新经济条件下会计教师素质结构研究

文章从分析新经济对会计人才的要求入手，阐述了会计教育面临的挑战以及会计学专业教师为适应这种挑战应当具备的素质，提出了提高会计教师综合素质、优化会计教师知识结构的对策。     

加入WTO对我国传统会计的挑战

我国加入世界贸易组织的日程愈来愈近,在这一过程中,会计作为企业间交往的国际商业语言,需要与国际惯例保持一致。然而我国传统会计、会计市场、会计人员从业素质、会计高等教育体制中存在一定问题,从而加入WTO对我国传统会计带来了严峻挑战。本文针对以上问题进行了相关论述。     

如何提高高职院校英语教师整体素质

新的时代对学生提出了新的要求。同时也对教师提出了新的挑战。尤其作为英语教师,要认识到随着知识经济的到来,社会发展的需要对英语教师提出了更高的要求,必须不断提高自身素质,迎接新的挑战。本文分析了目前高职英语教学中存在的问题,从思想道德素质、改革创新意识、知识结构和教学能力方面四个方面探讨了如何提高高职院校英语教师的素质,并对教师提出了更高的要求。     

试析高职院校会计教师的素质现状及培养途径

经济社会发展和高职会计教学改革对会计教师的素质提出了更高的要求.文章分析了我国高职院校会计教师的素质现状,阐述了培养和提高会计教师素质的具体途径.     

高校会计专业实践教学模式创新研究

当前各高校会计实践教学中,存在着教学模式单一、实践课程分布不平衡、企业管理知识运用得不够等问题,同时会计实践教学的方法、手段、内容等也面临着新的挑战。丰富会计实践教学内容、优化组合会计实践教学方式、合理安排实践教学环节、更新实践教学手段、提高实践指导教师的素质、不断更新实验教材内容,是会计实践教学创新的有效途径。     

浅议强化高职院校会计教师实践技能素质的途径

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,担负着为社会培养、输送高素质技能型、实用型人才的重任。其教育职能、职责定位决定了高职院校教师职能素质建设的目标。本文以高职院校会计教师职能素质建设目标为起点,针对目前我国高职院校会计教师队伍的现状,提出了强化高等职业院校会计教师实践技能素质的具体途径。     

高校会计专业实践教学模式创新研究

当前各高校会计实践教学中,存在着教学模式单一、实践课程分布不平衡、企业管理知识运用得不够等问题,同时会计实践教学的方法、手段、内容等也面临着新的挑战.丰富会计实践教学内容、优化组合会计实践教学方式、合理安排实践教学环节、更新实践教学手段、提高实践指导教师的素质、不断更新实验教材内容,是会计实践教学创新的有效途径.     

我国高校会计教育的现状及对策

会计教育是经济教育的重要组成部分,其在会计学科的建设中发挥着重要作用。但是当前会计教育仍然在教学方式、教育目标、课程设置以及教师素质等方面存在着一些问题,本文通过对这些问题的深入分析分别在以上方面提出了意见和建议,旨在规范会计教育,培养出更多的会计专业人才。     

语文教师要读书养气——试论读书与课改的关系

语文新课程改革要取得成功,关键在教师。新课程改革对于语文教师的素质提出了新的要求和挑战。语文教师素质问题成了语文新课程改革能否取得实效的一个瓶颈。如何提高语文教师的素质?本文从语文教师必须读书的原因,语文教师应当读哪些书,语文教师应当怎么读书等几个方面,提出了自己的一些看法和主张。     

高职英语教师如何向“双师型”教师转变

高职英语教师在向双师型教师转变中,从观念到教师素质方面都面临着新的挑战。本文从转变观念及提高教师素质方面着手,探索高职英语教师向双师型教师转变的问题。     

论创新高职院校会计电算化教学的有效途径

在信息化时代的今天,会计电算化显得尤为重要。目前,我国高职院校会计电算化教学存在着教学目标不明确、缺乏对口性较强的教材、课程设置不合理和教师素质较低等问题,为此,高职院校应制定切实有效的会计电算化教学目标,编写适合其教学要求的教材,增强教学的实践性,并提高教师素质,创新会计电算化教学。     

