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阅读教学是语文课程中极其重要的组成部分.在小学语文教学中,阅读教学所占比重最大,阅读教学的质量,直接影响着语文教学的质量.我们该如何建构有效的阅读教学课堂呢?下面笔者谈谈自己的看法. 相似文献
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阅读教学是语文教学的重心所在,阅读教学的质量,很大程度上决定着语文教学的质量。小学语文阅读教学必须根据小学生的心理发展特点,立足于教材,抓好语文基础知识的学习,引导学生积累丰富的语言,在探究性阅读、创造性阅读的过程中培养学生的创新精神和实践能力。本期特别选登两篇小学语文阅读教学的文章,希望能给予读者一些启发。[编者按] 相似文献
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阅读教学要处理好五个关系 总被引:1,自引:0,他引:1
阅读教学是语文教学的五大板块之一。纵观当今的阅读教学,看似充满民主、自主的氛围,但稍作推敲,总觉得有虚假、不实的成分,笔者认为要体现阅读教学的新理念,必须处理好以下五方面的关系。 相似文献
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阅读教学是语文教学的中心环节。识字写字,大都是通过阅读进行的;作文教学,一般是以读学写,读写结合;口语交际,也与阅读教学密切相关。因此,我们必须认真对待每一篇阅读课文的教学,针对每一篇课文的特点,设计学生活动。下面,我以人教版语文第四册《丑小鸭》一文为例,来谈谈三个观点。一、找准一个点阅读课难以找到训练点。所谓训练点,是指在阅读教学过程中,依据教学目标确定的,可以进行语感培养、 相似文献
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语文教学的核心是语言,离开了语言谈阅读,教学就如无源之水、无本之木。然而,当前阅读教学的课堂语言遭受冷落,一些人把关注的焦点转向“人文性”而对文本语言漠然视之。按照“新课标”全面提高学生的语文素养的要求,必须正确处理好阅读教学的以下两个关系: 相似文献
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正在阅读课上进行语言文字训练,是语文学科本质属性的要求,是信息时代语言交流对语文教改的强烈呼唤。我根据语文教学的规律以及新课标要求来进行语言训练,现结合教学实际谈几点粗浅意见。一、钻研教材,设计目标分化教学目标是语言训练内容安排的依据和效果检测的标准。就阅读教学而言,它包含知识、能力、情感等方面的内容。如果将目标简单化为"培养能力",概念化为"发展智力",在其影响下的语言训练必然难以奏效。因此,优化语言训练必须将新课标、学生有机融合,发挥教学目标对语言训练的导向作用。为此,在明确高年级语文教学的要求和总目标的前提下,必须整体把握教材的基本结构和读写训练重 相似文献
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小 学语文教学大纲明确指出 :“小学语文教学的目的 ,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字。”阅读教学是小学语文教学的基本环节 ,从根本上说就是一个语言训练过程。一、整体感知语言感知是人的认识活动的开端。在阅读教学中 ,通过感知教材内容 ,可以让学生理清文章思路 ,把握文章的主要内容 ,分清文章的重点和非重点 ,从而使学生对文章有一个初步的认识 ,把学习内容和学习目标紧密地联系在一起。在小学高年级阅读教学中 ,感知语言的主要目标是 :能正确流利地朗读课文 ,能简明地归纳文章的主要内容 ,给课文划分段落 ,分清文章的详略… 相似文献
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随着课程改革的不断深入,培养学生的阅读兴趣,是当前初中语文现代文阅读教学的一项重要任务。在初中课程中,语文是学生学习文学知识,提高自身修养及语言表达能力的一门课程。阅读教学是实现语文教学目标的方式之一,主要以提高学生的感悟能力、思考能力以及写作能力为目标。初中语文阅读教学中现代文阅读是语文教学的生命,是教师提高学生的语文成绩与能力的永恒目标,有效实施初中语文阅读教学,让学生的能力得到正确的提高。本文旨在从确立现代文阅读教学理念和构建新型阅读教学模式等方面进行探讨,重视阅读感受、品析和体验,提倡多角度、有创意的阅读,以提高学生的阅读感受、理解和创新能力。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学中非常重要的内容,通过阅读教学可以帮助学生有效感知文本内容,培养学生形成良好的语感,积累丰富的语文知识,有效提升小学生语文综合素养的能力。小学语文教师必须要重视阅读教学,在课堂教学中注重加强对学生阅读方法的正确指导,使得学生能够全面透彻地理解课文内容,挖掘课文所蕴含的思想情感,从而顺利完成语文课堂教学内容。本文从小学语文阅读教学的重要性及存在的问题进行简述,并提出有效可行的阅读训练教学方法。 相似文献
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新的教育理念对语文教学有一定的启迪作用,阅读教学是语文教学的重要组成部分,就阅读教学的意义、作用和方法进行了详尽的阐述,对阅读教学有一定的指导作用。 相似文献
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阅读教学是语文教学中的重头戏,是学生学习规范语言的主渠道之一。语文阅读教学要真正有实效,必须体现实践性这一特点,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文规律。也就是说要让学生多读多说多写,把读、说、写的能力作为主要目标。我认为很有必要以辨证的态度重新审视当前的阅读教学,对目前在阅读教学中经常出现的偏差予以适当的增、减,还原语文教学的本色,这样才能提高阅读教学的实效。 相似文献
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阅读与写作是语文教学的两大主题,同时也是制约语文整体水平和影响学生终身发展的两大难题。而议论文的阅读与写作更是初中语文教学的难点,要突破这一瓶颈,就必须把阅读与写作教学有效的结合起来,将议论文写作知识的学习与感悟贯穿于议论文阅读教学中,让议论文阅读教学变成写作教学的采金矿,把议论文写作教学变成阅读教学的训练场。 相似文献
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沈苏娟 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):7
教师要还原语文教学本色,必须强调听、说、读、写的综合实践,让阅读教学语文味更加浓厚。引领学生感悟语言的趣味、情味、韵味,让学生在语文学习过程中,情感得以激发,智慧得以生成,细品语文的趣、情、韵之味。一、强化语言训练,品语文之韵味阅读教学要凭借文本的语言,着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。语文教学的旨归是掌握语文知识,习得语文能 相似文献
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刘军聿 《读与写:教育教学刊》2012,(3):104
阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,搞好阅读教学对于语文教学具有非常重要的意义。在阅读教学中,教师必须要发挥自身的主导作用和学生的主体作用,传授科学有效的质疑方法,优化阅读目标监控,以不断提高阅读效率。 相似文献
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阅读与写作是语文教学的两大主题,同时也是制约语文整体水平和影响学生终身发展的两大难题。而议论文的阅读与写作更是初中语文教学的难点,要突破这一瓶颈,就必须把阅读与写作教学有效的结合起来,将议论文写作知识的学习与感悟贯穿于议论文阅读教学中,让议论文阅读教学变成写作教学的采金矿,把议论文写作教学变成阅读教学的训练场。 相似文献