中国版图雕塑

中国版图雕塑北京平谷县第三中学在校园内建造了一座巨型中国版图石雕，其目的是把爱国主义教育这一学校德育工作的永恒主题与校园的环境建设结合起来，以最美的雕塑艺术形式表现出来，创建校园最佳育人环境，促进学校两个文明建设工作的全面发展。中国版图石雕，由北京市...     

广灵三中爱国主义教育抓得好

广灵三中爱国主义教育抓得好广灵县第三中学，多次被省、市、县评为＂三育人＂先进集体和精神文明建设先进单位，１９９３年被省教委命名为全省２８所特色中学之一。自１９８３年建校之日起，该校坚持＂请进来，走出去＂，引深第二课堂与社会实践相结合的灵活方式，对学生...     

中国当代文学爱国主义主题的嬗变

从建国后的１７年，除去＂文革＂１０年，到新时期以来的１７年中，中国当代文学创作虽然发生了巨大而深刻的变化，但爱国主义始终是它一以贯之的主题，而且随着社会的大变动、大发展，这一主题又不断丰富、不断深化．具体表现在：一是体现爱国主义精神的英雄观念发生了变化，由＂英雄化＂向＂非英雄化＂转变；二是浪漫精神的谈化和深沉忧思情感的强化；三是爱国激情的阐发更富有鲜明的主体意识和个性色彩．在当前社会主义市场经济条件下，爱国主义仍然是文学创作的主旋律，非但不能淡化，而且还应该进一步强化，以消除商品经济的负面影响。     

南昌三中加强爱国主义教育

南昌三中加强爱国主义教育《爱国主义教育实施纲要》颁发后，南昌市三中从该校实际出发，加强爱国主义教育，组织开展了一系列爱国主义教育活动，从而为学柱的整体教育教学工作注入了活力，提高了教育、教学质量。该校开展爱国主义教育活动，强调形象直观、生动具体，避免...     

插上艺术的翅膀，放飞心灵的梦想——上海市虹口区第三中心小学艺术教育简介

上海市虹口区第三中心小学（以下简称“三中心”）是一所历史悠久、传统优秀、与时俱进的名校。学校以“一切为了学生的健康科学发展”为办学宗旨，注重艺术教育，为学生提供高品位的优质教育，丰富学生精神生活，提升学校文化品位，促进学生精神健康。     

用“红色资源”培育大学生的爱国主义精神

＂红色资源＂作为宝贵的精神财富,是中国共产党人对中华民族优良传统的继承、提炼和升华,是中华民族精神的集中体现,其中爱国主义思想是这种精神的核心。遵义有着丰富的＂红色资源＂,重视＂红色资源＂研究,并运用其对大学生进行积极有效的爱国主义教育意义重大。我们要充分发掘红色资源,通过多种渠道利用＂红色资源＂,达到培育大学生爱国主义精神的目的。     

论抗日民族统一战线所蕴涵的中华精神

抗日民族统一战线的建立，是中国人民在中华民族危机存亡的时刻所唤起的一种民族意识，它更多地表现为一种文化精神，中华精神是建立抗日民族统一战线的前提条件，她所蕴涵的实质内容就是爱国主义精神，爱国主义精神是民族主义的最好写真，而民族主义则是各民族国家发展的内驱力。我们应弘扬中华精神。以抗日民族统一战线为鉴。切实解决阻滞中华民族统一的台湾问题。     

音乐课是进行爱国主义教育的重要阵地

未成年人思想道德建设的首要任务是弘扬和培养爱国主义精神。音乐课是对学生进行爱国主义教育的重要阵地，充分挖掘音乐课的潜力，努力提高音乐课的艺术教育水平，对于弘扬和培养学生的爱国主义精神将起到重要的作用。     

松间细雨风吹去,明日寻来尽是诗——论琦君散文的审美特征

台湾女作家琦君的散文是以自己的亲身经历与情感凝结而成的,她执着地追求着中华民族所特有的美学境界,并且能时时显示出自己的独创性,呈现出中国特有的清雅疏淡、意味深醇的人文艺术精神和民族风格特色。如果把琦君散文比做一位温婉淡然的女子,那么＂诗意＂是她的气质,＂禅意＂就是她的风骨,＂情意＂便是她的灵魂。琦君散文的审美特征将从＂诗意美＂、＂禅佛心＂和＂人间情＂三个方面阐述。     

“接地气”理念在大学生爱国主义教育中的价值

爱国主义精神是当代大学生践行＂中国梦＂的重要动力。随着市场经济与信息社会的发展,在多元化思潮背景及西方价值观的侵蚀下,高校爱国主义教育教学遇到前所未有的挑战。＂接地气＂是探索爱国主义教育新途径、新模式的钥匙,也是增强爱国主义实效性的内在要求。新时期大学生爱国主义教育在加强理论课程建设的同时,更应关注隐性课程、实践课程建设,构建社会、学校、家庭协调机制,塑造教育者在现实生活中的示范引领作用。     

