高校体育专业术科课程开放式教学模式的构建与实现路径研究

从高校体育专业术科课程的教学方法和教学模式出发,通过运用文献资料法和逻辑推理法对我国高校体育专业术科课程的实施现状、开放式教学模式的特点以及开放式教学模式在高校体育专业术科课程的构建与实施路径进行了阐述与分析。发现高校体育专业术科课程教学的实现途径与学生存在矛盾等问题,对于培养高质量的体育专业学生还有较大的差距。因此,提出开放式教学模式在高校体育专业术科课程中实施,旨在更好地培养体育专业学生的创新能力和自主学习能力,进而提高学生的术科水平。通过把握对开放式教学模式的构建和实现途径来实现体育专业术科课程更好的发展。     

研究型教学模式下创设田径课程创新实践教学平台

研究型教学模式已经被多门学科引进课程教学当中,体育教学也不例外。本文主要探讨高校体育专业田径课程教学过程中如何在研究型教学模式下构建创新实践教学平台。分别从研究型教学模式的适用性．田径课程教学运用研究型教学模式的意义,以及如何在研究性教学模式下构建田径课程创新实践教学平台三个部分进行论述。     

教学资源匮乏条件下的单片机实训教学改革研究

近年来,随着高校的快速发展,综合性大学数量日益增多,几乎所有的高校都开设工学等热门专业.新疆各高校也逐步转型为综合性大学,由于地域等因素的影响,教学资源的配置和高校的发展没有达到同步;因此,长期以来新疆高校的工科类专业的教学资源相对比较匮乏.单片机课程作为工科专业的专业课,在现有教学资源相对匮乏条件下,应该如何进行该课程的实训教学成为了一个亟待解决的问题.本文根据目前新疆地区工科类专业教学资源相对匮乏的条件下,针对大农业发展的需要,本着服务新疆的原则,结合南疆塔里木大学的专业特色;在单片机实训课程教学改革过程中,引入产学研相结合的教学模式,在近几年的实训教学过程中取得了一些成绩.     

依托“学银在线”平台探索《游泳池救生》课程线上线下混合式教学模式改革研究

本文在分析《游泳池救生》课程特点的基础上,剖析游泳课程传统教学模式存在的主要问题,据此提出游泳课程教学模式改革的必要性;同时,发挥游泳课程线上+线下混合式教学模式的优势,并以《游泳池救生》课程为依托,开展游泳课程线上+线下混合式教学模式的改革实践探索。结果表明：线上+线下混合式教学模式有助于正面激发游泳课程学生学习积极性和主动性、提高课程教学与学习效果、培养体育运动训练专业复合型技术高技能人才。     

工科类院校体育俱乐部教学模式的研究--以盐城工学院为例

为探索符合工科类院校公共体育课教学的体育俱乐部教学的模式,分析我国高校公共体育教学模式和开展的俱乐部教学模式存在的缺陷和不足,通过文献检索、专家访谈、问卷调查、实验等方法,就实施体育俱乐部教学模式的可行性、盐城工学院目前公共体育课的现状进行了研究,并对构建的工科类院校体育俱乐部教学模式基本结构图进行实验研究。结果表明：有70％的专家认为理工类学校体育教学实施体育俱乐部教学模式很有必要,盐城工学院健美操120名学生选项实验班满意度高达94．64％。工科类院校在完成体育课的教学任务和目的的基础上,开设体育俱乐部教学模式,能够充分发挥学生个人的体育才能、兴趣与爱好,促使学生形成良好的体育行为方式和终身锻炼身体的习惯,有利于推进高校体育教育的全面改革。     

精品课程《运动解剖学》教学模式构建的研究

通过问卷调查法、文献分析法对高校体育专业理论课程传统教学模式之弊端进行了分析,并以运动解剖学课程为突破口,提出了构建高校体育专业理论课程新教学模式（主动.探究.合作式教学模式）的理论指导思想、具体操作模式及特征。     

从被动学习到主动学习、合作学习——对学校体育学课程教改的教学模式探讨

通过文献资料法、理性分析法对体育专业理论课传统教学模式之弊端进行了分析,并以学校体育学课程为突破口,提出了构建学校体育学课程新教学模式的理论指导思想、具体操作模式及新模式特征.     

