馆长影响力生成与提升策略探析

馆长影响方式分为权利影响方式和非权利影响方式。权利影响方式有公开奖惩、合法倡导、监督强制等,非权力影响方式有支持关怀、远景榜样、联盟合作、激励鼓舞、理性劝说、交换指导、智力启发等。馆长影响力的形成与提升要求谨慎使用公开奖惩,适度使用交换指导、智力启发、理性劝说、合法倡导、监督强制,努力使用激励鼓舞、远景榜样、支持关怀、联盟合作策略。     

如何当好高等学校图书馆馆长

本文从图书馆馆长的职责、素质、现状等几个方面,提出了当好高校图书馆馆长的建议与措施.     

论馆长的素质与修养

21世纪将对图书馆馆长提出严峻的挑战，馆长的素质关系到图书馆的兴衰成败，因此馆长应注重素质的提高和品格修养，做到政治强、业务精、工作实、作风正。     

王山岭绘画作品选

封面人物简介 王山岭,1950年出生,1976年毕业于天津美术学院后留校任教。历任天津美院教师、研究所主任、展览馆馆长、科研部门主要负责人、天津美术学院美术馆馆长等。     

浅谈中小型图书馆馆长的素质

21世纪事业发展和员工素质水平要求馆长必须具备三种素质和才能,这一点,需建立对馆长的管理制约机制,如此方能保证高水平的馆长带领全馆员工建设好“复合型”图书馆。     

刍议高校图书馆馆长助理制度建设

文章首先对高校图书馆馆长助理制度设立的必要性进行了探讨,然后就馆长助理职责、如何选拔、如何开展工作等展开了一定的研究。     

图书馆馆长的领导艺术

阐述了领导的本质,图书馆馆长的作用及素质要求,从用人、用权、决策、协调4个方面重点阐述了馆长在管理中的领导艺术。     

谈我国图书馆馆长制度缺位

当前我国图书馆馆长任职资格体制无论在制度建设上还是在实际操作中，都存在着严重的缺位。完善和发展馆长任职责格体系已成为现代图书馆建设的关键所在。在分析我国图书馆馆长任职机制的现状的基础上，对我国图书馆馆长任职资格制度提出了一些设想。     

如何当好高等学校图书馆馆长

本文从图书馆馆长的职责、素质、现状等几个方面，提出了当好高校图书馆馆长的建议与措施。     

21世纪图书馆馆长素质浅论

21世纪是知识经济时代,给图书馆馆长提出了更高的要求,本文着重论述了21世纪图书馆馆长应具备的基本素质。     

河北省图书馆学会参加中图学会第七次会员代表大会

2005年7月18—19日，中国国书馆学会第七次全国会员代表大会在桂林召开。来自全国各地、各系统图书馆的350名代表汇聚一堂．选举产生了新一届理事会。河北省国书馆学会副理事长兼秘书长顾玉青、鄹理事长河北师大图书馆馆长焦芝兰、常务理事河北科技大学图书馆馆长佟延伟、廊坊图书馆馆长马良志，石家庄市国书馆馆长史学术等代表我省出席了大会，河北省图书年霞科普与全国阅读先进奖。     

浅谈图书馆馆长应具备的基本素质

随着计算机,网络技术和通信技术在图书馆的广泛应用,为图书的发展带来了机遇和挑战,高素质的馆长对图书馆的发展至关重要。本文阐述了图书馆馆长应具备的德、能,识、体等素质。     

浅谈中小型图书馆馆长的素质

21世纪事业发展和员工素质水平要求馆长必须具备三种素质和才能，这一点．需建立对馆长的管理制约机制，如此方能保证高水平的馆长带领全馆员工建设好“复合型”图书馆。     

新时期图书馆馆长的素质与发展目标

二十一世纪将对图书馆馆长提出严峻的挑战,馆长的素质和修养关系到图书馆的兴袁成败,因此必争之地长应注重素质的提高和品格修养。     

2004年度市级图书馆馆长联席会议在秦皇岛召开

9月25日至27日，河北省市级图书馆馆长联席会议在秦皇岛市隆重召开，省文化厅巡视员张希有、社文处处长马维彬、副处长王俊海、助理调研员郭俊巧、省图书馆馆长李春来、副馆长顾玉青     

河北省公共图书馆馆长培训活动综述

7月29日，由中国图书馆学会、河北省文化厅共同主办、河北省图书馆、河北省图书馆学会承办的河北省公共图书馆馆长培训班在革命老区平山县正式拉开帷幕。来自全省124名基层公共图书馆馆长参加了培训。     

谈21世纪高校图书馆馆长

通过对我国高校图书馆馆长的现状进行分析,借鉴国外的做法,对我国高校图书馆馆长的任职资格提出几点意见。     

试论提高高校图书馆馆长领导力的途径

在信息和网络技术迅速发展的时代,高校图书馆正朝着计算机、网络化、数字化方向发展,这对高校图书馆馆长的领导力提出了挑战,本文着重从提高自身素质、完善知识结构、提高管理能力等三个方面阐述了提高高校图书馆馆长领导力的途径。     

提高区级馆长的个人素质与软管理能力

新时期区级图书馆对馆长素质与管理提出了很高的要求,介绍了如何提高馆长的素质以及促进管理能力的提高。     

浅议馆长行为中的注意力管理

站在注意力管理的角度，对如何实现馆长行为中的注意力管理，从加强馆长自身的注意力、正确引导馆员的注意力、保持住读者的注意力等三个方面进行了阐述。