习惯养成教育是实施素质教育的重要途径

习惯与素质都是人的第二天性。在实施素质教育过程中,应注重习惯养成教育。本文通过对习惯养成教育及素质教育的内涵分析,提出加强习惯养成教育,更好地推进素质教育。     

习惯养成教育是实施素质教育的重要途径

习惯与素质都是人的第二天性。在实施素质教育过程中,应注重习惯养成教育。本文通过对习惯养成教育及素质教育的内涵分析,提出加强习惯养成教育,更好地推进素质教育。     

口才养成教育是实施语言素质教育的重要途径

习惯与素质都是人的第二天性,在实施素质教育过程中应注重口才养成教育。本文通过对口才养成教育及素质教育的内涵分析,提出加强口才养成教育,更好地推进语言素质教育。     

搞好养成教育 落实素质教育

教育思想决定着教育改革的方向,同样也决定着教育质量.我认为,落实素质教育首先要搞好养成教育,下面谈几点看法:抓好养成教育在当前尤为重要(1)强调养成教育,这是从当前学生的实际出发而提出的.就普遍的学生状况来说,他们的文明道德习惯、学习习惯、健身习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的.     

对低年级学生行为习惯养成教育的思考

德育工作是素质教育的核心工作,而行为习惯养成教育又是德育工作中的一项重要内容.小学阶段是学生形成各种习惯的关键时期,尤其是低年级学生,向师性强、可塑性大,各种习惯容易形成,也容易改变.因此,如何抓好低年级学生的行为习惯养成教育是每一位教师都要积极思考的问题.     

浅议小学班主任在养成教育中的角色

素质教育的重要内容就是要教导学生“学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体和学会审美”。这些素质与技能都出于一种习惯,而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。所以,养成教育已成为素质教育的一项重要内容。小学阶段是养成教育的关键期,而在这个时期,班主任的工作又十分重要。     

成长的基石——从细节入手，培养学生良好的行为习惯

道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要,在教育中占有重要的地位。学校的养成教育是育人的基础工程,是实施素质教育的基本内容。一个人有良好的习惯,必然会产生良好的结果,只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生健康发展。     

实施养成教育 提高道德素质

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出:“德育对中小学生,特别是小学生,更多的是养成教育.”可见,强化养成教育,教会学生做人,是学校德育的基本任务,是落实素质教育的一个重要组成部分.近年来,我校坚持不懈实施养成教育,在提高学生道德认识,培养道德情感,指导道德行为,养成良好的道德习惯做了大量工作,提高了学生道德素质,促进了各项工作.     

小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略研究

随着素质教育的实施,学生的文明礼仪日益受到重视,开展文明习惯教育,使学生养成良好的文明礼仪习惯尤为重要。小学生文明礼仪行为习惯养成教育是小学教育的重要工作,是促进学生全面发展,养成良好习惯的关键,因此,研究小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略具有重要的现实意义,能够从小培养学生文明礼仪习惯,弘扬我国传统文化,提高学生综合素质。     

素质教育实施的路径之一——行为习惯养成教育

习惯是人们在不假思索、不知不觉中表现出来的一种稳定的行为,是长期形成的不易改变的生活方式或行为方式。行为习惯是素质的外在表现,素质通过习惯表现出来。行为习惯养成教育是实施素质教育的切入点,学校要对学生进行行为习惯养成教育,其目的是要提高全民族的整体素质。     

中小学养成教育县域整体推进的实践探索

培养良好的习惯是素质教育的归宿,素质只有转化为习惯,才能成为学生终身受用的财富。基于此,宁乡县教育系统在全县整体推进中小学生（幼儿）行为习惯养成教育的实施。     

特殊学校听障小学生劳动习惯养成教育实践探索

劳动教育是"五育"之一,习惯养成教育是小学生道德教育的重要内容,所以特殊学校更应从加强劳动习惯养成教育着手,促进听障小学生自我服务能力明显加强.基于此,本文阐述了特殊学校听障小学生劳动习惯养成教育的重要性,提出了具体的实践策略.     

播下养成教育的种子

叶圣陶先生说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子用之不尽。”养成教育是实施素质教育的基础，只有抓好了养成教育，才能逐步达到提高全民族素质的目的。通过抓学生的养成教育，我校取得了好的教育效果。     

养成教育的基本方法

养成教育主要是指青少年学生日常行为规范或行为习惯形成的教育,其目的是为了促使青少年学生增长知识,加强思想修养,形成良好的日常行为习惯,具备良好的公民素质。养成教育是青少年学生道德教育的基本内容之一,在素质教育     

让每一名学生自主、幸福地成长

为全面贯彻素质教育精神,学校在深入分析、多方论证的基础上,创新实施了以“自主行为习惯、自主学习习惯、自主健体习惯、自主管理习惯、自主个性发展习惯”为内容的“五自教育”,将自主教育与养成教育有机结合,融学生“做人、学习、健体、管理、个性”发展为一体,促进了学生全面健康持续发展.     

唱好养成教育导行五部曲

教育学生学会做人,是素质教育的首要任务,而教学生学会做人的第一步,就是坚持不懈地对学生进行文明的道德行为习惯的养成教育。养成好的习惯,就如同为梦想插上翅膀,它将为人生的成功打下坚实的基石。所以,小学作为基础教育,在学校德育工作中应着重加强养成教育,唱好导行五部曲。     

抓好养成教育促进全面发展

播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。近年来,我们把养成教育作为素质教育的重要内容,从提高学生的     

养成教育——学生幸福成长的基石

养成教育是素质教育的重要组成部分．其基本任务就是少年儿童良好习惯的养成和教育,是一种使自然人成为社会人的教育。幸福中心学校设在黑河市内．生源既有幸福乡各村的孩子．又有外来务工者的子女。学生的生活习惯、学习习惯以及品德习惯存在着很大的差异。为了培养学生的良好品格,我校养成教育突出了以下特点：     

论养成教育与素质教育的关系

作者通过简述养成教育的概念及与素质教育的关系、如何加强养成教育以及我院如何开展学生养成教育三部分来论述养成教育的重要性.     

理想效果,从习惯开始 ——试探初中数学教学中的学习习惯培养

中国学生发展的核心素养是当下素质教育研究和实践中最为热门的关键词,细究核心素养的六大素养,无论是学会学习,还是健康成长,其根源都离不开学生习惯的养成和转变.在初中数学的教学过程中,习惯养成教育需要在教学行为的开展中不断地渗透、训练、引领,以此促使学生良好学习习惯的养成,促进学生多种素养的渐进提升.