达的意思换一种方式说给家长。如:孩子离园时,有的家长因有急事耽误了接孩子,劳累了一天的老师也要急着赶… 相似文献
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许多家长即使对幼儿园和教师有看法,也往往藏在心里,不敢与教师沟通。原因是许多家长担心向教师提要求会对自己孩子不利,或担心自己讲话不够得体,把握不好分寸。下面是家长与教师沟通的两个虚拟案例,它向我们展示了家园沟通的必要性和交谈方式的重要性。〔例一〕家长:老师,我可以进来和您谈谈吗?老师:欢迎!请坐到这儿吧。(微笑着用手势示意家长坐下)家长:你们老师真是辛苦,每天要带那么多孩子,真是不简单啊!老师:(一边给家长倒茶)是呀。孩子小,自控能力差,而家长的期望值又那么高,我们的压力真是不小!家长:(接过茶杯)谢谢!是啊,现在的孩子都… 相似文献
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幼儿园为了密切家园联系,普遍都将家园联系册作为沟通的一种形式,但由于交流的主体是教师和家长,幼儿在其中仅仅是充当邮递员的角色,很少能了解教师和家长填写的内容,因而对家园联系册不够关心,有时还会损坏。为了改变这一现状,使家园联系册真正成为教师、家长和幼儿之间有效沟通,实施针对性教育的载体,我们从以下方面进行了尝试:一、鼓励幼儿参与设计个性化的信息栏目家园联系册封面一般都是全园统一的,由各班老师填写。为了让幼儿更喜爱自己的联系册,我们尝试将里面册页第一页的幼儿基本信息栏目交给孩子和家长共同完成。在幼儿姓名这一栏… 相似文献
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寄宿园的幼儿因为一周才回家,老师与家长见面的机会少,家园交流的质量也就显得尤为重要。然而寄宿园的一些特点导致家园沟通尤其不易:比如幼儿来自四面八方,住区分散,教师经常家访难;另外家长的工作都比较繁忙,许多孩子靠校车接送,教师缺少与家长沟通的机会。因而班级家长会,就成为教师与家长交流沟通的一个非常重要的手段。如何才能开好寄宿园的班级家长会呢?我进行了一些尝试,供同行参考。 相似文献
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在传统家长会上,教师在讲台上照本宣读学期目标、教学安排等内容,像是演讲。家长则在下面枯坐两个多小时,充当聆听者。这样的家长会更像一个严肃、安静的报告会,很难解决家园合作中的实质性问题。怎样才能真正发挥家长会的沟通作用,促进教师与家长间直接交流,使家长更好地了解孩子,掌握有效的育儿方法,并最大程度地参与到家园共育中来呢?在一次家长会上,我们将这个问题抛给了家长,与他们一同讨论。家长们提出了不少建设性的意见。圆圆妈妈还倡议创建一个“家长沙龙”,不定期地组织一些互动式、开放式的家长会。这种家长会可以在园内开,也可… 相似文献
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一、家庭互助组的主要形式1以某一家长为中心班级中有些家长的教育观念和教育方式比较科学,而且对幼儿教育有一定的研究,我们可以依靠他们的力量来带动其他家长。如我园中班一位孩子的妈妈对幼儿园的教育工作有较全面的认识和了解,平时积极参与幼儿园各项活动,并能提出意见和建议。于是,我们邀请她参与组织家园共育活动,并与部分家长组成家庭互助组。在组织一些家园共同参与的活动时,她能及时将其他家长的意见和建议反馈给教师,使教师及时了解家长的想法,并结合教育目标调整活动内容。可以说,这样的家长起到了一定的桥梁作用。2以某一教师为… 相似文献
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<正>受新冠疫情影响,自2020年起,我园家长便不再进入幼儿园接送孩子,家长与教师之间面对面的沟通因此按下了暂停键,沟通方式也由线下转变为线上的微信或电话交流。这样的改变造成了家长对幼儿的在园情况了解得不够直观、全面,家园之间产生了一些看起来很小但影响力极大的问题。为了顺畅家长与幼儿园之间的沟通,建立新的有效沟通渠道,我们积极探索,以班级为单位设立“教师接待日”,以线下面对面沟通为主,回应家长个性化需求,关注孩子的成长细节,收获了良好的工作效果。 相似文献
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<正>家长会年年开.它是教师与家长沟通的重要手段。有经验的教师都会抓住这一难得的机会.把自己的想法与家长及时沟通.以此得到家长的理解与支持。但是我们也不能忽略家长会的另一个作用——搭建起家长与家长之间交流的桥梁.起因.这个班我已经教了三年了.与许多家长都有深入的沟通,在谈话k我发现有两个问题家长谈的最多:1.孩子考试时总是在阅读短文上扣分.按照老师的要求,平时也带着孩子去书店买书.也要求孩子读书,但是孩子的阅读能力就是提高不上来。2.我们不是不管孩子,只要有时间就会检查他 相似文献
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常听有的教师抱怨:“小朋友把《家园联系本》带回家好几天了,到今天还没有带回来。家长都不愿意写,我们当老师的还写什么劲儿呢?”听了教师的话,我们有意识地与一些不愿意写《家园联系本》的家长交流,了解他们的想法。原来,有的家长认为,教育孩子是幼儿园老师的责任,当家长的只要交了托费就行了;有的家长觉得老师在《家园联系本》上写的话过于空泛,不知如何与教师交流;有的家长是因为文化水平低,字写得不 相似文献