民族地区义务教育均衡发展的问题及建议——以云南省河口瑶族自治县为例

由于受独特的地理位置、战争和经济发展等因素的影响,使得河口县地区的经济以及教育的发展情况更具特殊性和复杂性。边境地区教育的发展关系到国家边疆地区的经济发展和社会稳定。探究河口县的义务教育均衡发展的问题与对策,对于推进我们发展边境民族地区的义务教育均衡发展进程有着重要的借坚意义。     

在差别中走向公平

教育公平是个世界性的话题,各国政府都很重视,联合国教科文组织也给予高度关注。在我国,随着义务教育的普及和免费,随着公共财政对教育的投入力度越来越大,教育特别是义务教育如何实现均衡发展,成为公众热议的焦点。各地的实践探索积累了丰富经验,一些发达国家的举措也值得参考借鉴。关键在于,对均衡发展的规律性总结应当理性、辩证地分析看待,不能一味排斥,也不能全盘照搬。     

推进义务教育均衡发展的几点思路

我国义务教育已经全面普及，进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶性、先导性和全局性地位，也是全面贯彻落实科学发展观重要举措，已成为教育改革的热点和难点，引起教育界的高度重视和关注。笔者认为，当前推进我市义务教育均衡发展应着力做好以下几个方面的工作。     

网上结对对促进教育均衡发展的研究

本文探索了利用网上交流平台,结对交流共同进步,实现优质教育资源的共享.网上结对促进教育均衡发展是目前易于实现的方式之一.利用网上结对交流的方式可以逐步缩小区域、城乡、校际差距.统筹城乡义务教育资源均衡配置,优化各方教育资源.发挥优质资源学校的辐射带动作用,促进教育均衡发展、共同发展,推进教育公平,提升薄弱学校办学质量.     

如何推动义务教育均衡

要推进义务教育均衡,首先必须打破现有拨款机制,建立公众参与教育拨款决策的新机制。这可借鉴发达国家的教育拨款机制,成立国家和地方教育拨款委员会,负责制定教育拨款的预算,监督政府部门严格按照预算拨款     

运用现代信息技术促进教育评估事业科学发展

近几年来．广东省教育事业取得了巨大成就。2002年至2007年,全省城乡免费义务教育分步骤全面实施,1500万适龄儿童少年受惠,积极探索县（市、区）域义务教育均衡发展：高中阶段教育快速发展,在校生从179．6万人增加到308．99万人,高中阶段教育毛入学率从44．7％提升到65．9％;     

新书推荐站

《2006年:中国教育的转型与发展》杨东平主编定价:55.00元(含光盘)社会科学文献出版社2007年2月2006年是我国“十一五”规划的开局之年。围绕落实科学发展观、建设和谐社会的目标,我国教育公共政策继续在转变之中。促进教育公平,保障农村义务教育发展和促进义务教育均衡发展,成为教育公共政策的基本价值。高等教育发展规模成为宏观控制的对象,与基础教育领域相比,高等教育领域的变革仍然缓慢,高校的社会声     

谈“两免一补”带给广西XX县留守儿童的机遇

2001年国家明确提出对农村义务教育阶段贫困家庭学生实施“两免一补”政策。“两免一补”教育政策是国家为促进义务教育均衡发展、不让一个孩子因为家庭经济困难而失学的重大举措。这次进入广西平南县专题调研,发现“两免一补”为该地区的留守儿童教育带来改观。本报告意在重现此次调研实录,探讨政策赋予留守儿童教育的发展机遇。为“两免一补”在其他地区的实行提供依据。     

胡锦涛在党的十七大报告中提出

优先发展教育,建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,     

大力实施科教兴国和人才强国战略

科技、教育与人才是国家发展的基础和根本,必须始终放在重要的战略位置。坚持优先发展教育。推动教育事业科学发展,为人民提供更加多样、更加公平、更高质量的教育。加快发展学前教育,公办、民办教育并举,增加学前教育资源,抓紧解决“入园难”的问题。促使义务教育均衡发展。加强义务教育阶段学校标准化建设,公共资源配置重点向农村和城市的薄弱学校倾斜。以流入地政府和公办学校为主,切实保障农民工随迁子女平等接受义务教育。支持民族地区教育发展,做好“双语”教学工作。全面推进素质教育。加快教育改革,切实减轻中小学生过重课业负担,注重引导和培养孩子们的独立思考、实践创新能力。保证中小学生每天一个小时的校园体育活动。大力发展职业教育。引导高中阶段学校和高等学校办出特色,提高教育质量,增强学生就业创业能力。加强重点学科建设,加快建设一批世界一流大学。     

用信息化促进民族地区教育均衡发展

恩施州受地域条件和经济发展水平的制约,农村学校布局分散、教学点多、办学条件落后.农村教师老龄化和结构性缺编等问题突出,难以按规定开齐开足课程,优质教育资源匮乏,办学水平参差不齐,农村孩子平等享受优质教育的权利难以保障.如何利用信息化手段破解农村教育难题,推进优质资源共享,缩小区域及校际差距,大面积提升教育质量,努力实现城乡义务教育基本均衡是当前我州教育工作的重中之重.     

