高等学校师德建设的思考与探索

以中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》为理论基础，结合高等学校教育工作的实际，深入思考当前形势下师德规范应包含的内容，总结归纳加强师德建设的方式方法。     

师德修养刍议

尊师重教是中华民族的传统美德，与此相一致，社会亦对教师提出了严格要求，促成师德的形成和发展。加强师德修养是教师职业道德建设的核心，亦是公民道德建设的基本内容之一。从师德修养的内涵入手分析论述当前加强师德修养的必要性、目标与方法，以及师德修养应当达到的三重境界。     

浅议新时期教师师德的内涵

教师的师德问题事关教育的成败,但是,当前我们对师德内涵的概括还不够清楚.文章通过对师德内涵的传统观点和当前普遍观点的研究,结合新时期对教师角色的理解,提出了教师师德的新内涵,即公民道德、职业道德及专业素养.     

反思与建构:教师美德的问题与改善

目前,某些地方师德现状已陷入了前所未有的困境,师德平庸化、师德失范、师德功利化等等问题时有发生。为了改善这一现状,追寻教师的美德成为了走出困境的必经出路。本文旨在分析当今师德的现状,进而提出教师应该具有的一些美德,这不仅有助于社会加强公民道德建设,也促进了教师美德精神的塑造和培养。     

谈道德建设中的师德建设

师德建设是关系到国家民族未来发展的头等大事，是公民道德建设工作的重中之重。思想政治素质是师德的方向，爱岗敬业精神是师德的核心，教书育人是师德的重点，为人师表是师德的基础。     

论师德与公民道德的关系

教师职业道德的基本特征决定了师德在公民道德建设中的重要地位。抓好师德建设的关键是组织广大教师,尤其是青年教师学习邓小平理论,深刻领会"三个代表"的重要思想。     

加强师德教育,建立和谐的师生关系

文章简析了不少教师忽视师德教育而引发师生冲突的表现形式,根据《公民道德建设实施纲要》指出了如何加强师德教育。     

从中国传统的师德观浅谈当代高等学校的师德建设

建设一支具有良好师德的高校教师队伍,是高等教育改革和发展的基本要求,是青年学生健康成长、坚持社会主义办学方向的重要保证。近年来,由于受各种因素的影响,高校教师中出现了一些师德失范的现象。因此,以中国古代师德观为基础,对教师加强思想政治教育和公民道德教育,学校大力进行和谐校园建设,各级政府和政府官员率先垂范应当成为师德建设的重要举措。     

新时期高校青年教师的师德建设的研究

高校青年教师师德建设事关高等教育的成败,影响教育的改革和发展,进而影响公民道德建设和经济社会发展。本文论述了在新的历史时期加强高校青年教师师德建设的重要性,并通过对高校青年教师师德方面存在问题的深入分析,提出了加强高校青年教师师德建设的路径。     

学生视角下师德规范建设内容浅析

师德建设是教师队伍建设的核心,从道德上规范了教师在教育事业中应该具备的思想、情感、态度、行为和作风标准。文章通过对青岛农业大学园艺学院本科大学生进行师德情况调研,对学生视角下师德规范内容进行了分析,并针对实际情况提出了师德规范建设的具体要求。本文为明确师德规范,加快推进师德建设奠定了基础。     

亟待加强大学教师的师德规范建设

大学教师师德规范建设问题是我国师德规范研究的一项空白。本文对这一问题作初步研究。首先,对“师德”、“师德规范”的内涵作了新的探索;其次,对当前大学教师师德现状、国内外师德规范建设情况以及大学教师师德的特点进行了比较分析,揭示了加强大学教师师德规范建设的内在必然性。最后,从纵向、横向两个维度探讨了大学教师师德规范的结构     

师德建设若干现实问题辨析

师德建设中一些重要因素应当受到重视,如教师群体利益的实现、师德的特殊要求、师德言行规范和教师工作规范、多数教师对师德要求的认可度、治学对师德修养的根本作用等。忽视这些因素,师德建设的针对性和有效性就会受到削弱。     

做崇高师德的践行者

教师要具有真正意义上的师德，除了认真学习师德规范以外，更重要的是要把师德规范内化为师德行为。我在师德践行中的感悟主要体现在以下几个方面。     

教育新理念与高等学校师德评价

本文紧扣当前公民道德建设中的焦点———师德评价问题,从教育新理念的角度,针对高等学校的师德评价,提出了独特的研究思路。在对师德评价的教育新理念作了宏观定位之后,又对师德评价的主要领域、评价标准和评价方法等问题作了微观定位。     

教育新理与高等学校师德评价

本紧扣当前公民道德建设中的焦点－师德评价问题，从教育新理念的角度，针对高等学校的师德评价，提出了独特的研究思路。在对师德评价的教育新理念作了宏观定位之后，又对师德评价的主要领域、评价标准和评价方法等问题作了微观定位。     

坚持“四个结合”加强师德建设

第一,要依据我国<教师法><高等教育法><公民道德建设实施纲要>等法律法规,制定和建立教师职业道德规范和评价体系,明确教师应尽的义务,对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想道德为核心内容的教育.引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观,树立忠诚于人民的教育事业的信念.明确要求学校有关党政职能部门各负其责、分工协作、相互配合、形成合力,把师德建设作为各自的重要业务来抓,并定期召开师德建设联席工作会议,解决师德建设中出现的各种问题,使师德建设纳入规范化、制度化、系统化的轨道.     

高职院校荣辱观教育要在结合上下工夫

以"八荣八耻"为主要内容的荣辱观,为高职学生的思想道德教育指明了方向.要结合学校实际,把荣辱观教育与课堂教学、师德建设、践行公民道德规范、培养正确的世界观,人生观,价值观、建设校园文化紧密结合起来,在结合上下工夫.     

高校师德建设中存在的问题、成因及对策探析

建设一支具有良好师德的高校教师队伍，是高等教育改革和发展的基本要求，是青年学生健康成长、坚持社会主义办学方向的重要保证。近年来，由于受各种因素的影响，高校教师中出现了一些师德失范的现象。因此，针对教师加强思想政治教育和公民道德教育、建立和完善师德建设工作体系和评估体系、各级政府和政府官员率先垂范应当成为师德建设的重要举措。     

加强师德教育，建立和谐的师生关系

章简析了不少教师忽视师德教育而引发师和冲突的表现形式，根据《公民道德建设实施纲要》指出了如何加强师德教育。     

论师德建设

师德建设是教师队伍建设的重要内容，是公民道德建设的基础工程。师德建设对全面提升中华民族的道德水准、全面实施素质教育、培养四化建设合格人才和全面提高中华民族的国际竞争力至关重要。