基于MATLAB和网络的大学数学教学

针对当前应用多媒体辅助数学教学存在的问题，强调多媒体辅助数学教学应在现代教育思想、教学理论和学习理论的指导下，应用以计算机为主的多媒体技术和网络通信技术，依托网络，借助数学软件。为此，在建构主义的指导下，以Matlab为平台、多媒体网络为基础、多媒体技术为手段构建现代大学数学教学模式。     

媒体在现代数学课堂中的运用

作者对多媒体在数学教学中的使用提出了几点看法,以提高数学教学与多媒体整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的。     

小学数学课堂合理运用多媒体技术的思考

信息化交互性的多媒体和网络技术改变着我们的生产与生活方式,也促成我们教育教育手段的革新。在提高学生自主学习能力,培养他们主动学习兴趣和能力的小学数学教学中,高效整合多媒体与小学数学教学是提高学生数学学习兴趣、能力,形成良好数学学习思维和方法。本文就小学数学课堂如何合理高效使用多媒体这一教学手段的问题进行探讨。     

多媒体在数学教学中的应用

运用多媒体辅助数学教学有利于激发学生兴趣;运用多媒体辅助数学教学有利于提高学生的自学能力和实践能力;运用多媒体辅助数学教学有利于突出学习重点,突破学习难点;运用多媒体巩固练习,增强训练密度,提高教学效果;运用多媒体辅助教学应注意依据教学内容适时、适当、适度。     

小学数学多媒体辅助教学应坚持“以人为本”

直观形象．视听结合．声像俱佳的多媒体辅助教学已经被广大教师所青睐，特别是小学数学多媒体辅助教学能够提供丰富的感性材料．一改传统数学信息负载少、教学手段单一的不足．使抽象的数学知识具体化、形象化，极大地增强了小学生学习数学的必趣．为小学数学的教学增添了一道亮色。同时．由于缺乏对多媒体辅助教学本质的深刻认识，一些与教育教孝规律不符的“误”操作也应运而生!负面影响了我们在小学数学课堂教学中育智、育情、育能的教学目的。因此．冷静审视我们小学数学多媒体辅助教学的过程和效果，也是我们小学数学教师应有的教育理念和教育教学责任。笔者认为，小学数学多媒体辅助教学应注意以下几个方面：     

网络环境下高职数学建模过程与教学研究

网络环境对高职数学建模教学与学习带来了巨大变革。文章在研究数学建模活动的教学理论基础上,结合高职数学建模实际,探索了在多媒体网络环境下,教师如何在教学过程中充分应用现代教育技术,精心制作多媒体课件,优化课堂教学以及学生的数学建模学习方式如何朝自主学习、合作学习、探究学习的方向发展,提出了一些数学建模教学与学习过程中值得思考的问题。     

多媒体对学生学习数学的影响

随着多媒体教学的普及,对数学课的影响也在逐渐增强,笔者根据近几年的实践,从寻找信息技术和数学学科的整合点来优化课堂教学,激发学生学习数学的兴趣方面谈一些看法。一、用多媒体上数学课的优势将多媒体运用于数学教学弥补了传统教学的不足,提高了教学效率。1.多媒体可以用于模拟情境,激发学生学习数学的兴趣,给数学实     

运用多媒体技术优化数学教学过程——谈信息技术与数学学科整合

数学教学借助多媒体辅助课件,和传统的教学方法有机结合,能优化数学过程。通过具体案例,展现多媒体与数学教学整合的一些做法,揭示用多媒体进行辅助教学时所特有的学习容易、操作简单、功能强大等优势,说明多媒体与数学整合能优化教学过程的可行性。     

浅谈冀教版小学数学运用多媒体辅助教学

随着多媒体技术的普及,小学数学教学面临着新的机遇和挑战,小学数学教师应该积极创新教学方式,改变传统数学教学的弊端,运用多媒体辅助教学,发挥多媒体的教育作用,实现高效的小学数学教学目标。因此,如何巧妙运用多媒体辅助教学,提高小学生的数学学习兴趣,就成为了小学数学教师应该思考的问题。本文主要探讨冀教版小学数学教学中运用多媒体辅助教学的策略。     

借助信息技术,生成多彩数学课堂

中学数学课程标准指出,"在教学中要重视多媒体技术的应用,用多媒体促进学生数学能力的发展."计算机的普及和多媒体技术的提高,使课堂教学进入了一个全新的阶段,信息技术和数学教学的整合,为学生的数学学习提供了探究和想象的空间,为学生的数学学习营造了良好的学习氛围.     

