北美洲求学记 美国、加拿大站

教育体系美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国的大学通常分为两年制学院、四年制学院和综合性大学三类。两年制学院,又称初级或技术学院,大部分为公立,多半为地方社区所办,故一般称为社区学院。四年制学院,又称文理学院,大体有文理学院和文科学院两类。综合性大学颁授学士、硕士和博士三种学位。一般而言,中国同学申请较多的是综合性大学,其次为文理学院。加拿大高等教育通常分为大学、大学学院、社区学院和技术专科学院三类。加拿大大学约有100所,按不同级别分别可     

简谈美国的高等教育

美国是重视教育、尤其重视高等教育的国家。国立、州立或私立的高等院校遍及各大中城市。为世人所崇拜、所敬仰、卓有成绩的大学、学院不胜枚举,其中荟萃着知识精英们。有充分的依据和十足的理由可以证实这一点:美国的高等教育普及率和学生在校学习的人数与世界各国相比可以说名列前茅。国家和政府为每一个孜孜求学的青年学子提供着优越的学习条件,创造了到高等院校学习的机会。这一大门也不致于因为是女性而被拒之门外,在美国的高等教育中是不存     

吉林大学—莱姆顿学院

[学院简介] 吉林大学-莱姆顿学院是吉林大学所属的以加拿大、美国高等院校为合作伙伴实施中外合作办学项目的高等教育机构。学院培养信息技术及工商管理方面的应用型高级人才。向中国学生提供加拿大和美国正规大学的本科教育,对按要求完成规定学业的学生颁发加拿大或美国大学的学士学位证书。     

瑞典的高教体系

瑞典高等教育分为本科学习和研究生学习与研究两个阶段。在瑞典除农业大学外,所有高等院校都由教育文化部管辖。目前瑞典有33所大学、大学学院和高等教育专业学院,遍布27个城市和城镇,其中大学有8所,这8所大学是:斯德哥尔摩大学、乌谱萨拉大学、林彻平大学、隆得大学、哥德堡大学、王默尔大学、律勒欧大学和农业大学;大学院有14所;高等教育专业大学有28所。大学和大学学院可以自     

美国社区学院与大学学制衔接分析

美国高等教育结构是由大学、学院和社区学院三级构成的。其中,社区学院与四年制本科大学(学院)一样,是美国高等教育体系的重要组成部分,社区学院之所以能够得到快速发展并确立了其在高等教育体系中的重要地位,是因为其一直坚持为学生提供普通高等教育水平的大学转学教育和坚持为社区提供高等职业     

美国高等学校的内部管理系统及其特征

(一)美国现有高等学校3535所(1990年)。这些高校依照它们所提供的教育大体可以归为三大类型,即两年制学院,通常称为社区学院、初级学院或专门学院,提供一般性基础教育、职业教育     

试析殖民地时期美国高等教育的独特性

北美殖民地时期是美国的高等教育从欧洲特别是英国进行移植和创建的时期,本文立足于殖民地时期美国创建高等院校的实践,从创建动因、组织形式、管理体制、教育目的和培养目标、课程设置、经费筹集以及学生来源等方面,分析殖民地学院在移植欧洲大学传统模式过程中的创新之处,及其对后来美国高等教育的发展所产生的影响。     

美国1978—79学年高等院校统计

据《美国教育》杂志1979年第15卷第5期报道,美国1978——79学年共有3125所高等教育机关在全国教育统计中心的高等院校名录中登记。其中包括1465所公立院校,1660所私立院校。总数比上一年增加了30所。现有二年制学院1192所。差不多占高等院校总数的40％。77％的二年制学院是公立的,而四年制院校只有28％是公立的。下列五个州的高等院校差不多占全国总数的三分之一:纽约州286所,加利福尼亚州262所,宾夕法尼亚州178所,伊利诺斯州154所,得克萨斯州147所。仅纽约州一州的大学就占全国高等院校总数的9％以上。在最近九年中有162所高等院校停闭,其中有77所是二年制学院,84所是四年制院校。     

美国社区学院和职业教育与培训的关系

美国的社区学院起始于100多年以前.那时候,几所最具声誉的大学领导人,在芝加哥大学校长WILLIAMRAINDY HARPER博士的影响下,开始探索中等与高等教育的衔接问题.他们认为,高等院校最初两年的教育与其后两年的教育相比,实际上与高中最后两年的教育更为接近.美国的教育体制包括四年的高中教育和四年的大学本科教育.象芝加哥大学那样的高等院校的办校宗旨是培养他们很多的学生进研究生院.HARPER校长认为,大学教育的重点应着重于本科大学后两年的教育,为学生进研究生院或专职学院作好准备.     

赠地学院对美国高等教育的影响

1862年美国颁布《莫里尔法案》,拨地兴办赠地学院,以培养农工建设人才。该法案的颁布和赠地学院的创建促使美国高等教育课程内容和教学方式进行变化;最终确立并强化了大学服务社会的职能;同时也促进了美国高等院校数量的增加和教育结构的多样化。因此,赠地学院对美国乃至世界的高等教育的发展都产生了深远的影响。     

大学与学院有何不同？ ——基于美国研究生、学科及科研分层定位的视角

牛津大学和剑桥大学的传统“学院模式”、柏林大学的研究生教育和学术研究、本土大学服务社会和为学生提供更为广泛的专业教育,都对美国高等教育的发展产生了重要影响。美国现代大学的发展,主要得益于其研究生教育的快速发展、新兴交叉学科不断涌现以及科技创新作用持续凸显,使得现代大学与传统学院的差异更加凸显,初级学院、社区学院和专门学院等应运而生,推进了高校分层定位和分类体系的不断完善,但也引发了一些矛盾和冲突,应客观看待和科学分析高校校名、分类和办学定位。中美两国国情不同,高等教育发展路径与环境差异很大,深化美国现代大学与传统学院的讨论分析,开展中美比较,有助于增强辩证思维和教育自信,进一步规范校名管理,准确把握不同类型高校的分层定位与特色优势,为教育、科技和人才强国建设作贡献。     