后金融危机时代会计人才能力素质的新挑战

后金融危机时代的来临意味着企业的市场环境发生了巨大的变化,本文将详细阐述当前经济形势下会计人才面临的全球国际化视野、综合素质、业务意识、风险意识和危机管理等能力素质的新挑战,为探索后金融危机时代我国会计人才培养模式的创新与实践奠定基础。     

关于当前中职会计教学改革的几点思考

当前中职会计教学存在诸多现实问题,已不适应时代的发展,内外环境的变化倒逼中职会计教学进行全面改革。本文从提升教师专业素质提能力、技能大赛促实践、教学手段移动信息化等方面对中职会计教学改革进行探析,以提升中职会计教学的质效。     

论物理教师应具有的素质及自我发展

面对21世纪知识经济时代的挑战和社会竞争日益加剧,每一位物理教师都要着眼于未来,不断思索自身素质和自我发展问题。本文从道德素质和业务素质两方面入手,论述物理教师应具有的素质,并从强化教学反思、强化学习和合作精神、强化教学研究三方面论述物理教师的素质发展问题。     

高职英语教师如何向"双师型"教师转变

高职英语教师在向"双师型"教师转变中,从观念到教师素质方面都面临着新的挑战.本文从转变观念及提高教师素质方面着手,探索高职英语教师向"双师型"教师转变的问题.     

知识经济时代的会计素质教育

21世纪是经济全球一体化、知识经济占主导、科技高度发展、管理现代化的新世纪。现代企业所处的会计环境更趋复杂,对会计从业人员提出了新的挑战。本文从知识经济时代的特点提出对会计从业人员的素质要求,并提出了会计素质教育改进的几点建议。     

论高校会计教师的精神品格与职业素养

在我国,会计制度的更新是我国加入世贸组织之后,要求我国实行统一的会计制度,这对与我国会计工作来说既是机遇,也是挑战,为我国会计从业人员的综合素质提升提供了激烈制度,在高校中,随着这一变化的出现,对高校会计教师的要求也有了明显的变化,提出了更多的要求.从目前来看,许多高校教师还没有完全的转变过来,在精神品格和职业素养方面还存在着一些问题,导致了在教学过程中出现了这样或是那样的问题.     

政治教师面临的挑战与重塑

面对知识经济大潮，思想政治课教师面临着提高自身素质的巨大挑战。本文重点拟就政治教师面临的挑战和自身素质的可持续性发展问题作一探讨。　　一、政治教师的知识结构面临知识经济和教育改革的挑战　　思想政治课教师的知识可以分为四个方面的结构内容：本体性知识，条件性知识，实践性知识和人文、社会性知识。知识经济的兴起与发展，突出强调创新和个性化特征的教育改革趋向，对思想政治课教师的知识结构提出了新的挑战。　　1.本体性知识方面。指思想政治课教师所具有的特定学科知识、技能。在一定限度内，教学质量与教师的本体性知识…     

会计教师继续教育问题初探

为适应经济发展的需要,我国会计领域的改革正在不断地深入。财政部门通过加大宣传力度、组织各种形式的会计人员的在职培训等方式,使我国会计人员的素质不断提高,积极推进了我国会计领域的变革。但在高等院校的会计教学中,教师本身的素质却有待提高。加强高等院校会计教师的后续教育,提高教师素质以保证和提高教学质量十分重要。     

论新课标背景下高中信息技术教师培训体系的构建

高中新课标的提出和新课改的推进,对教师提出了新的要求和挑战。如何加强对教师的培训、提升教师的素质、满足新教改的需求,成为一线教师、教研机构及社会各界共同关注的问题。本文以高中信息技术学科为例,探讨新课标背景下教师培训体系的构建。