以自制教具改善黔南民族地区中学物理实验教学的调查研究

自制教具的研制开发是中学物理实验教学和实验室建设的一项重要举措。实践证明,中小学校教师大力开展自制教具活动,可以促进教育的改革和发展,推进素质教育进程,全面提高教育教学质量[1]。黔南民族自治州地处边远贫困、少数民族聚居的山区,经济、教育的发展水平滞后。笔者就以自制教具改善黔南民族地区中学物理实验教学展开较深入的调查研究,并针对性地提出相关建议。     

自制教具在小学数学课堂教学中的应用

指导学生自制教具在学生的创造性学习过程中发挥着不可替代的作用,而且还可极大地提高小学生学习数学的兴趣。教师可选择适当的教学内容指导学生动手制作教具,再通过课堂直观实践演练和实物展示不断强化教学效果,并以此增强学生的动手能力和自信心。     

初中物理实验教学探讨

<正>课堂实验是中学物理实验教学的重要组成部分,它不仅是掌握物理知识不可缺少的环节,而且能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。实验教学指的是运用实验法进行教学,它的主要任务是在     

如何加强初中物理实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,许多物理知识是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确地演示或指导学生实验,对学生掌握知识、运用知识可以起着很大的积极作用;同时还能激发学生的求知欲望,培养学生严谨、求是的科学态度。所以实验教学是物理教学中一个必不可少而且相当重要的环节。     

浅议初中物理实验教学的策略

物理学以实验为基础的科学,物理实验既是物理教学的基础,也是物理教学的内容与手段,在高效课堂背景下对初中物理教师的实验教学能力提出了新要求。我在物理实验教学第一线辛勤耕耘了多年,通过调整职能、科学管理、创造条件、适时开放、强化培训等措施,切实提升了自己的实验管理与教育学能力,较快地适应了高效课堂对实验教育学的需要。     

初探学生学习初中物理兴趣的培养

根据初中物理学科的知识特点和学生的学习及心理的特点,探讨了初中生学习物理兴趣的培养及方法。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好、用好物理。利用生动的物理现象,培养学生的直觉兴趣;利用物理实验和实践活动,培养学生的操作兴趣;加强物理思维训练,培养学生的因果兴趣;利用物理的内在美,培养学生的理论兴趣。     

抓好初中物理实验教学几个重要环节

抓好物理实验教学对于学生动手能力和实践能力的培养起着重要的作用。本文就初中物理实验教学的具体环节做了研究。研究结果表明：一、看实验原理;二、安装和调节;三、做实验;四、记录;五、分析和归纳;六、整理。     

对初中物理实验教学模式的探讨

实验是初中物理的重要组成部分,物理老师应该注重对学生的实验教学,提高学生对物理实验的认识和操作能力,故此本文就对初中物理实验教学模式展开了相关的探讨。     

浅析初中物理实验教学的三类范式

借助实验,不仅构建起严谨的物理学科知识体系,而且也成为学生获取物理知识、提升科学素养的主要路径。在初中物理教学中,根据教学目标、内容以及教学策略的不同,可以将实验教学分为技能型、验证型和探究型三类实验教学范式。     

浅析初中物理实验教学的问题和出路

随着普及实验教学的进一步深化,实验教学也出现了一些问题,笔者试图分析目前物理实验教学中存在的问题,寻求一些解决的方法,使实验教学深入持久地开展下去。     

新课改下中学物理情境教学的创设研究

在新课改中学物理教学过程中,教师根据教学内容,有目的设置适当的生活情境、问题情境、实验情境、多媒体情境与幽默语言情境,能够引发学生情感体验,培养学生学习物理的兴趣和提高其创新思维,对融洽师生关系,优化课堂教学具有很好的效果。     

浅谈中学英语兴趣教学

分析中学英语兴趣教学开展的影响因素,包括课堂环境、教学手段、教学方法和师生关系,并指出四个影响因素的重要性,提出开展中学英语兴趣教学的具体建议。     

新课标中学化学课程教学

本文介绍了新一轮课程改革的核心理念，深入探讨了如何培养学生的学习兴趣、自主学习的能力、良好的习惯及创造性思维等，并在文章的最后给出了总结。     

新课标下的中学田径教学实践与策略

在传统教学观念下,大多数学生对田径课的兴趣不高,对体育课既爱又不愿上。因为田径是运动之母,在体育课上又不缺少。在新课程标以树立健康的观念的指导下,以学生为主体,关注健康的发展,告别以掌握运动技能为主的教学观念和教学方法,积极探索和开创新的田径教学,使田径课生动化、游戏化,以增进学生身心健康,提高学生对田径课的热爱。     

浅谈物理学史对新课程教学的启示

物理学史体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、规律及本质的历程,包含着认识论、方法论,又体现着认识过程的继承与突破,认真学习和研究物理学史对于新课程教学具有很重要的启示作用。     

计算机专业实验教学多元化教学模式探索与实践

实验教学在计算机专业教学中占据有极其重要的地位。为贯彻落实"强化实践,突出应用,激励创新"的人才培养方案,在计算机专业实验教学中提出了多元化的实验教学和实验考核评价方法。通过对该实验教学模式在实践中的运用,激励了学生的实验兴趣,培养了学生的思维能力和实践创新能力,有效促进了教学效果的提升。     

大学物理实验教学中存在的问题及应对策略

文章总结了目前大学物理实验教学的现状,研究了其中三个主要的问题：中学与大学物理实验如何进行衔接、如何培养学生创新能力以及如何管理实验教学环节。根据具体情况,采取以下解决方案：（1）加强大学物理实验的认识教育,降低教学起点;（2）提高实验教学的趣味性,鼓励学生创新;（3）严格执行大学物理实验教学的基本环节,保证教学质量,确保学生掌握实验教学的基本技能。     

高中物理翻转课堂教学模式设计研究

随着教学改革的推进和新课程改革的发展,高中物理教学也得以不断创新和完善。翻转课堂,作为一种新兴的教学模式,实现了传统课堂到创新性课堂的转变。文章结合高中物理教学实际情况,从培养学生的自学能力、问题解决能力及教师的能力素养等方面研究翻转课堂教学模式在高中物理教学中的应用。     

提升高中生元认知水平 增强中学物理实验学习效果

元认知水平在很大程度上影响着学生学习的效果。文章初步讨论了元认知在中学物理实验学习中的重要作用,以及如何在物理实验教学中培养和发展学生的元认知,以增强学习的效果。