师专生教学能力培训应做到“四化”

教学能力是教师必备的职业能力,培养师专生教学能力是师专教育教学的重要任务之一.作为师专教育的服务对象——基础教育正面临着一场深刻变革,即全面推进素质教育.全面素质教育呼唤具有成熟教学能力的教师.然而,有关资料表明:近年来从事基础教育的师资教学能力有下降的迹象.这无疑给师专教育敲响了警钟.教学是实施素质教育的主渠道,教学能力状况关系到教改的成败.因此,师专教育要主动适应并推动基础教育的改革,提高师专生教学能力,便成为当前师专面临的紧迫任务了.     

加强师专生的素质教育 培养高素质的合格人才

由应试教育向素质教育的转轨,关键在中小学教育,而高等师范专科学校则担负着为中小学输送未来教育者的任务,因此,师专生的素质直接影响着基础教育素质的提高.师专生具备了良好的思想素质、合理的知识结构、健康的身心素质,才能适应新时代素质教育的要求.师专学校教育改革的当务之急就是把提高师专生的素质教育放在首位,这是关系到下一个世纪我国建设者整体素质提高的大问题.     

试论《师专信息》在师专教育改革和发展中的地位和作用

<正>近几年,作为师范专科教育事业发展的客观产物及其重要组成部分的《师专信息》正逐步形成网络,对师范专科教育的改革发展产生了积极的影响。正确认识并阐明《师专信息》在师专教育改革和发展中的地位与作用,对进一步办出特色,发挥其更大的作用,是十分必要的。本文将探讨并阐述这个问题。     

师专教育改革和发展的方向

改革师专教育必须把坚定正确的政治方向放在首位,解决好统一认识、领导体制、队伍建设、培养学生骨干以及系统教育、经常教育与严格管理相结合等根本问题.同时,适应农村教育转轨的需要,为农村教育整体改革服务.突出师范性,办出师专特色,体现师专教育的个性特征.     

师专素质教育模式研究

素质教育是一种崭新的教育理想和教育思想.他的提出、发展和成为全方位的教育行为,经历了一个理论与实践的碰撞过程.师专不仅要研究自身的素质教育模式,还要研究基础教育的素质教育,把二者对接起来,上下含接,良性互动,这才是师专要认真探索和解决的重要课题.     

师专学科内涵建设:问题与对策

师专在高等教育体系中处于较低层级,承担着教师教育与非教师教育的双重任务,学科内涵建设对于师专发展扮演着重要角色.围绕师专自身特色确立学科内涵建设的原则,并在此基础上探索解决师专学科内涵建设中所面临问题的对策显得十分必要.     

新建地方本科院校以通识教育为媒介实施教育转型的探索研究

在知识经济时代,新建地方本科院校面临着促进地方经济社会发展和培养创新性人才的艰巨任务.以通识教育为媒介,全面实施素质教育,坚持知识教育与能力教育相结合,专才教育与通才教育相结合,科学教育与人文教育相结合,大力推进新建地方本科院校的改革与发展,培养出更多具有综合创新能力的新型复合型人才,将更好的促进地方经济社会的发展.     

有益的探索 成功的实践——诸城一中全面实施素质教育点评

全面实施素质教育,是提高民族素质,培养适应２１世纪需要的创新人才,实现我国经济社会跨世纪战略目标的一项具有重要意义的战略决策。前不久召开的改革开放以来的第三次全国教育工作会议,把深化教育改革全面推进素质教育作为２１世纪我国教育改革与发展的主要任务,动员全党全社会进一步提高认识,统一思想,加快教育改革与发展,把充满生机活力的社会主义教育事业全面推向２１世纪。把全面实施素质教育作为基础教育乃至整个教育领域改革与发展的基本方向和任务,是我国教育事业发展过程中出现的一次思想认识上的大转变,是我们面对新世…     

关于新世纪师专教育改革与发展的建议

师专教育作为我国师范教育体系的一个层次，在相当一段时间内将独立存在。在新世纪里，师专教育的发展观要变，发展行为要变，发展战略也要变。必须通过内部与外部的改革来实现师专教育的健康发展。本从政策与学校两个层面对师专教育的改革与发展提出了建议。     

关于素质教育的几点思考

本文论述了素质教育产生的时代背景、规律、意义,以及素质教育的概念。内涵和主要任务。指出：它将把人们的教育理念引向更高层次的思维,对贯彻全面发展的教育方针,推动教育运行机制、教材体系、内容、教学方法的改革,促进新的教育结构模式的建立,都将产生不可估量的作用。教育工作者应树立依法从教的观念,用教育法规规范自己的教育思想和行为。     

对师专体育专业教学改革的思考

师专体育教育的目标主要是培养合格的中小学（主要是中学）体育教师,因而,师专体育教学的各个环节,都应充分考虑到中小学教育的需要。近几年,随着我国各项事业的改革,教育事业也在相应地进行改革,其中,中小学教育教学的改革尤为突出,由应试教育向素质教育转轨便是一项十分重大的改革。既然中小学教育教学内容和教学要求已经发生较大的变化,那么,作为培养中小学教师的师专,也应在教育教学内容上作相应的调整,以适应中小学教育教学的需要。如今,中小学教育正由应试教育向素质教育逐步过渡,而身体素质又是基本素质中的一个重要组…     

