高中语文教学中如何让学生进行自主探究式学习

正在初中阶段,学生已经掌握了一定的语文基础知识,也拥有了一些学习语文知识的方法和技巧,因此,在高中阶段的语文学习中,教师应该放开手让学生在已有的知识和技能上继续探索新知识,并提高自己的学习能力。《新课程教学标准中》也明确地指出:高中语文教学阶段,要继续传授学生更加深奥的语文知识,让学生在教师的积极引导下,通过自主探索的方式获取新知识,体验到中国文化的精髓,提高自己获取语文知识并且灵活运用的能力。而且,在教学活动中要体现学生的主体地位让学     

高中语文教学中人文精神的渗透策略

在新课改的教学背景下,要求教师对学生进行教学时,应该注重对学生的人文教学,既要提升学生的文化素养,还要提高学生的品质素养,使学生成为德智体美劳全面发展的人才。因此,现在高中语文教学中,教师应该将人文精神进行渗透。教师应该根据当前社会的发展,结合学生的学习特性进行教学创新,对学生的语文教学能力进行提升,培养学生的语文学习能力,提高语文课堂学习效率。本文就高中语文教学中人文精神的渗透策略进行探究,意在提高学生的学习能力。     

传统文化在高中语文教学中的渗透

高中是学习语文的重要阶段,在这个阶段的学生,正在形成自己的道德观念、价值观念和人生观念,通过学习语文,尤其是接受语文中的传统文化的熏陶,对提高学生的语文素养、道德素质有很大的帮助,尤其是在当今信息化时代各种思想观念冲突的大环境下,能够为学生指明道路,帮助学生树立正确的道德观、人生观和价值观,因此,在高中语文教学中渗透传统文化是非常必要的。但由于高中阶段的特殊性和社会环境的影响,传统文化在高中语文教学中的渗透效果并不理想,所以在当前社会,在追逐中国梦的道路上,每一个教育工作者都应该思考如何做好在高中语文教学中渗透传统文化教育,促进学生素质的提升和个人的成长。     

高中语文教学中传统文化的作用和渗透策略

高中教育阶段作为连接中学阶段和高等教育的桥梁,对学生今后的发展产生至关重要的影响,同时高中阶段也是学生正确三观树立的黄金阶段,为此必须高度关注高中阶段的教育教学工作。语文教育教学阶段,突出传统文化的渗透现实意义明显,是学生综合素养提升的需要,也是学生正确三观形成的需要,同时还可以让学生更为轻松、理性地应对西方文化的冲击。因此,合格的高中语文教师应该站在学生健康成长的层面,关注传统文化在课堂教学中的渗透。对此本文以传统文化在高中语文教学中渗透的作用和渗透方法为研究话题完成了对应讨论。     

探索在高中语文教学中渗透传统文化的路径

<正>在国家高度重视文化建设的背景下，高中语文教学应重视传统文化的融入。语文作为高中学段的一门主要学习科目，在传统文化的传承过程中有自己独特的优势。我国传统文化内容非常丰富，在高中语文教学中长期坚持渗透传统文化，既可以引领学生更加深入地学习中华传统文化，也有利于激发学生学习传统文化的动力，增强学生的民族精神和凝聚力。因此，将传统文化渗透于高中语文教学全过程中显得格外重要。高中阶段的语文教学，不能仅着眼于学生的考试成绩，还需通过对名篇名作的赏析和感悟来引领学生树立正确、向上的“三观”。但在当下的语文教学中，     

培养阅读素质 构建兴趣课堂——浅谈高中文言文教学的困境及对策

文言文教学历来是高中语文教学的重中之重,堪称难中之难。许多学生对于文言文学习都是"敬而远之",抱有一种恐惧心理。高中文言文在语文教学中所占比例不小,作为中国传统文化传承践行者,高中语文教师如何让学生放下包袱,将学习文言文变成一种乐趣,成为摆在面前的一道难题。     

