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相似文献
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1.
识字教学是小学语文教学的重要内容之一,汉字输入是我们使用电脑的关键,在信息技术环境下通过汉字输入与识字教学相整合可以促进识字教学。汉字输入根据编码方案分为形码输入和音码输入,音码和形码相结合的汉字输入方案能够帮助学生掌握汉字的字形和读音,从而有效促进识字教学。汉文华汉字输入系统采用首码+尾码+音码的汉字编码方案,是形码和音码相结合的汉字输入方案,它的导学功能还有助于了解汉字的字义。识字教学中采用汉文华为代表的音码和形码相结合的汉字输入系统,能够有效促进识字教学。  相似文献   

2.
识字教学是小学语文教学的重要内容之一,汉字输入是我们使用电脑的关键,在信息技术环境下通过汉字输入与识字教学相整合可以促进识字教学。汉字输入根据编码方案分为形码输入和音码输入,音码和形码相结合的汉字输入方案能够帮助学生掌握汉字的字形和读音,从而有效促进识字教学。“汉文华”汉字输入系统采用“首码+尾码+音码”的汉字编码方案,是形码和音码相结合的汉字输入方案,它的导学功能还有助于了解汉字的字义。识字教学中采用“汉文华”为代表的音码和形码相结合的汉字输入系统,能够有效促进识字教学。  相似文献   

3.
趣教巧记简拼码安徽蚌埠市财贸干部中等专业学校阚青简拼码是目前国内大多数汉字操作系统普遍采用的一种音码。也是选用拼音码输入汉字的大中小学生及成人易于接受的一种编码。它的记忆量不大,却可以大大提高拼音码的汉字输入速度,并且其它汉字输入法如自然码也用到了简...  相似文献   

4.
汉字是世界人民的共同财富,汉字的规范统一,要以世界人民使用是否方便为出发点。中文电脑需要两套软件系统:一套是输入汉字,可输出繁体汉字和简体汉字,也可输出汉语拼音;一套是输入汉语拼音,可输出汉语拼音,也可输出繁体汉字和简体汉字。这两种汉字输入系统也可在软件设计上统一起来。“汉字输入式”以“八种笔划法”更切合汉字结构的实际。在汉字规范统一的前提下,汉字的推广普及应以电脑的应用研究为第一位的工作。  相似文献   

5.
汉字输入电脑编码的发明,是我国优秀的文化遗产——汉字,和现代电子科学结合的一个创举!从此,汉字进入了信息时代,其意义不亚于古代印刷术的发明! 当初,电脑在世界上出现的时候,因为键盘上是英文字母,无法输入汉字。为了汉字进入信息时代,许多科学家煞费苦心。最初有了电报码——那需要记忆大量的信息,除非专业人员,很难做到。又有了拚音码——重码太多,速度太慢,还有其他一些编码……可以说,这是电脑和汉字怀美满的  相似文献   

6.
一种极为简单易学的汉字输入方法——笔顺码问世。它为非专业录入人员,尤其是没有学过英语或汉语拼音的成年人使用电脑带来了福音,对海外华文区域的汉字输入以及外国人学习汉语也大大地助了一臂之力。  相似文献   

7.
当今世界,计算机(俗称电脑)的应用已经深入到各个领域,但是,在我国要普及使用电脑,很重要的是要使电脑能显示汉字、打印汉字、并让用户能够输入汉字。因此,中文信息的计算机处理成了一个重要的研究课题。我们先后发明了“写字式汉字输入法(简称鸿钟码)”正规拼音汉字输入法(简称正拼码)”,并在计算机上实施了这两种输入方法,还合作开发了《怎样写汉字》软件。目前,这些软件已经在一些中小学中得到了广泛的应用。  相似文献   

8.
贾君玲 《甘肃教育》2011,(21):80-80
汉语拼音是语文学习的基础和工具,是语文学习的第一关。良好的汉语拼音基础是学生认识汉字、说好普通话的前提,同时也是电脑输入汉字应掌握的一种基本手段。  相似文献   

9.
汉字有形、有音、有义,字义是难以形式化的,汉字键盘输入法要给汉字编码,只能依据字音或字形。根据字音编码俗称音码,根据汉字的形体结构笔画编的码俗称形码。汉字键盘输入技术经历了由音码输入发展到形码输入,从单纯讲究编码方案的质量发展到讲究编码方案与支撑软件的综合素质;从人工设计编码方案发展到计算机辅助设计,从汉字编码发展到汉语词语编码。10多年来,各种编码方案层出不穷,特别是形码和形音码,至今谁也说不清楚全国已研制了多少种,学术界形容这种情况是“万码奔腾”,但综合各种编码的结构与内在规律看,当前汉字键盘输入方法对中教育,尤其是中学汉语教育有一定的好处,具体说来:  相似文献   

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许多同学在电脑上输入汉字时,都比较喜欢用“智能ABC输入法”,可有的同学只是采用全拼输入音码的方式,没有掌握它的技巧,不能真正发挥它的智能作用。下面让我们一同来看看吧。  相似文献   

11.
古老的方块汉字,一直是普及使用电脑的障碍。因而电脑输入汉字的编码方法始终是电脑工作者的研究热点,于是有了不下数百种汉字编码方法的出现。众多的编码法各具特点,但又难于尽善尽美。本刊逐年来已介绍过几种编码方法(如“五笔字型”、“表形码”、“自然码”等),这些码在推广应用方面都取得了一定的效果。  相似文献   

