浅析中国近现代体操概念发展历史及特点

从体操运动的起源入手,采用文献法、专家访谈法、逻辑分析法等。论述中国近现代体操概念的历史和发展特点,从西方近代体操的传入到近代中国体操概念的形成与发展,包括清末时期的体操、“五四”运动时期的体操、国民党统治时期的体操、新中国成立后的体操四个阶段,体操的本质特点包括健身性、时代性、审美性、心理健康性四个特性,并在此基础上对体操概念的本质赋予新的诠释,以便推动体操向更健康的方向发展。     

对体操课程的认识与学习

近二十年来 ,我国男子竞技体操处在世界领先水平 ,五次蝉联世界团体冠军 ,摸索出一套先进的、完整的训练体系 ,为世人瞩目。新中国成立以来 ,我国对学校体操事业非常重视 ,先后颁布了 8套成人和 1 0套中学生广播体操。教育部在新制定的《体育与健康》教学大纲中 ,把体操课程放到了重要的位置。如果田径项目的跑、跳、投 ,能锻炼学生的基本活动能力 ,那么体操项目 ,能发展学生在这基本活动能力架构下的技能技巧、攀登、爬越障碍等方面的能力 ,以及动作动态和静态美学的价值取向。从学校体操对锻炼身体的作用性、观赏性、实用性等几个方面学习…     

高师体操教学改革的理性思考

本文根据教育部印发《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的通知,提出了高师体操教学改革应从教 师的教学观念、教学内容、教学方法及学生成绩评定方法等方面来进行,从而完成体操的课程目标,使其服从于通知中的培养 目标与培养规格。     

基本体操教学及其教学方法研究

我国早在远古时代,就有了体操的萌芽,人们为了生存,在长期的劳动和疾病的斗争中积极开展各种养生、健体、健身养性等医疗保健活动.我国竞技体操发展至今,经过一番曲折的发展过程,起步晚、基础差、水平低,但终于进入了世界先进行列,取得了丰硕的成果.正确的教学方法可以规范体操动作,为体操教育事业作出最基本而且十分重要的贡献.     

体操教学与运动损伤

研究与分析了体操教学中发生运动损伤的各种原因,并提出了改进教学及运动损伤措施.     

对体操教学训练大纲的探讨

当代世界体操发展飞快、又巨变、竞技体操项目,随着体操技术的不断发展,当前体操规则的改变＂,A＂分出现。但对青少年技术训练与素质训练的能力培养永远是一样的,对青少年运动员要做到＂从小培养,打好基础,系统规划、系统训练,积极提高＂。如何在训练中贯彻执行,国家体委89年出版的《体操教学训练大纲》,是关键。完整的体操教学训练教材,也标志着我国体操教学训练安排,进一步摆脱个人或局部经验的局限,开始全面走向系统化、科学化、目标化、规范化的道路。     

新课标下对初中体育体操教学的思考

体操教材是新课标中的主要内容之一,但体操教学的情况却不容乐观,许多学校的体操内容已经减少,甚至几乎没有了。针对这种现象,本人进行了一些思考,与同行们商讨。     

对体操运动损伤、环境意识的研究

对体操运动的损伤、环境、意识问题作深入探讨，无疑对广大操爱好者和从事体操工作的教师、教练员、运动员都是有益的.     

中学体操教学现状分析与对策研究

体操作为中学体育的重要内容其认知已逐步趋向"边缘化",这种趋势给中学体操教学内容的选择带来了显性的障碍。由于中学的体操教学遇到难以解扣的"瓶颈",现行的体操教学质量和教学效果处于低层次状态,为此以盐城市田家炳中学、盐阜中学、明达中学、盐城中学为调查样本,通过深入了解中学体操教学的实际状态,剖析干扰中学体操教学的诸多影响因子,并对存在的问题提出有效的对策。     

榕江少儿体校体操选材研究

通过对黔东南少年及榕江少儿体校体操运动员的身体形态特征进行测量和分析,说明黔东南少年儿童的身体形态在体操选材方面有先天优势,而且为教练员对我州体操队伍的科学选材提供理论依据.     

高中体操教学中学生心理问题研究

高中体操教学是高中体育教学的重要组成部分,也是培养学生全面发展的必要组成部分。高中体操教学中部分学生存在着一定的心理问题,影响了体操教学的效果,也限制了体操教学水平的提高。本文主要是寻找出高中体操教学中常见的学生心理问题,并提出解决这些问题的对策,希望对提高高中体操教学质量具有一定的借鉴意义。     

关于高师体育专业体操技能考核方法改革的思考

在高师体育院系体操教学中,制定客观科学的考核方法是不断改进、提高完善教学效果的一个根本途径.根据培养目标、教学规律、教学内容的要求,探讨高校体育专业体操技能考核的方法.     

浅谈体操教学中的保护与帮助

保护与帮助是体操教学的一大特点,在实际的教学过程中,保护与帮助不但可以预防外伤的发生,而且还可以增强学生的感知能力,加快掌握动作的速度,因此,加强保护与帮助在体操教学中显得尤为重要。     

论体育系体操普修教学中的性别模式

体育系体操教学中由于长期受竞技体操的影响,形成“男教男、女教女”的传统性模式。随着教学指导思想和教学内容的改变,教学任务向基本技能、素质转化,由此按教师能力特长安排教学任务,以取代传统性教学模式已成为必然趋势,这对促进体操课的教学是十分必要的。     

素质教育下学校体操教改的主观桎梏

立足于作者对新世纪学校体育发展的理解和长期的教学实践 ,针对目前体操教学体系本身的问题进行了较为系统和客观的分析 ,探讨了学校体操教学教改适应素质教育的一些理论问题     

进一步分析程序教学法在体操普修课中的运用

教学法作为完成教学任务的途径,它既是一种科学,也是一种艺术。重视研究教学法在体操教学工作中是一个极为重要的课题。本文通过研究调查体操普修课的基本任务、教材内容、体操动作技能形成的规律和内涵,阐述了在体操教学中,采用程序教学法所取得的效果及程序教学法的优点。     

Moodle模块化辅助体操教学意义初探

立足当今社会网络信息化高速推进和全方位发展的趋势,简要介绍魔灯在辅助教学上的特点,进而结合体操教学的特点详细阐述魔灯在体操教学过程中继承传统、突破传统的优势所在,以及魔灯在改变教学思维、突破教学模式、完善教学方式、培养学习品性、强化学习效果、变革评价模式等方面所具有的价值,初步完成了Moodle模块化辅助体操教学意义的探讨。