“项目研究”引领教师自主发展的实践与反思——以沈宁名师工作室为例

教师专业发展主要依靠教师自我发展的"内驱力"。将"项目研究"引入名师工作室的管理,促进教师形成共同发展的愿景,可以尝试通过以下途径来实现:一是以"项目研究"凝聚内驱力,形成共同发展愿景;二是以"项目研究"解决真实问题,引领教师深度学习;三是"项目研究"提供合作机会,形成专业长效支持机制。通过在实践中学习科研方法,线上线下建立长效支持机制,可以帮助教师解决实际问题,在真实的教学场景中实现专业的发展与成长。     

新课改以来我国项目学习研究的文献计量分析

为了解新课改以来项目学习研究状况以及后续发展趋势,本研究运用BICOM2.0与SPSS20.0,对"中国知网"2001—2017年收录的1 034篇期刊文献和147篇博、硕论文进行科学计量分析,并绘制出"项目学习"热点研究的知识图谱。研究发现,新课程改革以来我国的项目学习研究主要集中在核心素养指导下的项目学习模式与应用领域;项目学习理念下的课程建设与理论研究;注重实践体验的项目设计与学习方式以及信息技术辅导下的项目教学模式与育人素养领域这4大领域。未来项目学习的研究领域将涉及项目学习的教育学意义探讨、项目学习与校本课程的结合以及基于核心素养的项目课程建设。     

市场营销专业本科生实践创新能力培养模式研究

通过人才培养模式的创新提升人才培养质量是当前高等教育变革与发展的核心任务之一。华中科技大学市场营销专业在"项目学习""研究学习""实践学习"等教学理念的指导下,根据"任务驱动"原则,构建出"以市场需求为导向、以学生体验为中心、以研究项目为载体、以能力提升为目标"的基于"项目研究"的本科生实践创新能力培养模式。经过理论研究与实践探索,在逐步完成新形势下的教育教学改革阶段性任务、取得丰硕教育成果的同时形成了自己的特色,不仅为研究型大学市场营销及其他管理专业的人才培养提供了新的思路,也能为其他高等教育专业人才培养模式改革与创新带来借鉴。     

项目设计:英语专业毕业实践环节的创新

英语专业毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的重要方式,近年质量呈滑坡趋势.电大本科英语专业的毕业实践环节采取了与国内高校通行的"写论文"模式完全不同的行动研究设计理念和方法,把"写论文"改为"做项目",达到"做中学"的目的.本文介绍的电大在英语专业毕业实践环节进行的"教学实践设计"(教育方向)和"商务项目设计"(商务方向)的改革尝试和具体运作模式,其实质是推动学习者在真实世界中发现问题,提出解决问题的方案,经过实践验证和反思,达到更深层次知识的掌握和应用."做项目"的英语专业本科毕业生在更高层次的认知能力(分析能力、综合能力、评估能力、深化学习的能力等)方面有了明显的提升.     

“项目研究式”教学法在装备课程中的应用

本文主要立足课程基本情况、紧抓学员特点,梳理并整合装备教学内容,开展项目研究式教学,将装备系统设计贯穿教学过程始终。通过任务布置、项目研究、总结汇报的授课方式,强调"在老师的指导下,以学习为中心、以学生为中心"的教学理念,实现教学目标从"知识为本"向"能力为本"转变,全面培养学生的实践能力、创新能力、讲演能力、系统设计能力和资料查询、阅读等自主学习能力,以提高装备课程的教学质量。     

“北京市中小学骨干教师成长与行动研究”项目评估与反思

近年来,行动研究日益成为教师培训和教师发展的一个重要途径,"北京市中小学骨干教师成长与行动研究"项目拟通过行动研究的方式引领骨干教师在教育教学、研究、管理实践领域不断自主发展。教师专业发展的研究与教师培训的有效性研究是密不可分的,对教师培训的效果进行评估、分析,有助于发挥其推动教师专业发展的作用。本文首先对"北京市中小学骨干教师成长与行动研究"项目的实施效果进行评估和分析,结果发现项目取得初步的直接效果和间接效果。在此基础上进一步反思行动研究对促进教师专业发展的作用。     

高中生微项目研究——助力思维发展的第二课堂

我国教育教学改革侧重点正从"三维目标"向"核心素养"转变,而"思维能力"普遍被认为是核心素养的重要组成部分。课堂教学,特别是高中课堂教学,承载着助力思维发展的使命,课堂生态也正从高效课堂向思维发展型课堂转变。文章以高中信息技术学科中的计算机与二进制微项目研究为例,分享微项目研究助力高中生思维发展的具体形式和实践案例。     

开展装备课程的项目研究式教学

分析雷达工程(信息方向)本科专业学生的特点,针对气象信息传输装备的基本情况,梳理并整合装备教学内容,开展项目研究式教学,将装备系统设计贯穿教学过程始终。通过任务布置、项目研究、总结汇报的授课方式,强调"在老师的指导下,以学习为中心、以学生为中心"的教学理念,实现教学目标从"知识为本"向"能力为本"转变,全面培养学生的实践能力、创新能力、讲演能力、系统设计能力和资料查询、阅读等自主学习能力,以提高装备课程的教学质量。     

初中生STEAM教育研究案例展示 —智能创新幸福家园项目式研究

本文运用了人工智能、工程创造、STEAM项目式研究,发明"智能创新幸福家园"模型,以期解决相关问题.     

