初探特校“课改”后的课堂教学新特征

一、搞好"课改"必须掌握教育的新思想和新理念 国家基础教育课程改革是在素质教育要求也是时代需要下提出来的,支撑这一系列改革的必定是一些教育新思想、新理念.作为教学第一线的教育工作者要搞好"课改"就必须了解掌握有关的新观点、新理论,转变观念适应"课改"新形势,进而推动"课改"的健康发展.据一些资料介绍"课改"的新教育理念和新课程观主要有以下七个方面:     

“9+1+N”特色教学体系创建与发展研究

<正>学校教学特色是指在现代教育思想指导下,在长期的教育教学实践中不断发挥自身优势所形成的符合教育规律的、独具个性的、区别于其他学校的办学模式。近年来,我校提出了"9+1+N"特色教学体系,包括顶层文化"9+1+N"、环境文化"9+1+N"、课程文化"9+1+N"、制度文化"9+1+N"、服务文化     

构建生本课堂 促进自主发展

纵深推进的课程改革核心是追求绿色质量,绿色质量需要以课改生态来实现。教育的"绿色质量",就是在追求学生成长品德优、分数高、身体强、心理好等目标时,以科学的眼光审视达成目标的过程是否符合科学发展观,是否符合教育规律和师生身心发展规律,以及国家的政策法规。"课改生态"则是为实现绿色质量,对传统教育教学过程中的"诸元"进行整改呈现的鲜活的教育教学场景。1997年,我校依托成都石室中学联合创建,伴     

走进新课程,探索新评价

我校是柳州市基础教育课程改革实验样本校,课改实验是我校教育教学活动中的一项十分重要的工作。进入课改以来,我们抓管理、讲实效、开拓进取、扎实工作,在课改实验的征途上探索前行。积累了一定的经验,取得了一定的成绩,有了明显的进步。一、教育教学观念的变化是课程改革实验的关键1.以课改理念去支撑教师的教育思想。对于用全新思想观念锻造的新课程标准和新教材,教师在实施过程中,如果思想观念得不到更新,那就很难适应课改要求下的课堂教学活动,课改的理念就很难得到贯彻,改革就很难达到预期的目的。课改之初,尽管教师们都参加过岗前培…     

高中“1+2+3”生态作文教学策略

高中生态作文教学是一种必然趋势,生态作文教学不仅要求教师更新教学理念,更要求教师在教学模式与方法上做出调整。结合实践,在尊重学生主体地位的基础上,提出高中"1+2+3"生态作文教学策略:"1"即一个目标,追求原生态;"2"即两个原则,多样与平衡;"3"即三个层面,生态点线面。     

都昌三中“体验式高效课堂教学改革”略记

正都昌三中从2011年9月开始寻求课堂教学改革,学校先后分七批次派出考察小组,奔赴全国各地名校考察,以求找到方向、超越自我。功夫不负有心人,历经一年时间的学习与考察,2012年9月,我们在中国智慧通体验式教育教学研究院汪园黔老师的引领下。通过分批去杜郎口中学考察学习、借助辽宁省汤图九年一贯制学校的力量,结合我校的实际,大胆开展了"体验式高效课堂教学改革",于9月17日正式开办课改实验班两个,分别为课改初二(1)班和课改初二(2)班。如今三中课改班已达到11个。     

合理使用讲学稿,创建高效课堂教学

讲学稿是我校在借鉴近几年山东、江苏一些课改知名学校教学经验的基础上,结合我校教师和学生的实际情况而精心编写的初中教学的辅助教材.它是在适应新课改的要求下,贯彻"自主、合作、探究"的教学理念的成果.其结构主要分为目标解读、自主学习、合作探究、训练巩固和拓展延伸五个部分.特点是少而精,层次强,有深度,讲、学、练一体化,很好地贯彻了新课标的课改精神.     

新课改下对小学数学课堂的观察与思考

随着新一轮课程改革的不断深入,我校已经进入课改的第三个年头。在课改中,我校数学教师积极学习,大胆实践和不断探索,从中得到不少有益的启示。也有一些教师对课改的理解不够深刻,使课堂教学走入误区,影响了课改的质量。下面就我校在课改中总结的教学经验以及存在的问题进行分析,共同探讨,寻求原因与对策,以利于今后课改的开展。一、课改带来的变化1.理念的变化。观念的更新,必将带来行为的转变。新的教学课程观要求数学课程不仅局限于本学科狭窄的范畴,应更突现“以人为本”的价值观,即学生是学习的主体,教学内容的选取既要体现学科性,又要…     

学校课程建设与管理初探

随着教育部的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》的颁发以及上海市“二期”课改的实施 ,新一轮课程改革进入了实践阶段。为尽快地适应新的教育理念下教育方式的转变。我校也在积极主动地学习与实践 ,并在新的课程理念的指导下不断探索学校课程的建设。英语口语节是我校的一项特色活动 ,我校已成功地举办过三届 ,受到广大师生的好评。在过去的一年中 ,我们从构建学校特色课程的角度来思考和规划学校英语口语节。努力将这块教育园地变为我校课改的一块实验田。下面介绍我们这一年的思考与实践。一、对英语口语课程的重新定位与思考1、课程目标…     

高职高专院校理科教师教育专业“产学合作教育”模式初探

面对如火如荼的基础教育新课改要求,高师院校培养出的应是能适应课改的教师,这就要求高师院校在人才培养过程中紧密与中小学结合,走产学结合的道路。本文以齐齐哈尔高等师范专科学校数学教育、生物教育、化学教育三个理科教育专业为例,探讨我校教师教育专业"产学合作教育"模式。     