浅析微课在高中语文教学中的应用

随着社会的进步、经济的不断发展,教育成为科学发展的首要任务。语文作为高中阶段的重要学科之一,对教师的教学理念提出了更高的标准。就目前高中语文教学来看,教师一贯沿用传统教学方法,把学生培养成应试教育下的考试机器,难以激发学生的学习兴趣,教学成效甚微。在新课改的背景下,教师应该将"微课"渗透到高中语文教学的方方面面,帮助和引导学生增强全面素质,提升高中语文教学的效率。本文就当下高中语文课堂进行分析,并就"微课"在高中语文教学中的应用进行了探究。     

如何以古诗文课内外教学为载体激发学生的文化自豪感

当今,传统文化不断受到重视,传统文化的传承问题也被提上了日程。高中语文作为高中阶段最为重要的基础科目之一,与传统文化的联系最为紧密,因此在高中语文教学中,语文教师更加有责任通过语文的教学增强学生对于中国传统文化的向往和认可,激发学生的传统文化自信。文章主要对古诗文在激发高中学生传统文化兴趣中的作用和方法进行了分析。     

高中语文教学中如何渗透传统文化教育

传统文化在我国文化体系中具有重要地位,既可 以促进人们之间的沟通交流,同时也是文化传播的媒介。作为 语文学习的关键阶段,处于高中时期的学生,其自身的道德观 念、人生观念和价值观念已逐渐完善。通过在高中语文教学中 进行传统文化的渗透,可以有效提升学生的语文学科综合素 养,提升学生的道德品质。因此,教师应该提高传统文化教育 在高中语文教学中的渗透力度,以促进学生综合素质的提升。本文将对在高中语文教学实践中如何渗透中华传统文化展开 探讨。     

高中语文教学中传统文化的有效教学策略

语文是中国文化非常重要的一个组成部分,它不单单是中国传统文化的一门知识学科,也蕴含着中华民族的智慧和精神。高中语文作为语文教学最重要的一部分,对学生的发展非常重要,高中语文教科书中有很多传统文化,学习传统文化有助于提高学生的语文素养。因此,高中阶段语文科目的教学应该注重传统文化教育,然而,目前很多学校将升学当作主要教学目标,只关注高考成绩,忽略学生的文化素养教育。     

高中语文阅读教学中的情感调动

高中语文是一门综合性的文化素养课．其他学科的学习都离不开它。随着高中语文新课改的深入。语文教学更加受到学校的重视。但在高中教育教学中,语文教学却进入了“误区”,学校仿佛只注重学生的成绩,注重升学率,这就促使教师片面地追求“应试”．因此功利性的“应试”学校便成了教学的全部。真正的语文教学应该是一个充满情感的体验过程,语文教师应该开启高中生情感的闸门,让他们在一个丰富多彩的情感世界中,领悟阅读作品中的思想内涵．提高审美鉴赏能力,达到高中语文阅读教学的真正目的。     

高中语文有效教学模式研究

伴随着我国教育水平的不断发展提高,高中阶段的语文教学也在跟随我国的教育背景不断地发展提高,语文作为一门对学生影响重大的语言性学科,在高中阶段的教学中有着非常重要的地位,如何有效地培养学生的语文学习兴趣,让高中语文课堂成为学生学习的乐园,是每一位语文教师都需要深入探究思考的问题。     

关于高中语文教育中传统文化的渗透研究

中国传统文化具有几千年的历史沉淀,是古人为我们留下的宝贵精神财富。至今,它还渗透在人们学习、生活的方方面面,对国人的思想仍然产生着极大的影响。在高中语文教材中,仍保留着许多经典的、优美的古代佳作,借此向学生展现古代的文学风貌。教师需要在传承古典文化的重要意义的同时,利用多种教学方法,将传统文化的精髓在不知不觉间渗透入学生的语文素养中。高中阶段作为学生人生中极其重要的时间阶段,教师的引导非常重要。在这个阶段,教师要将传统文化精髓不断传播给学生,加深他们对传统文化的理解与运用,不断充实学生的精神世界与古典文库。文章首先从分析传统文化在高中阶段语文教育中渗透的意义入手,分析传统文化在语文中渗透的作用。其次,文章对当下高中语文传统文化渗透教学的现状做出简短概括,便于读者了解当前高中语文传统文化渗透教学的背景。最后,文章着重分析如何让高中语文传统文化渗透入教学策略中,提高学生的古典文学素养,使学生明白立德树人的含义,形成良好的道德修养,促进学生综合的、全面的发展。     

