中国学校体育与现代奥林匹克运动的文化对接

现代奥林匹克运动蕴涵了丰富的教育理念，其文化价值、教育内容和素材是学校体育的重要教育资源。在北京主办2008年奥运会的背景下，中国学校体育的改革与发展将不可回避奥林匹克运动对青少年的巨大影响。中国学校体育应从“以学生的发展为本”，有选择地借鉴与吸收现代奥林匹克文化的教育价值，并以此为契机推进学校体育自身的改革。     

2008北京奥运会对我国学校体育的影响研究

现代奥林匹克运动对青少年发展产生着积极的影响,其文化价值、教育内容是学校体育的重要教育资源。2008北京奥运会对于培养学生形成正确的价值观,丰富学校体育的教学内容,培养学生的“绿色”意识以及对我国学校体育场馆建设等有着积极的影响。     

南京青奥会契机下的青少年人文教育

通过文献资料法,对青奥会和人文教育进行了分析。青奥会是对奥林匹克运动的创新,青奥会更加关注青少年,突出文化和教育的主题。现代社会的发展需要具有科学知识与深厚人文情怀的和谐发展的人,对青少年实施人文教育是教育的根本。青奥会是青少年展示自我的平台,奥林匹克精神是奥林匹克运动的灵魂,弘扬奥林匹克精神有利于推进青少年人文教育。南京申办青奥会理念蕴涵着深厚的人文思想,南京青奥会契机下,应加强我国青少年运动员科学教育和人文教育,学校体育要践行奥林匹克思想,加强青少年学生人文教育。     

谈奥林匹克运动的教育价值与实践

现代奥林匹克运动诞生已经一百多年,伴随它的不断壮大与发展,它所带来的教育价值也逐步得到国际社会的认可。一、奥林匹克运动的教育价值现代奥林匹克运动从诞生就深深地印上了教育的属性,它一直倡导体育、教育和文化相结合的发展模式,不断追求身体、精神和意志和谐发展的教育理念,始终坚持体育为世界和谐发展服务的宗旨。今天,当我们从     

2008年北京奥运会对我国学校体育的影响

2008年北京奥运会,在加速东西方文化融合的同时,也将对我国体育文化和学校体育的发展产生巨大而深远的影响。中国学校体育应该有选择地借鉴与吸收现代奥林匹克文化的教育价值,以北京奥运会为契机,不断推进自身的改革。     

奥林匹克运动的教育价值与学校体育教育

主要运用文献综述和逻辑分析法,对奥林匹克运动的教育价值及在学校体育中如何进行奥林匹克的教育进行探讨。奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心,也是奥林匹克运动的出发点和归宿。研究表明,现代的奥林匹克运动不仅仅具有身体教育的价值,更重要的是它已经超越了体育的范畴,在思想道德素质价值、社会本位的价值、生态价值、科学文化素质价值、美育等方面具有更深远的教育价值。     

什么是奥林匹克运动

奥林匹克运动足以体育为载体，教育为核心的国际文化运动。它的发展不仅对于现代体育的国际化、社会化和科学化起到积极作用，而且对于世界和平与人类进步也有一定影响。本文提出奥林匹克运动的概念并从5个方面论述奥林匹克运动与现代社会的关系以及从国际奥委会的改革展望奥林匹克运动的未束发展，与大家共同探讨。     

论奥林匹克运动

奥林匹克运动是以体育为载体、教育为核心的国际文化运动。它的发展不仅对于现代体育的国际化、社会化和科学化起到积极作用,而且对于世界和平与人类进步也有一定的影响。文章提出了关于奥林匹克运动的概念并从五个方面论述了奥林匹克运动与现代社会的关系和影响,最后从国际奥委会的改革展望奥林匹克运动的发展。     

论德国近代体育之父古兹姆茨对学校体育发展的贡献

古兹姆茨是世界上第一个提出恢复古代奥林匹克运动的人。他对奥林匹克的热情呼唤,不仅铸造了强盛的日尔曼民族的体质,而且推动了现代学校体育的发展。他出版的世界上第一本学校体育教科书《青年少体操》为青少年的全面发展提供了手段和方法。本文利用文献分析法,就相关研究文献和资料进行理论分析,本文论述这位"近代体育之父"教育理想的渊源,分析其思想内涵价值和特点以及对现代学校体育的贡献,从中发掘对于完善我国学校体育产生积极影响的内容。     

试论北京奥运会对中华民族传统体育文化的影响

为研究北京奥运会对中华传统体育文化的影响,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,在讨论北京奥运会主题与现代奥林匹克运动的文化渊源的基础上,探究奥林匹克运动与中华民族传统体育文化的关系,进一步论述北京奥运会对中国民族传统体育文化全面发展所产生的深刻影响与后奥运时代中国民族传统体育文化发展的应对策略。