女足绰号谱

“刘包子”真名叫刘华娜。那天姑娘们练得累,中午吃饭有肉包子。所有人蜂拥而上,抢个精光,惟有刘华娜无动于衷,仔细打听才知道,这位来自陕西的小姑娘是回族,不能吃肉包子,如此一来“包子”的名号算是叫开了。 “刘包子”是全队的开心果,搞笑创意堪称一流。今年元旦,新一届国家队开联欢会,“包子”摇身一变成了新疆姑娘,伴着《达坂城的姑娘》扭脖子,舞姿也确实不错,只是那打扮太“前位”:三根红绳     

"科教兴体"的基本情况与对策

随着现代科学技术对社会发展的作用不断提高，人类对科学技术的重要性有了越来越深刻的认识。从１８世纪英国哲学家培根的“知识就是力量”，到１９世纪马克思的“科学技术是生产力”，直到２０世纪８０年代邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”，正是人类认识不断深化的概括。以江泽民为核心的党中央第三代领导集体提出的“科教兴国”战略，正是把小平同志“科学技术是第一生产力”的思想落实为国家战略、国家意志和基本国策。认真贯彻落实“科教兴国”战略，充分发挥科学技术的第一生产力作用，把体育事业的发展切实转移到依靠科技进步…     

"后奥运时代"武术的发展方向

武术的“后奥运时代”即将来临。未来武术的发展不单是要进入奥运会，更应该关注竞技武术进奥以后具有多大的生存空间以及整个武术体系的完善性重建，最终目的是推广一种独具魅力的东方文化；把以人为本作为发展的基石，在健康体育领域展现自身魅力，为构建和谐社会和弘扬民族文化作出贡献。     

试论现代人的精神建构与教育

人作为这个世界的万物之灵，其超越万物的自身标志就是它的精神。只有精神才能使人的生命展现变成有目的的创造性的生活。而现代人的精神建构离不开教育，因为精神建构是教育的绝对使命。通过教育性师生关系的建立、先进化的弘扬、人教育的渗透，使现代人达到对理想的构建、对“现存的超越”、对“真实的”把握。     

谈英语课堂"师生互动"的双边运用

传统的英语教学就是教师把拥有的知识传授给学生，以教师为主体的“单边”活动。教学过程中“单边”行为代替了“双边”活动，老师的“教”代替了学生的“学”。学生缺乏参与意识，缺乏主观能动性。师生之间缺乏交流与互动。而“新课标”力求通过加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与，亲身实践，独立思索，合作探究，[第一段]     

谈谈体育教学中的"留白"艺术

“留白”是中国画特有的一种处理画面的技法，它是指在画面上特意留下一大块空白处，看了使人产生联想，从而产生更丰富的美感，更悠远的体验。把美术中这种“留白”艺术迁移至体育教学中，就是在体育教学过程中，教师要留出一点时间给学生想象，留出一点空间给学生自由发展。学生在自由想象、探索过程中，获得自己的身体体验和心理感受，从而获得身心的和谐发展。通过“留白”艺术的教学运用，让学生的学习有更强的自主实践能力，让老师的教学更符合现代教学的需求。在长期的教学实践中，我觉得体育教学中开发“留白”艺术，要符合以下五方…     

"导学式"教学法在体育教学中的运用

“导学式”教学法其主导思想是教师的任务是“导”而不是“讲”，学生的任务是“学”而不是“听”。其实质是在教师启发下学生通过自己获得知识、技能的一种教学方法。教师要怎样导得巧妙有序，学生才能学得灵活呢?经过多次探索，归纳起来，大致有四个方面。     

“张包”兼姓之由来

1月5日，应邀赴苏州参加生肖集邮研究会举办的己丑年“牛”邮票首发式活动，遇见上海邵林先生，无意中言及《百家姓》中有“申屠”、“欧阳”等双姓，唯张包子俊先生的“张包”不在百家姓中，不属于双姓，应算两个姓氏的叠姓。     

提问有"方"也有"度"

新理念下的课堂教学不再是教师简单地把知识装进学生的头脑中，而是通过学生积极主动的思维活动，把知识变成自己的“学识”、“主见”、“思想”。毫无疑问，课堂提问是教学信息反馈、引导和促进学生自主学习、探究的重要手段，是联系师生思维“同频共振”的纽带，是沟通师生情感交流的桥梁。适时、合理、巧妙的课堂提问，能激发学生的求知欲望，启迪学生思维，开发学生智力，提高课堂效果。思想政治课教学应该如何提问、何时提问，笔以为既有“方”也有“度”。     

开发"数字化阅读"课程的实践与思考

2002年我们申报了一项江苏省“十五”教育科学研究课题，其中有一个子课题，我们把它称作“屏幕阅读”，有时又称作“电脑阅读”或“网上阅读”，以区别于使用印刷纸本书的阅读。后来发现这些概念还没有反映出新的阅读方式与传统阅读的本质区别，受尼葛洛庞帝(Negroponte)《数字化生存》一书启发——传统的印刷纸本书阅读的物质技术基础是纸与印刷术，新阅读的物质技术基础是电脑与数字科技；前基于物质的原子(atom)，后基于比特(bit)也就是数字。     