城乡喜结连理枝 合唱课改重头戏——与乡镇学校开展基地校研训活动的做法

为推进全区课改的健康实施，达到“整体推进、全面提高”的目的．区教研室确定区直小学为课改实验校，要求与乡镇学校建立基地校关系并开展课改研训活动，引领乡镇学校驶入课改快车道。根据这一要求，我校与3个乡镇喜结连理枝，合唱课改重头戏。     

沐浴“体验”阳光 绽放“合作”之花——沧州市花园小学“合作体验教育”实践活动掠影

正自从我区开展"七彩阳光"教育工程以来,我校以"生态体验教育"理论为支撑,全面整合优质德育资源,深入开展形式多样的"合作体验教育"实践活动,开启生态智慧,使德育充满了体验的魅力。1.课堂体验,魅力无穷。2011年,我校把生态体验课题研究的内容纳入学年工作计划,并确立了《生态体验下互助合作、快乐成长主题活动的研究》课题。课题立项3年来,核心团队的成员团结协作,群策群力,低、中、高三个学段分别设计了1节以合作为主题的生态体验课,即:《合作在身边》、《学会     

建构"对话教学"基本方式

调查发现,目前还有相当一部分教师的教育理念与上海市二期课改所倡导的教育理念还相差一段距离,教师的教学方式比较传统,"一言堂"的教学现象还比较严重。为此,我校积极开展中学"对话教学"的课题研究,力图     

精心组织管理,推进课改实验

全面实施素质教育 ,基础教育课程改革是重中之重。芜湖市作为全国基础教育课程改革3 8个实验区之一 ,承担了 8年级 (初二 )物理试验教材的教学试验工作。我校在物理课程标准组的专家 ,芜湖市教委课改工作领导组的指导下 ,紧抓了对课改工作的组织管理 ,切实地推进了初二物理课改实验教学工作的开展 ,取得了一些收获 ,得到上级领导及有关方面的好评。我们主要在以下几个方面进行了有益的尝试。1　充分发挥三个积极性1.1　充分发挥学校领导的积极性是课改工作取得成效的基本保证。我校承担了物理课改实验工作之后 ,学校主要领导及时组织学习 ,…     

让沙漠开出鲜花,让鲜花朵朵盛放——创设适合学生个性发展的生态教育

我校践行"让沙漠开出鲜花,让鲜花朵朵盛放"的适合学生个性发展的生态教育。创设适合学生个性发展的生态教育情境,需要强化三个要素:1.课程;2.课堂;3.学生。而为了构建完善我校大实验的生态教育体系,我们将继续从学生的学习实际情况出发,助力学生的健康成长。     

“自主·互助”生态课堂模式初探

随着课程改革的深化,课堂教学改革日益成为关注的焦点。我校在生态教育理念的指导下,开始了"自主·互助"生态课堂改革探索,取得了一定成效。生态课堂强调师生关系和谐,教与学和谐,学科之间和谐,课内与课外和谐,教学目标、内容与方法、手段和谐,教育与教学和谐,师生会在和谐中     

“学教练改”课堂教学模式解析

为了转变教师教育教学理念,改变教师教学方式和学生学习方式,把课堂真正转变成师生共同学习的阵地,以促进我校教育教学质量的提高,在借鉴洋思、沁阳、杜郎口等课改名校课堂教学模式的基础上,结合我校教学实际,提出了"学教练改"四字诀课堂教学模式。     

在课改的舞台上快乐成长

一、在学习中成长课改是在一种全新理论指导下实施的实践性改革,因而更新教学观念,用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是顺利推进课改的前提。怎样提高学习新教育理念的成效?首先,要端正教师的态度,因为态度决定一切。因此,我校召开了动员会,说明此次课改对教师个人成长的重大意义,变过去的“要我学”为“我要学”。其次,在学习内容的选择上,我校动员教师一起收集资料,尽量选择离教学实践“近一点”、“实一点”、“新一点”的内容,使学习的内容更贴近教师,让教师学有所得;在学习的方式上,我校根据学科的需要和年级组的不同,采用了分…     

构建推进课堂教学改革的校本化策略

正一、做好顶层设计,构建科学合理的课堂教学范式以问题解决为旨归的课改才是有生命力的课改。我校一直认为,课改源于现实需要,顶层设计的水平直接关系到课改的成败。为此,我们认真分析校情,在教师中展开调研,并借鉴成功经验,提出了"低起点、密台阶、分层推进、合作提高"的教学策略和"先学后交(教),点拓达标"的教学思路。在教学中坚持"贯彻一个理念,遵循两个原则,坚持三个不讲,     

我校课程结构改革试验方案

一、在我校试验整体课改的缘由和意义１－国家教委根据《纲要》对普通高中教育改革与发展提出的目标和要求,针对普高教育实际和社会主义建设对普高教育的需要,制定出了普通高中新的课程计划、教学大纲和教材,并决定于１９９７年秋季在包括我省在内的两省一市进行全面试验。作为试教学校,我们要认真试验,并以课改为契机,推动学校整体改革的进程。２－鉴于我校是企业所属学校（经纬机械集团公司）,远离市区,人口基数小（２－５万）,而家长送孩子上普高的愿望强,因此高中招生比例大（约５０％的我校初中毕业生升入我校普高班）,高中…