“实例研究教学法”在高职《市场营销学》的应用

在高职《市场营销学》课程教学中,可以让学生分组,以小组为单位主动去寻找一家真实企业单位作为课程研究对象,围绕研究对象设计教学情境任务,提高教学效果。"实例研究教学法"在高职文科类教学中具有较高的推广价值,教学过程中应注意选好研究对象、课时调节、提高小组合作效率等问题。     

征稿启事

《楚雄师范学院学报》是楚雄师范学院主办、楚雄师范学院学报编辑部编辑出版、面向国内外公开发行的综合性学术月刊。每年出版12期,每月月末出版,112页。开设的主要栏目有"中国文学研究"、"语言文字学研究"、"汉语诗学研究"、"民族文化研究"、"政治理论研究"、"教育理论研究"等栏目,本刊实行开放式办刊,热忱欢迎校内外专家、学者赐稿,特别欢迎省部级以上科学基金资助项目论文。     

2011北京市哲学社会科学研究成果书系

伴随着"十一五"规划的结束,北京市哲学社会科学研究取得了丰硕的成果,对北京市的经济建设和社会发展发挥了重要的作用。北京市哲学社会科学规划办公室围绕北京市哲学社会科学重要研究项目,借助于各依托单位的学科优势,通过整合学术资源,先后精心选编出版了《2011北京市哲学社会科学研究基地成     

征稿启事

《楚雄师范学院学报》是楚雄师范学院主办、楚雄师范学院学报编辑部编辑出版、面向国内外公开发行的综合性学术月刊。每年出版12期,每月月末出版,112页。开设的主要栏目有"中国文学研究"、"语言文字学研究"、"汉语诗学研究"、"民族文化研究"、"政治理论研究"、"教育理论研究"等栏目,本刊实行开放式办刊,热忱欢迎校内外专家、学者赐稿,特别欢迎省部级以上科学基金资助项目论文。     

以"项目引领"促进教师专业发展

教师专业发展是以教师专业自主意识为动力,以研究型的教师合作团队为基础,以教师自主研究为主要途径,通过具体的研究活动促使专业知能素质和信念系统不断完善、提升的动态发展过程.通过"项目引领",设计"研究性学习项目"校本课程开发项目"教法研究项目",让教师参与到有意义、有价值的教学行动中去,可以有效地促进教师专业的快速发展.     

我校实现国家社科基金立项重大突破

<正>我校青年教师陈世海、罗红昌申报的2011年度国家社会科学基金项目"西部留守儿童社会工作综合服务体系研究"、"汉语韵律语法研究"分别获得青年项目、西部项目立项资助,获得总经费27万元。据悉今年国家     

一对一数字化学习研究的领域与趋势

在对MLTI项目、HSLI项目、FSD1:1项目、OLPC项目、CFF项目、TIP项目、"跨越式"项目、"手持式"项目、电子书包项目、TOTL项目、FTL项目等典型一对一数字化学习项目的介绍与梳理的基础上,文章归纳了当前八个主要的一对一数字化学习研究领域,包括:一对一数字化学习环境部署、整合技术的创新教学模式、基于生态视角的学校变革、面向过程的教师专业发展、一对一项目效益评估、学生21世纪技能提升、一对一网络班级文化管理、跨区域教育公平。整合技术的创新教学与效果评估将依然是未来一对一数字化学习研究的重点,研究将呈现个案化、微观化和过程化的发展趋势,并且教学创新问题、班级管理问题、学校变革问题、教师培训问题、效果评估问题等将全面纳入研究的视域当中。     

关于职业学校教学中项目教学法的探讨

项目教学法,是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织展开教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。邢台市现代职业学校组织任课教师在"电工基础"、"电子技术"、"机械制图"、"机械基础"、"PLC"、"心理健康"、车工实训、钳工实训、焊工实训、电工电子实训、数控实训等课程领域通过不同阶段开展项目教学的实践与研究,采用文献研究、行动研究、调查对比、经验总结等方法,探索出适合职业学校不同专业、不同课程、不同阶段使用项目教学法教学的一般规律,解决了以往传统的教学模式不再适合现在学生水平的问题,对提高职业学校教学效率有一定的借鉴意义。     

征稿启事

《楚雄师范学院学报》是楚雄师范学院主办、楚雄师范学院学报编辑部编辑出版、面向国内外公开发行的综合性学术月刊。每年出版12期,每月月末出版,112页。开设的主要栏目有"中国文学研究"、"语言文字学研究"、"汉语诗学研究"、"民族文化研究"、"政治理论研究"、"教育理论研究"等栏目,本刊实行开放式办刊,热忱欢迎校内外专家、学者赐稿,特别欢迎省部级以上科学基金资助项目论文。     

补正

正本刊今年第一期载《由"丙寅词"看天津近代社会》一文,系国家社会科学基金重大项目《近千年来畿辅文化形态与文学研究》(项目号12ZD165;王长华教授为首席专家)子课题的阶段性研究成果。     

新中原协同创新中心重大科研项目:“中原与闽台渊源关系研究”启动

"中原与闽台渊源关系研究"为新中原协同创新中心规划的重大科研项目,项目设计者为新中原协同创新中心尹全海教授。近日,河南省教育厅组织专家对该项目的研究意义和价值,项目总体框架、研究目标、研究内容、子课题设计,项目的研究方法、研究手段、课题组分工及研究进度等进行综合评审,确定"中原与闽台渊源关系研究"为2013年度哲学社会科学研究重大课题攻关项目。该项目为新中原协同创新中心中长期课题规划启动的第一个重大科研项目。