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1.
赵成令 《职业技术教育研究》2005,(9):49-49
一、素质教育的内涵和特征 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。也可以说:素质教育就是教学生如何将内在的潜能激发出来,运用在社会上,表现出不凡的思想和能力。素质教育的基本特征包括: 相似文献
2.
汤超红 《中国基础教育研究》2007,3(7):98-99
素质教育,就是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质,促进学生身心全面和谐发展,以尊重学生的主体性。开发学生的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动。 相似文献
3.
一、素质教育与学分制素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。学分制是实施素质教育的一种有效的教育教学管理模式,传统的中等职业教育过分强调培养对象的统一性和标准化,共性要求多,发挥个性特长少,在能力培养上表现出面向就业的单一性和教育的终结性,制约了受教育者的创造性和可持续发展能力。而以开放性、选择性和强调个性发展为主要特征的学分制学籍管理制度,则面向全体学生,适应当代社会的需求,针对学生… 相似文献
4.
裁景珍 《小作家选刊(小学)》2011,(7):39-39
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育应具体渗透到各科的教学中去,贯穿于整个课堂教学之中。根据当前高中物理的教学特点结合教学实践,就高中物理素质教育的具体做法,我谈一些自己的思考。 相似文献
5.
全面推进素质教育,是我国实现现代化建设的一项十分紧迫的任务。素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。它包含思想道德、文化科学、专业技能和身体心理素质的教育。其中思想道德素质是根本, 相似文献
6.
目前,素质教育已成为我国教育界的一个重要的理论与实践课题。素质教育是一种依据人的发展与社会发展实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目标,以尊重学生主体和主动精神,注意开发人的智慧、潜能,注重形成人的健全个体为特征的教育。素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们今后的成长在各方面打好基础。 相似文献
7.
爱因斯坦曾说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力却是无限的。""美的想象是知识的源泉。""唱歌,奏乐是启迪智慧的源泉"——奥尔夫语。以形象思维为主要特征的歌唱活动为学生的想象力发展提供了一个自由驰骋的广阔天地。 相似文献
8.
要学好英语需要大量的听、说练习.需要结合语境来进行练习.但是我们的学生在课堂以外接触英语的机会比较少.所以如何更好地培养他们的学习兴趣是我们每个英语老师都必须要认真考虑的。我是一个爱音乐的人.也知道青少年对于音乐更是热爱。而英语歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容能够极大地提高学生学习英语的兴趣.让小学生在轻松愉快中征服英语.在品尝成果中获得自信. 相似文献
9.
10.
芦显涛 《中国教育科研与探索》2008,(5)
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 相似文献
11.
成人教育必须适应新形势的需要,大力实施素质教育,因为素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。目前以应试教育为主的成人教育必须实行改革,人才素质必须进行优化,成人教育要把推进素质教育和培养实用人才有机结合。 相似文献
12.
素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.中学语文内容广泛,形式多样,生动形象,在中学语文教学过程中能更加有效地实施素质教育.那么,在语文教学中如何渗透素质教育呢? 相似文献
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素质教育是当前教育改革的主课题,它是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的个性为根本特征的教育。素质教育目标的实现,在很大程度上取决于学科教学的落实。语文学科在培养和发展学生的语文素质乃至整体素质和能力上起着重要的作用。因此,在语文教学中进行素质教育是语文教学义不容辞的责任。下面,试就如何更有效地在小学语文课堂上落实素质教育谈一下自己粗浅的看法。 相似文献
14.
歌词是作者观察生活、表现生活的艺术结晶。朗诵歌词是唱歌的一个重要环节,是打开学生想像的金钥匙。例如,在欣赏《教我如何不想她》时,学生通过朗诵歌词,体会歌曲的思想内涵。有的学生说,作品反映了五四时期青年学生的爱国热情,追求自由民主、个性解放,具有思祖国、念亲人的强烈感情;还有知识较为丰富的学生说, 相似文献
15.
情感是一种潜在的动机,是与人的意识紧密联系的内心体验,对人的行为具有激励,诱发和调节的重要功能,积极的情感是促使智力发展的翅膀,它能促进学生思维的发展,良好思想品德的形成和审美情趣的提高。 相似文献
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<正>素质教育是"依照社会发展和人的发展的需要,挖掘和发挥学生身心发展的潜能,弘扬其主体性和主动精神,促使全体学生的身心得到全面和谐发展的教育"。[1]素质教育以全面提高学生的基本素质为根本目的,尊重学生主体性和主动 相似文献
17.
蔡玉香 《小作家选刊(小学)》2011,(9):20-20
素质教育是依据人和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,形成人的健全个性,提高人的自主性和创造性等主体品质为根本特征的教育,现就如何在素质教育中发展学生的个性谈一下自己的观点: 相似文献
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素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发智慧潜能,注重形成人的健全个性为根据特征的教育。 相似文献
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素质教育与个人主体性的培植 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育与个人主体性的培植安徽淮北煤炭师范学院吴秋芬目前,素质教育已成为我国教育界的一个重要的理论与实践课题。素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧、潜能,注重形... 相似文献
20.
谢惠平 《中小学实验与装备》2006,16(1):23-23
素质教育树立“以人为本”的教育理念.以人为本的教育,首先要把人看做是目的,而不是手段;把学生的个性发展看做教育的唯一出发点和归宿,而不是为了外在目的(如遵守纪律,保持安静)迫使学生就范.以人为本的教育,把人看做具体的、能动的人,尊重他们的人格和生命,以积极的目光期待他们、赏识他们.一位家长这样说:“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也应眼含热泪地欣赏、拥抱、赞美他,为他而自豪.”做老师的对学生何尝不应该也是这样呢? 相似文献