存在、自由与"积极介入"的政治哲学--萨特《辩证理性批判》解读

在《辩证理性批判》一书中，萨特力图把马克思主义与存在主义“结合”起来，用存在主义去“医治”、“补充”、“革新”马克思主义，由此，形成了他的“存在主义的马克思主义”思想。存在主义与马克思主义“结合”的实质就是把被马克思主义丢失的“人”重新找回，以自身的“人学”填补马克思主义出现的“人学空场”。而作为萨特“人学”的核心则是作为人所具有的“绝对自由”。章探讨了萨特绝对自由思想的演变过程以及这种变化所带来的其对于政治生活态度的巨大转变。     

"南风"法则与中小学体育教学

在经济管理学领域有一个“南风”法则，“南风”法则也称为“温暖”法则，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛例寒冷刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南     

班主任要努力做好学生体育工作

从一九六四年暑假开始,我当了班主任,一直到现在没有间断过。在做班主任工作中,我把做好学生体育工作也做为一项重要内容,尽力搞好,以培养学生德智体全面发展,使他们成为无产阶级革命事业合格的接班人。一、以身作则当好带头人怎样才能当好教师,特别是当好班主任呢?这是我经常思考的问题。俗话说:“打铁必先自身硬。”要当好教师,必须     

《桃花源记》中"男女衣着,悉如外人"之"外人"辨

东晋陶渊明的《桃花源记》是中学语教材的传统篇目。在这篇章中，有三处句子使用了“外人”一词，即“男女衣着，悉如外人”、“遂与外人问隔”和“不足为外人道也”。在“外人”一词首次出现时，课注释日：“桃花源以外的世人。下同。”(见人教版九年义务教材初中语二册第203页)认为三个“外人”所指无异。笔认为，该注对后两句是适用的，但把“男女衣着，悉如外人”中的“外人”也解作“桃花源以外的世人”，则有悖于情理。     

熟窝子与生窝子

“要想钓得多，必须先打窝”，钓鱼要打窝，打窝就是选择水域某一处作为钓点，撒下诱饵来诱聚鱼群，只有把鱼都“邀请”到钓点，集中到窝里，才能钓到鱼，钓多鱼，这已成为广大垂钓者的共识。打窝在野钓中的作用更为明显。     

浅谈体育成绩的评价方法——与"三好生"谈话后的思考

原本，我对学生的体育成绩的评价也是采用传统的、常规的评价方法。也就是在每个学期的教学内容中，挑选几个比较有针对性的，能体现学生身体素质的运动项目进行测试，把测试的成绩综合一下就成了学生这学期的体育成绩。这种评价方法我实施了好几年，直到有一年期末，有位学生来找我商量他的体育成绩，因为他想评校级“三好学生”。     

建立"以人为本"的高校体育课程模式的可行性分析

1.“以人为本”的本质有些学者认为,以人为本就是坚持以广大人民群众及其利益为本;也有学者认为可以在全人类的场合和语境下使用,认为它反映了人类最高的价值追求;有的学者甚至把“以人为本”解读为人本主义;有的学者认为,以人为本就是强调人的需要和人的潜能;还有的学者认为,应该强调人的价值取向和价值尺度。那大学教育领域里“以人为本”的实质到底又是什么呢?本文认为其内涵就是以学生的生活学习条件来分析和解决与学生相关的一切问题,其核心内容是要尊重学生,尊重学生的特性和学生的本质,把人作为手段和目的的统一。2.人本主义课程模式…     

"多层感官动静结合讲解法"在武术普修课中的实施——将被动的"鸭"变成主动的"人"

教学方法的改革是提高教学质量的重要途径。章以当前教学改革的新目标及现代教学理论的新要求为依据，结合武术自身特点的优势，在教学过程中，提出并实施“多层感官动静结合讲解法”。该法不仅能充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，把学生由过去在课堂上被动的被“填”的“鸭子”变成有思考能力的、有主观能动性的人，同时，极大地提高了学生的专业技能及逻辑思维能力。     

“顶级”要求

央视体育频道隆重推出了《顶级赛事》,把法网淋漓尽致地展现给观众,让人大饱眼福。特别是晚间“体育世界”的法网专题报道,很有滋味和震撼力。但越喜欢越“苛刻”,忍不住想提点“顶级”的要求。 观看比赛最令人难受的是,赛事比分藏在“台标”后,也不知是谁的“创意”,让人绕着脖子眯着眼睛,就是看不清选手名字和比分,似乎有点捉弄人,难道就没有办法将二者分开?此外,参赛     

荷兰教练谈如何当好教练员

不久前,荷兰足球教练杨·突尼森在昆明全国青年足球集训队专门讲了如何当好教练的问题。现摘要介绍如下:作为一个教练员,对队员一定要有感染力,要热情地帮助队员,善于出点子,想办法把整个队带动起来,不然的话,光教练员单独在场上进行教学训练就称不上是个“好教练”。所以,当好教练员是不容易的。在荷兰,教练