远教“先行者”的启示

在Internet的故乡美国,高等院校开展基于计算机网络的现代远程教育比较普遍也比较早。有学者估计,到1996年,美国有半数的高等教育机构提供正式的远距离教育课程。在此类学校中,马里兰大学大学学院称得上出类拔萃。     

美国社区学院对电大教育的启示

美国社区学院由州政府提供经费保障,教师多为兼职,在提供教育方面趋向于职业性,为地方经济发展作贡献;公开入学机会,将教育服务由学校延伸到社区,由通常意义上的学生延伸到社区居民,在终身教育方面起了重要作用;很多学生在毕业后都能成功地将学业成绩转换到四年制大学,继续完成本科学业,促进了美国高等教育的普及。美国社区学院的办学经验,值得我国电大教育学习和借鉴。     

美国社区学院和职业教育与培训的关系

美国的社区学院起始于 100多年以前。那时候，几所最具声誉的大学领导人，在芝加哥大学校长 WILLIAM RAINDY HARPER博士的影响下，开始探索中等与高等教育的衔接问题。他们认为，高等院校最初两年的教育与其后两年的教育相比，实际上与高中最后两年的教育更为接近。美国的教育体制包括四年的高中教育和四年的大学本科教育。象芝加哥大学那样的高等院校的办校宗旨是培养他们很多的学生进研究生院。 HARPER校长认为，大学教育的重点应着重于本科大学后两年的教育，为学生进研究生院或专职学院作好准备。 　　由此，原来被称为初等大…     

日本高等教育机构导读——日本国立大学、日本公立大学、日本私立大学（一）

日本自明治维新以来，一直十分重视国民的教育，尤其是高等教育。据统计，目前日本共有高等教育机构1200多个，其中大学650余所(内设400多个研究生院)、570多所短期大学(大专)、60多所高等专门技术学院，另外还有3000余所专门学校。日本文部省作为国家教育最高行政机关，管辖日本的学校教育。     

谈社区学院在美国职教改革中的角色

美国的社区学院兴起于本世纪初期,60年代获较快发展。社区学院分公立、私立两种,前者居多。公立的两年制社区学院是中学后教育机构。这种学院具有双重职能：一是为学生提供大学的前两年的教育,然后再去普通大学上三四年级。另一重要职能是为青年提供职前培训与教育。在全美国3,389所高等院校中社区学院有1,368所,占40％。这种学院着重于职业训练,面向所有青年人和成年人（包括特殊人群：贫困者与残疾人）。它具有下列特点：由地区政府全权管理,主要为本地区求学者提供为期两年的教育;学费较低并对所有具有高中文凭或同等学历的求学…     

中德近代高等教育发展进程比较

德国高等教育的近代发展是从大学的革新开发的，各种专门学院是在大学教育发展到一定阶级后才得到显的发展。中国近代高等教育的发展是从专门教育的兴起开始的，大学建立后大学教育成了高等教育的主要组成部分。两国在发展近代高等教育过程中所走的道路，所采取的政策，既存在着某些差别，又有一些相似之处。     

远距离高等教育教学过程规律试探

国外远距离高等教育已有一百多年的历史。它是从一般的函授教育起步发展起来的。国际上远距离高等教育大致有五种教学模式:1.专门为已登记攻读某大学校外学位的学生提供函授辅导的函授学院;2.普通高校为其校外生提供函授教育,进行考试并授予学位;3.专门的高校或某些教育机构进行合作,专为其它大学的学生提供函授教育;4.全国范围的中央函授教育体制,它提供包括大学层次在内的各种函授教育;5.专门为校外生特别建立的自治院校,它们应用各种远距离教学手段,特别是采用现代通信技术手段提供专门制作的多媒体课程,并且被赋予考核与授予学位的职能。1969年建立的英国开放大学是这种教学模式的第一个代表。近十余年远距离教育自治学院相继在巴基斯坦、以色列、联邦德国、和日本等国家建立起来。     

美国高等教育专业认证的出现及其背景

一、美国高等教育专业认证概述美国的高等学校类型多样、数量众多、分权管理,整个高等教育系统庞大而复杂,如何保障高等教育的质量是十分重要的问题。美国的高等教育认证(accreditation,也译为:认可、鉴定)是一种有效而广泛地保障和提高美国高等教育质量的手段。它是一个对高等教育质量进行外部审视的过程,通过对大学、学院和专业进行细致地审查和评估来保证并提高其教育质量。认证的结果具有相当的权威性与公信力,美国社会对一所高等院校地位和信誉的认识,最基本的来源就是该所高校或专业是否得到特定认证机构的认证。美国高等教育认证有二…     

美国社区学院与我国高等职业教育

美国的社区学院在其高等教育系统中有着举足轻重的地位.据统计,美国目前有各类高等院校3665所,其中社区学院有1 250所,占其比重的34.1%;全国高等学校在校生1 500万,其中社区学院的学生500万,占总人数的1/3.社区学院不仅在美国高等教育大众化过程中扮演着重要角色,更为重要的是,它那独具特色的职业技术教育对美国的社会经济发展作出了巨大贡献."他山之石,可以攻玉."