多媒体教学与数学教学内容匹配的研究

本文通过分析多媒体教学的优势、数学教学内容的特点和学生学习数学知识的习惯与存在的问题,结合大学数学教学的实践,对多媒体教学与数学教学内容匹配的问题进行了探讨。针对教学内容的不同特点,对如何应用多媒体进行大学数学教学提出了一些看法,旨在通过数学知识点的学习,提高学生的数学思维能力。最后,在应用多媒体进行大学数学教学的基础上,对课件设计提出了一些具体的建议。     

浅谈多媒体信息技术在数学教学中的运用

提出了把多媒体信息技术和数学教学的学科特点结合起来，以提高学生学习能力和教师业务水平。     

怎样运用多媒体教学“轴对称图形”

在小学数学教学中,多媒体能直观生动地展示数学知识,为数学课堂注入新鲜血液,并为数学教学插上了腾飞的翅膀。下面,笔者结合课堂实践谈谈在小学数学教学中运用多媒体的心得体会。一、运用多媒体,增强学生学习数学的趣味性从心理学角度看,如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中学习,则更容易激发学生的学习兴趣。事实说明,有了多媒体的辅助,就能成功地奏好一堂课的"序曲"。例如,在教学"轴对称图形"一节时,笔者     

多媒体教学让课堂更灵动——《分数与除法》说课设计

多媒体教学是一种有益于课堂教学的教学手段，它可以有效地利用各种资源，增强示范效果，提高师生互动的质量。教师采用多媒体开展教学，能够做到科学合理地分配时间和学习资源，减轻教师的教学压力和学生的学习负担，充分培养学生的创造性思维，调动学生学习的积极性，提高教学效果。人教版小学数学第十册《分数与除法》一课的教学设计运用了多媒体辅助教学，优化了教学过程，提高了教学效率。下面，笔者就《分数与除法》一课的说课设计谈一谈多媒体在教学中的运用。     

多媒体辅助教学与学生数学思维发展

数学学习过程中形象思维与抽象思维是相互影响、相互促进的,多媒体辅助教学具有传统教学无可比拟的优势。但是,目前多媒体辅助数学教学中关于学生的数学思维发展存在一些亟待解决的问题,教师在数学教学中恰当地运用多媒体是提高多媒体辅助教学效果的关键。     

函数教学中关于多媒体的恰当运用的注意点

一、问题的提出 随着教学条件的改善，多媒体在数学教学中的应用已经不足为奇。多媒体的应用极大地提高了教学的效率，节约了教学的时间，激发了学生的学习兴趣，有效加深了学生对所学知识的感知与理解。     

多媒体在小学数学教学中的应用

为了激发学生的学习热情,提升课堂教学效率,文章首先分析了多媒体在小学数学教学中应用的优势,然后提出了多媒体在小学数学教学中应用的策略,包括合理创设教学情境;增大课堂教学容量;促进学生之间合作学习。     

小学数学教学中多媒体的运用探析

很多小学生非常害怕学习数学,有一些小学数学教师所采用的教学方法非常陈旧落后,这就使得小学数学课堂教学效率十分低下。面对这种情况,小学数学教师可以通过灵活应用多媒体的教学方法来激发小学生的数学学习兴趣,活跃数学学习氛围。本文详细分析了小学数学教学中存在的种种问题,然后对多媒体在小学数学教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

凸显白板教学优势演绎精彩数学课堂

白板不但拥有ppt和flash在教学中的所有功能,也具有以往多媒体课件在数学教学中的所有优势,更是弥补了以往多媒体辅助教学的一些不足。我根据自己以往在数学教学过程中制作和使用多媒体课件的实践,以及最近在数学课堂使用白板教学中的一些心得,谈谈如何凸显白板教学优势,进一步优化数学教学,演绎精彩课堂。一、师生共同操作,重视学习过程     

多媒体资源在农村学校小学数学教学中的运用策略探究

多媒体教学资源是一种较为有效的教学资源,其在小学数学教学特别是高年级数学教学中的大范围应用,可以有效激发小学生对数学知识学习的积极性,为数学课堂中小学生参与主动性的提高提供依据。因此,文章探讨了多媒体资源的内容和特点,分析了多媒体资源在小学数学教学中的实践应用优势,并对多媒体资源在小学数学教学中的实践运用策略进行了进一步剖析。