试论师专生的艺术教育

作为素质教育的实施者,师专毕业生自身素质的高低决定着中学素质教育能否有效实现。调查表明:集宁师专(原乌盟师专)汉文系毕业生大部分缺少艺术素养,距“精于素质教育的人才”差距较大。今后应把艺术教育(审美教育)作为师专生的一门课程。艺术教育应包括理论和实践两块。理论:(1)关于审美地把握人生观、价值观的教育;(2)关于生活审美;(3)关于中学语文教材及课堂教学的美学研究。实践课:开设一门实践课,具备一定的艺术实践能力。     

中学体育课中应渗透思想品德教育

全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外,体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高青少年身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一.把握当代中学生的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧.     

试论师专生的艺术教育

作为素质教育的实施者，师专毕业生自身素质的高低决定着中学素质教育能否有效实现。调查表明：集宁师专（原乌盟师专）汉文系毕业生大部分缺少艺术素养，距“精于素质教育的人才”差距较大。今后应把艺术教育（审美教育）作为师专生的一门课程。艺术教育应包括理论和实践两部分。理论：（１）从审美角度把握人生观、价值观的教育；（２）生活审美；（３）中学语文教材及课堂教学的美学研究。实践课：开设一门实践课，具备一定的艺术实践能力     

论师专高素质教师的培养

教育者本身的素质是素质教育能否顺利实施的关键。作为培养初中师资的师专,所面临的形势十分严峻。要深化素质教育,必须深化师专教育改革,培养高素质的教师。采用多种途径、对师专生进行专业思想教育。改革课程设置。改革教学方法,重视学生教育、教学能力的培养。     

师专美育教育初探

教育是一种教育人、培养人的活动,其根本目的就是根据社会需要,培养出全面发展的人才.师专是培养初中教师的职业学校,初中教师承担着九年义务教育的神圣使命,师专学生应成为德、智、体、美、劳全面发展的新人.培养又红又专的全面发展的人才,必须实施全面发展的教育.除了辅以德育、智育、体育的教育外,美育理所当然也应成为全面教育不可缺少的一个组成部分.没有美育的教育是不完全的教育.充分认识美育对师专学生全面发展的重要性,积极探索加强师专美育工作的有效途径,是师专教育工作者的一项光荣而艰巨的任务.     

开设活动课是实施素质教育的有效途径

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。跨世纪的中国教育正经历着历史的转变,素质教育已成为我们的基本国策。高等师范专科学校担负着培养九年义务教育师资的光荣使命,学生创造性思维能力和动手能力的培养是尤为重要的。为了使师专物理教育专业生能适应中学由“应试教育”向“素质教育”转轨的教育改革主旋律,师专物理教育专业的课程体系应做相应的改革。按照现行教育体制、教学方法和课程设置,对学生创造性思维能力的培养是不够的。１９９５年国家教委的宜昌会议对教学方案进行了调整,把活动课列入师专物理教育专业新的教育方案,这…     

师专生心理素质调查报告

素质教育已成为基础教育改革的主题。研究中小学教师的心理素质,对于深化基础教育改革具有重要的意义。作为培养中小学教师的师专,对师专生的需要、选择、情感、自我、角色、交往、爱情、自学、知识结构、健康行为等心理素质进行调查和研究,才能加强师专开展心理素质教育的针对性,有利于促进师专教育教学改革,培养出高素质的师资,实现可持续发展。     

素质教育--高等师范教育面临的新挑战

素质教育是我国在新的世纪里提出的一种新的教育理想,一种新的教育价值观念,一种新的教育境界.我国高等师范教育面临着科学技术迅速发展和基础教育改革与发展的双重挑战,这就呼唤着教师素质的提高,寄希望于师范院校培养适应未来教育的高素质教育人才,把素质教育作为一项先导性的战略措施,深挖教育内部改革,适应新世纪的发展.     

为农村实施素质教育培养合格师资——对师专教育改革的沉思

随着国民经济的飞速发展,我国的教育事业已经发生了根本性的变化,根据《中国教育改革和发展纲要》的要求,我国的基础教育,要由应试教育发展成为素质教育.在我国实施素质教育,是时代发展、经济增长和教育的实际要求,是对教育改革提出的新的课题,是迎接21世纪经济和技术的挑战,对教育提出的更高的要求.在我国实施素质教育,是有中国特色的社会主义理论的重要组成部分,是当前和今后相当长的一段时间内的基本国策.为适应实施素质教育的需要,1996年全国第五次师范工作会议提出:“科技兴国,教育为本,振兴教育,师范先行”并进一步明确了在新的形势下,师范教育必须坚持为基础教育改革和发展服务,要想基础教育之所想,急基础教育之所急,对师范教育为了适应基础教育由应试教育向素质教育转变的需要.提出了新的更高的要求.这就为师范教育,尤其是师范专科教育的改革,提出了新的方向和奋斗目标.因为师专教育主要是担负着为农村教育培养师资的任务.