基于语文核心素养建构高中语文教学高效课堂的探讨

现如今高中语文课堂中,教师采用的依然是传统的教学模式,教师过于注重知识传输,不重视学生综合能力的培养,长此以往,学生在学习中会逐渐丧失主动性,过度依赖于教师,会让教学效果大打折扣。因此,在高中语文教学课堂,教师应该以学科核心素养培养为基础,增强学生对知识的掌握程度,从而提升语文教学效果和质量。笔者结合目前高中语文教学现状,以高中人教版语文教材为例,提出了培养学生核心素养的对策。     

高中传统文化教育浅析

<正>我国具有丰富的传统文化,传统文化属于我国重要的精神财富。它可以使学生的文化素质不断得到提升,也可以更好地规范学生行为习惯。在高中语文教学过程中,传统文化教学和现代语文教学两者有着很多不适应的情况。为了让学生的综合素质得到有效提升,教师需要结合现状,更好地实施传统文化教育。一、高中传统文化教育现状1.忽略情感教育高中语文教学中,实施传统文化教育,不仅是让学生学习古文和古诗词,还要让其在学习传统文化过程     

关于高中语文个性化阅读教学方法探究

阅读教学是高中语文课堂教学过程中的重要组成部分,因此教师在教学过程中应注重语文的"个性化阅读"教学,让学生以积极主动的心态进行语文学习,从文章中感受到作者的感情,享受审美的乐趣。高中阶段是语文学习的重要阶段,教师应该采取创新式的教学方式。阅读环节是语文学习最重要的环节,教师注重学生的阅读在一定程度上可以提高学生的语文水平,从而促进高效课堂的建立。     

巧妙设计，上好语文“第一课”

高中语文“第一课”,是高中语文教师第一次与刚从初中升入高中的学生见面时进行的教学操作过程,是整个高中语文学习的开端。见面课的质量,直接影响着高中阶段学生对语文学科的兴趣和期望,影响着高中阶段语文教学的效果与质量。因而,见面课的操作比一般课程更加考究,需要任课教师别出心裁、精心设计出富有独特性和吸引力的教学操作方式,引起学生对高中语文学习的兴趣。     

高中语文教学中传统文化的渗透教育研究

对于高中阶段的学生来说,语文是一门至关重要 的基础学科,对提高其他学科成绩或素质修养都具有重要意 义。因此,语文在高中教学中占据极其重要的位置。语文这一 门科目,具有传承性,是基于中华民族的传统文化的延续。在 新课改的背景环境下,高中语文教育需要向学生渗透传统文化 的精髓,让学生对传统文化有更加深入的了解,不断感受到我 国传统文化的既丰富又独特的魅力。     

传统文化在高中语文课堂中的作用及渗透思考

高中语文教学是整个高中阶段教学的重要组成部分,而随着教育改革进程的加快,对高中的语文教学提出了严峻的挑战。这就需要高中语文老师遵循教育改革理念,在实际的高中语文教学课堂中重视培养学生的核心素养。传统文化教育对发展学生的核心素养具有积极的作用,为此,高中老师应重视传统文化在高中语文教学中的渗透,采用多元策略,让学生在传统文化的熏陶下,实现茁壮成长。     

高中小说文本细读方法解读

在高中阶段的语文教学活动中,会先后让学生学习到包括小说在内的诗歌、散文、戏剧这四种文学体裁,因此小说教学在高中语文教学阶段起着不可忽视的作用。从以往高中小说教学的方式及成果来看,普遍存在一些问题,而造成这些问题出现的条件则各不相同,既包括整个教育环境的影响,又包括教师自身因素的影响。为了对这种现象进行调整和改善,高中语文教师应该在教育与教学活动的实际过程中,恰当应用文本细读方法,一方面能够提高学生学习的主体意识和语文阅读能力,另一方面可以在一定程度上提高高中语文教师的教学水平。