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《高中物理课程标准》要求学生学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。在科学探究能力培养中,物理实验是物理学的基础,不论是教师演示实验,还是学生分组实验,只要仔细观察、积极思考,总有取之不尽的探究素材。本文根据新课程理念下高中物理实验教学的特点,就如何开展物理实验教学,谈谈个人的看法。 相似文献
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赵玉晴 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):91-92
物理实验是高中物理教学的关键,是学生自主学习与科学探究的承载体.在高中物理新课程实施下,根据相关调查,现有高中物理实验教学存在很多问题,这需要我们结合新课改的相关要求,进一步对其完善,进而优化高中物理实验教学.那么,合作探究性学习运用于物理实验教学中,将对高中物理实验教学起到积极的推动作用. 相似文献
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引言新课标指出高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样的教学方式,帮助学生学习物理知识和技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度和科学精神。因此,高中物理实验教学迫切需要改革。探究性实验由于其重视过程和方法,有利于提高 相似文献
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潘亚龙 《数理天地(高中版)》2023,(14):27-29
高中物理实验教学的有效开展,对提高学生学习兴趣、培养学生科学探究精神、增强学生理解与应用能力等方面具有重要意义.在新课程改革的推动下,物理实验教学越来越受到师生的重视,而与城市综合教学水平相比,农村高中物理实验教学综合水平明显滞后.因此,农村高中物理实验教学需要创新教学方式,以保证良好的课堂教学效果. 相似文献
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正实验教学是高中物理教学中非常重要的组成部分。在实验教学中,科学探究与实验教学的有机结合已经成为高中物理实验教学中的有效教学手段。学生可以通过科学探究了解物理知识的推演过程,做到知其然又知其所以然,同时还能使学生对课程知识的理解和记忆更加深刻。下面,笔者就探究式教学在高中物理实验教学中的运用,谈谈自己的体会和 相似文献
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新课标指出高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.通过多样的教学方式,帮助学生学习物理知识和技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度和科学精神.因此,高中物理实验教学迫切需要改革.探究性实验由于其重视过程和方法,有利于提高学生发现问题、解决问题的能力,培养与他人合作的精神,养成实事求是的科学态度,有利于学生创新能力的提高和主体性的发挥.强调通过实验探究提高学生的科学素养,已成为当前实验教学改革的主要方向. 相似文献
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郭韦韦 《数理天地(高中版)》2023,(10):69-71
高中物理实验教学中科学地设计教学引导活动能提高学生的获得感,使学生积累更多的物理实验知识,提高学生的实践操作能力,有效培养高中学生物理核心素养.本文从高中物理实验教学活动入手,对物理实验教学改革进行探究,旨在通过实验教学指导的系统优化增加学生的课堂收获,使学生的物理学习能力得到不断提升. 相似文献
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<正>物理实验教学活动有助于培养学生的科学思维,提高学生的表达能力和合作意识,并从整体上提升学生个人探究学习能力及学科素养。目前高中物理实验教学的开展还存在一些有待改进的地方。本文围绕高中物理实验教学内容和教学方法进行教学有效性探讨,提出具有可行性的策略。 相似文献
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作者列举了高中物理实验教学中存在的问题,分析了问题的产生的原因,并对目前高中物理实验教学的改革提出了良好的建议:要充分认识物理实验在生物教学中举足轻重的地位和作用,克服传统实验教学的弊端,激发学生实验探究的兴趣,积极引导学生科学探究,不断提高探究能力。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学。在高中物理课程的各个模块中都安排了科学探究或物理实验.这些物理科学探究或物理实验在培养学生科学素养的过程中具有独特的地位和全方位的功能。高中物理实验教学要体现新课程的基本理念,在实验教学过程中要关注学生生活、注重学生的亲身体验和学生情感意志的培养,最终使学生养成不畏挫折、乐于探究、尊重科学、实事求是的科学态度和科学精神。 相似文献
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高中物理实验教学的新思考 总被引:1,自引:0,他引:1
物理学是一门以实验为基础的自然科学.高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究或物理实验.新课标明确指出:使学生较为深入地学习物理实验的有关理论、方法和技能,进一步提高学生的实验素养,激发学生实验探究的兴趣,增强学生的创新意识,培养学生实事求是、严谨认真的科学态度;养成交流与合作的良好习惯,发展学生的实践能力.笔者从事高中物理教学三十余年,在物理实验教学方面积累了丰富的经验,并就高中物理实验教学进行了创新. 相似文献
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科学素养是指一个人所具备的科学技术方面的基本知识和能力。高中物理新课程标准强调物理实验教学的重要意义,培养学生科学探究意识,发展学生自主学习能力,使学生养成科学思维习惯并能运用物理知识和科学探究方法解决物理问题。这是高中物理新课程标准的目标之一,也是提高学生科学素养的手段。必须让学生通过经历科学探究的过程,认识科学探究的意义,尝试运用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律,运用物理原理解决实际问题。在教学中必须让学生通过观察物理现象、进行演示实验、学生实验、立题新颖的研究性实验, 相似文献
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<正>高中物理实验教学是培养学生科学素养不可或缺的一环,教师探讨如何在高中物理实验教学中培养学生的自主探究能力时,实际上是在追求一种更广泛的教育目标。自主探究能力,作为科学教育的核心组成部分,不仅赋予学生技能,还是一种思考方式、一种精神品质的培养。学生进行自主探究的过程是学习的过程,它要求学生主动提出问题,设计实验,积极参与观察和数据收集,以及通过分析和推理得出结论。 相似文献
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正高中物理实验教学中,以实验的方式让学生对物理知识予以掌握,并在实验操作的过程中培养学生的实际动手能力是现代高中物理教学改革的重点.探究式学习作为培养学生探究精神、实践能力和提高学生学习效率的重要方式,高中物理实验课堂教学中,将探究式的学习方式融入其中,可以让学生在相互探究与合作的过程中,获得更多自己所无法掌握的知识,同时对学生集体合作精神的培养也有重要的帮助.基于此,文章从高中物理探究式实验课堂的教学特点出发,对高中物理实验教学中探究式的实验教学方式进行了构建. 相似文献
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朱时妙 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
新课程指出"高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考.通过多样的教学方式,帮助学生学习物理知识和技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度和科学精神."因此,高中物理实验教学迫切需要改变.
人教版普通高中课程标准实验教科书<物理>(必修2)"机械能守恒定律"一节中,"探究功与速度变化的关系"实验,是通过橡皮筋的弹力拉动小车做功使小车获得动能,来探究橡皮筋做的功与小车速度的关系. 相似文献
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正物理是一门以实验为基础的学科,可以说没有实验就没有物理学.实验教学在高中物理教学中占有非常重要的地位,它既是物理教学的基础,又是物理教学的内容、手段.实验做得好,不仅能使抽象的物理知识形象化,还能激发学生学习物理的兴趣,培养学生分析问题、解决问题及探究的能力,这与新课改倡导的科学探究理念相符合.随着新课改的深入,高中物理实验教学越来受到教师的重视,广大教师对物理实验教学进行不断的探讨,取得了一些成绩.但目前,高中物理实验教学中还 相似文献
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在课程改革的大潮中.高中物理新课程标准对教师的实验教学提出了更高的要求。教师不仅仅是完成教学任务.培养学生基本的操作技能和实践能力.更应在科学理念的指导下.进行大胆探索,科学创新,培养学生的实验探究能力和小组合作能力.为学生的终身学习和发展奠定基础。笔者结合教学实践中的具体案例。浅谈如何改进实验教学.培养学生的探究能力。 相似文献
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