民族地区中小学图书馆(室)建设现状及改进策略研究——基于贵州部分中小学图书馆(室)抽样的调研分析

加强民族地区中小学图书馆(室)建设是新时期民族工作的需要、是传播少数民族文化的需要、是基础教育现代转型的需要.对贵州部分中小学图书馆(室)抽样调研显示,民族地区中小学图书馆(室)建设现状总体上迈上了新的台阶,在义务教育均衡工作的开展下,在基础设施建设上有了明显的发展,但依旧存在政策法规执行和规划实施不理想、图书馆信息化...     

学校发展水平督导评估资料的归档整理

全面对中小学校及幼儿园发展水平实施督导评估,有利于增强各级政府、有关部门和学校依法洽教意识,有利于推动学校管理的规范化、精细化和科学化。有利于深化实施素质教育,推进课程改革和教育科研,培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。督导评估又是保障素质教育顺利实施、促进义务教育均衡发展、办好让人民群众满意教育的重要措施和有效机制。这就需要各个学校将督导评估资料收集整理与档案整理工作结合起来,使其最终成为教育教学档案中的一个门类,为今后领导决策、工作查考提供依据。     

世纪之理想:探索近百年中国义务教育的进程--评《中国近代义务教育研究》

中国的教育近代化历程，何以如此步履蹒跚：中国的义务教育的普及，何以如此步履蹒跚？记录这段中国义务教育的艰难时世，史家之任；研究这段中国义务教育的艰难时世，史家之功。田正平教授、肖朗博士主编的皇皇大著《世纪之理想：中国近代义务教育研究》，七十万言，分成理论、实践和比较三部分，“理论篇”讨论了义务教育的理论与历史，中国近代的义务教育思潮；“实践篇”考察了中国近代义务教育的学制与行政管理，课程、教材和教学方法，师资的培养，经费的配置，近代女子义务教育；“比较篇”分别作了国内典型分析（内陆山西与沿海江苏…     

摄像构图的章法

一、画面的均衡与统一 摄像艺术的均衡不单是形式和数量上的对称和平均,主要是艺术上的坦然自若,是变化中的均衡。由于电视画面通常是运动的、活生生的,因此．电视画面的均衡主要是艺术上的均衡,是变化中的均衡及心理上的均衡。均衡不等于分配。把主体置于中间,或者对称排列,这样虽然均衡了,虽然有稳定感,但上分呆板,缺少变化。摄像构图的均衡,绝对不是对称的,而是对立统一的关系,过分追求绝对对称,会使画面缺少活泼的气息。     

浅议教育公平与社会公平

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中关于教育公平的阐述：把教育公平作为国家基本教育政策.教育公平是社会公平的重要基础,教育个的基本要就是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡。发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,像农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平。教育公平属于社会公平的重要组成部分,而社会公平公正向来是人们追求的目标。实现教育公平,直接关系到社会公平和国家的长远发展。     

浅谈中国义务教育的教育投资问题

改革开放以来,我国教育事业发展速度加快,人们对教育的需求也越来越高,这就需要我国教育部门和机构不断加强教育管理水平提高教学质量以适应人们日益增长的教育需求,所以教育投资很关键。但是我国仍存在着教育投资领域的问题和不足,尤其是在对国家发展具有基础性作用的义务教育领域,阻碍了我国义务教育发展。本文将结合现实情况从中国义务教育的教育投资现状问题,原因,解决对策等方面分析中国义务教育的教育投资问题。     

免费教科书发行模式初探

为保证农村贫困家庭学生接受义务教育,加快农村教育事业发展,从2001年秋季开始,中央财政设立专项资金,对中西部农村地区义务教育阶段贫困家庭学生试行免费提供教科书制度。同时,为保障城市家庭经济困难学生接受义务教育,推动城市义务教育改革与发展,从2005年秋季开始,国家又对城市义务教育阶段家庭经济困难学生实行“两免一补”的资助政策。     

我国农村义务教育问题研究及对策

我国是一个农业大国,农业人口众多,农村义务教育投入对消除贫困、缩小地区差距、建设和谐社会意义重大,党的十七届三中全会提出的让农村人人享有良好教育的机会是对十七大提出的教育公平的进一步发展,然而目前农村义务教育存在的问题制约了我国衣村义务教育的发展,这就需要采取多种措施发展我国农村义务教育。     

实现图书馆均衡服务高位均衡发展的生态位策略探赜

高位均衡是图书馆服务在数量均衡发展之后所要达成的质量均衡的高位发展态势与总体特征,其依据是生态位理论、均衡服务理论、高位均衡发展理论。图书馆均衡服务高位均衡的发展,是在深刻认识其生态位内涵与基本理论的基础上,构建基于生态位理论的图书馆服务高位均衡发展的战略框架,提出其发展的生态位形式及生态位策略,目的在于实现图书馆均衡服务的高位均衡发展。