以红色影视艺术促进大学生思想政治教育

把红色影视艺术融入大学生思想政治教育的实践中,可以帮助他们树立共产主义的理想信仰,培养他们的爱国主义精神,强化他们的公民道德教育,引导他们全面发展,不断提高自身的质素,从而进一步加强和改进大学生思想政治教育,填补目前高校德育工作简单、空洞、抽象、陈旧的现状。彰显我校＂艺术兴学＂的办学特色。     

谈《木兰诗》评注的几点出入

《教学参考书》对《木兰诗》的说明及注解中出现了几处错误,现列举如下:一、木兰的精神境界到底有多高《教参》认为《木兰诗》对学生的思想情感教育是“感受木兰代父从军,保家卫国的爱国主义精神”,课文说明也说该诗“热烈赞颂了她热爱家乡,保卫祖国的爱国主义精神”,木兰还朝辞赏这一节“表明她勇敢作战是为了保家卫国”。这不免让人怀疑,《木兰诗》难道应当作为爱国主义名篇来教学吗?其实,木兰身上是歪具有强烈的爱国主义精神是值得商榷的。从全诗来看,木兰最     

中学地理教学中的爱国主义教育

中学地理教学中的爱国主义教育大同三中庞雪春中学时代是每个人一生成长的关键时期，对处于这一阶段的中学生不仅要让他们掌握大量科学文化基础知识，还是进行爱国主义教育的理想阶段。如何在４５分钟内把爱国主义的素材渗透在课堂教学中，使学生在学习知识的同时获得爱国...     

中学历史教学中大国民意识的培养

＂大国民＂概念首先出现在国民政府时期,本质上和＂公民＂是一样的法律概念,在行政概念中等同＂人民＂。当代学者王建友认为大国民意识的核心应该是理性、注重全局。阮次山先生认为大国民意识是一种新的爱国主义精神——关怀、大度和宽容的大国民素质。对于大国民意识，虽然至今没有一致的定论，但积极倡导者们认为它有着丰富的内涵。     

德润人心 文化天下——上海市风华初级中学民族精神教育的实践及思考

一、重视挖掘各学科的革命传统教育资源 《上海市学生民族精神教育指导纲要》指出：＂要充分挖掘各学科的民族精神内涵,探索符合学生特色的教学方法,充分发挥课堂教学在民族精神教育中的主渠道作用。＂为了进一步深化民族精神教育,学校重视把爱国主义教育、革命传统教育融入学科教学之中,设计出＂行、习、赏、唱、礼＂五大板块活动,使其＂进课堂、进教材、进学生头脑＂,并纳入学生教育教学的全过程。充分发挥思想政治课在继承优秀革命传统、深化爱国主义思想过程中的主导性作用。     

高奏爱国主义教育主旋律

高奏爱国主义教育主旋律赤峰市巴林左旗林东三中马东旗爱国主义教育是促使广大中学生沿着正确道路健康成长的奠基工程，也是把中学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的跨世纪合格人才的重要途径。多年来，我们坚持把爱国主义教育作为思想政治工作的主线，积极...     

物理教学中的思想道德教育

在基础教育阶段应重视对学生进行思想道德教育，培养学生正确的价值观和人生观，在物理教学中可结合科学家的故事进行这项教育．１爱国主义 要把学生培养成跨世纪的人才，从小就要对他们进行爱国主义教育．而爱国主义精神也是大多数物理学家所具有的．例如，居里夫人青少年时期就同秘密的爱国运动保持联系，她热爱祖国高于一切，她把一生中获得的奖金几乎全部用于资助它的祖国──波兰的革命，资助穷人，她曾把１ｇ镭赠给波兰的华沙镭研究所． 在物理课上结合这些故事对学生进行爱国主义教育可以收到很好的效果．２奋斗精神 要成为对国家，…     

各尽其妙 异曲同工——中外爱国主义短篇小说叙述视角平行比较

爱国主义是文学中的一个永恒主题．中外不同作家各自从独特视角加以出色表现．展现了本民族人民深厚的爱国主义精神．可谓各尽其妙．终而异曲同工。管窥作家艺术表现的独特匠心，可领略短篇小说的艺术魅力。     

花开无声,落花有痕——浅谈音乐教学中的德育渗透

《中国教育改革和发展纲要》指出：＂教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。＂音乐课程标准在总目标部分、情感态度与价值观方面作了＂培养爱国主义和集体主义精神＂的表述,新课标提到＂爱国主义和集体主义＂的教育,显示了音乐教育对于德育的重要性及密切关系。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。     

用爱国主义熔铸学生的灵魂

用爱国主义熔铸学生的灵魂怀宁中学副校长潘济贵爱国主义是动员和鼓舞人民团结奋斗的旗帜，是各族人民的精神支柱。爱国主义作为一种道德情感和价值观，必须经过长期的培养才能形成。在校中学生正是青少年时期，也是人生的第二＂断乳期＂，我们用爱国主义熔铸他们的灵魂，...