12.
我国的汉字电脑业历史仅一、二十年,其现状可概括为:成绩很大,问题不少。 前者主要在汉字编码方面,可谓已进入万码(马)奔腾的时代。已成型的音码、形码、及音形码三大类约有750种,其中获专利的有400多种,已制成软件的也有100多种。 问题不少,主要是指编码方法虽多,但如钱伟长所说:“理想的输入方法还没有实现”。各路兵  相似文献   

13.
计算机上使用的汉字编码按用途可分为汉字输入码、汉字机内码与汉字字形码等。这几种汉字编码中只有输入码与使用者直接相关,是输入汉字时直接使用的编码,其余两种编码是计算机内部对汉字进行处理和输出时使用的,用户不与其直接打交道,通常所说的汉字编码也仅指汉字输入码。建立在某种汉字输入码所规定的编码—汉字对应关系上的汉字键盘输入方法称为汉字输入法。迄今为止,各种汉字编码方案有数百种,其中较优秀的有数十种。根据各种汉字编码所依据的汉字特点,汉字编码可分为四种:1.流水码。根据汉字的排列顺序进行编号形成编码。流…  相似文献   

14.
一学生运用电脑时,最常用的一个功能就是输入汉字,诸如记事情、写文章、发电子邮件、上网聊天……都要输入汉字。其输入方式大致有如下三种:1.通过敲击电脑键盘,将一定的编码输入电脑,再通过电脑转换,形成汉字。而进行编码的规则大致有三类:形码,声码,综合运用形码和声码构成编码。上述三种编码规则,在学生中较为流行的还是声码。2.通过专用的手写笔或鼠标(用鼠标不方便,使用者很少)在专用的手写板上直接书写汉字;通过专用的软件加以转换,形成汉字。因其输入速度慢(书写时要十分工整,否则汉字识别率较低),不够方便(…  相似文献   

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最近有不少读者询问一种新的汉字输入法——“飞天码”的具体情况,记者经过多方找寻,采访到了飞天码的发明人徐火辉先生。 徐先生是深圳教育学院的教师,他和夫人王璐女士耗费了近十年的心血创造出了“飞天码”,它的全称应当是“飞天中文超高速输入系统”。徐先生介绍说,该系统的基本原理是用拼音与部首相结合的方法在电脑上高速输入中文。  相似文献   

16.
聋人与听力正常人短时记忆比较研究   总被引:5,自引:2,他引:3  
本实验以视觉系列呈现方式 ,在形近、音近、义近三种干扰下以再认方法比较了听力正常人与聋人对字频与笔画二种不同水平汉字材料的短时记忆容量及编码方式 ,研究结果表明 :( 1 )聋人与听力正常人短时记忆容量差别有限 ,只存在于低频复杂汉字组中。 ( 2 )高频字中 ,聋人短时记忆编码以形码为主 ,义码次之 ,音码最弱 ;听力正常人则以音码为主 ,义码次之 ,形码作用最弱。 ( 3 )低频字中 ,低频简单组中表现出与高频字相同的编码方式 ,低频复杂组中聋人与听力正常人均表现形码、义码为主 ,音码作用弱的特点  相似文献   

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《〈汉文华〉汉字与符号输入应用系统》教学版“从形出发、形音结合、输入与书写结合”对汉字编码,具有“汉文华导学”、从音查字、从形查音和汉字“首码+尾码+音码”三码输入等功能优势,教学中我们充分利用它的这一功能优势帮助学生正确掌握字形,读准字音,了解字义,积累词汇,基本实现了趣味性、知识性、实用性和创新性于一体,是识字教学整合信息技术、促进学生语文学习、传承和弘扬民族文化、全面提高学生语文素养的有力工具。  相似文献   

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汉字电脑输入技术获得突破以后,印刷排版进入了电脑时代。同时这一新技术新产品的排版文字错误也出现了其自身所有的特点,主要有:语音输入中同音字错误;笔型输入中少码、多码、错码、字符对话框选择不当;汉字繁简转换、不识异体字致误等等。编辑的语文修养对减少此类错误起到关键作用。  相似文献   

19.
亚伟速录机是我国速记泰斗唐亚伟教授发明的专利产品,通过不断普及和发展,在全国已引起强烈反响。一、双手多键并击,汉语拼音编码亚伟速录机突破了标准键盘一次一指击一键的工作方式,亚伟键盘左右对称,相对独立,允许双手将各自的编码同时按下。这样,单手一次即可完成一个编码的输入,双手一次可以轻松完成两个编码的输入,即"双手多键并击",这是亚伟速录机的关键技术。这种"以一当十"的工作方式既将人类使用键盘录入汉字的效率发挥到了极限,又能以较低的击键频率进行高速录入,不易产生疲劳。  相似文献   

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亚伟速录机是我国速记泰斗唐亚伟教授发明的专利产品,通过不断普及和发展,在全国已引起强烈反响。一、双手多键并击,汉语拼音编码亚伟速录机突破了标准键盘一次一指击一键的工作方式,亚伟键盘左右对称,相对独立,允许双手将各自的编码同时按下。这样,单手一次即可完成一个编码的输入,双手一次可以轻松完成两个编码的输入,即"双手多键并击",这是亚伟速录机的关键技术。这种"以一当十"的工作方式既将人类使用键盘录入汉字的效率发挥到了极限,又能以较低的击键频率进行高速录入,不易产生疲劳。  相似文献   

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