以就业为导向的微机原理课程一体化教学改革研究

微机原理是一门理论性和应用性强、学生反映相对难学的专业基础课程。从培养高素质应用型人才的角度出发,探索微机原理课程的“理论教学+实践教学+科技创新”三位一体的教学模式,构建以能力培养为核心,分层次、模块化、系统化的教学实践体系,探究培养具有工程实践能力的高素质应用型本科人才。     

从被动学习到主动学习、合作学习──对学校体育学课程教改的教学模式探讨

通过文献资料法、理性分析法对体育专业理论课传统教学模式之弊端进行了分析，并以学校体育学课程为突破口，提出了构建学校体育学课程新教学模式的理论指导思想、具体操作模式及新模式特征。     

探析工科类专业硕士培养质量的评价指标

专业硕士教育是今后我国大力扶持和积极引导发展的重点.当前,国内各高校对专业硕士教育研究主要集中于教育理论和培养模式的探讨,缺少对培养质量评价指标的调查和研究.本文以中国计量学院工科类专业硕士为例,对整个培养过程进行剖析,分析影响专业硕士教育质量的因素,构建相应的评价指标,从师资队伍、培养方案、实践教学、学位论文等方面加以改进,切实提升专业硕士的培养质量.     

高校体育台球俱乐部教学模式的积极意义

台球课是高校休闲体育专业的重要课程,运用俱乐部教学模式能够充分发挥学生的主体性和积极性,强化学生的参与意识,树立终生体育观念,构建和谐人际关系,促进学生身心的全面发展。     

《工程训练》课程“冷加工”技术训练教学载体设计研究

本文从工科类各专业本科学生的角度,对《工程实践》课程“冷加工”技术训练教学现状进行了分析、研究。找到了《工程实践》课程“冷加工”技术训练存在的问题。针对《工程实践》课程“冷加工”技术训练教学的具体情况,提出了丰富和完善“教学载体”等相关教学内容,研究、设计符合工科类各专业本科学生培养目标的。     

体育课程创意教学模式理论建构与探讨

在体育教学过程中,传统的体育教学模式已无法适应当前体育教育改革的新形势,创意教学模式是提高体育教学质量的有效途径。文章分析了初中体育课程创意教学模式的理论依据、基本原则及影响因素,提出了构建初中体育课程创意教学模式的具体思路和策略,以期为我国初中体育教育事业的发展提供理论和实践参考。     

冰雪专业综合教学模式的研究与实践

为探索具有中国特色的冰雪专业科学教学新体系,在深入教学改革中,利用系统论方法,经过4年实验研完及其反馈结果证明:突破传统教学模式,构建综合课程教学体系,在教学周期、教学方法、训练途径等方面明显提高了专业人才培养的数量和质量;同时培养了一支高水平的专业师资队伍,使本院冰雪专业居国内同专业领先水平;抓科研,保教学,创建冰雪教学研究中心,为教学和训练做出了积极贡献.该研究成果荣获1993年全国普通高等学校优秀教学成果一等奖.     

谈谈主动适应高校体育课程改革的几个问题

适应体育课程改革发展的需要．加强自身综合素养提高，构建新的课程理念、教学模式和各种思想意识。     

体育学院不同专业《运动生物力学》教学实践的区别

体育学院人才的培养方案与目标在同一门课程怎样体现出不同专业的教学要求?如何根据教学时数合理安排教学内容?采用文献资料法、专家访谈法、归纳统计法,对体育学院不同专业的培养目标、教学内容等整理分析,找出了体育学院不同专业培养目标及指导思想、教学目标、教学模式构建、教学内容考核等方面的区别。     

如何构建英语教学法课程多维教学模式

近几年来,英语教学法已经由以老师为核心转变成以学生为核心的教学模式。本文通过对构建英语教学法课程多维教学模式的理论依据进行探讨,对构建多为模式进行分析。在这样的教学模式中,老师起到了传授课堂知识以及组织教学互动的作用,成为了学习的引导者与监督者。     

高校互动、双位体育教学之初探

通过对国内现行体育教学模式的现状及改革趋势的分析、研究,提出高校应根据构建体育教学模式的基础——课程要素的差异和本校实际情况的特点,建立符合自身需要和本校特点的体育教学模式。     

土木卓越工程师实践能力培养教学体系构建与实践

本文以实施“卓越工程师教育培养计划”为突破口,通过对土木工程专业传统教学模式的研究与探讨,在构建专业实践教学体系、探索专业实践教学方法、建设专业实践基地、完善教学手段与教学模式等方面进行全面的探索研究,为深入实施“卓越工程师教育培养计划”做出有益尝试。     

高师体育教育专业实践课程模式研究——以教育教学能力为培养目标导向的课程设计

本文运用逻辑分析的方法，以培养学生体育教育技能为导向的指导思想，从高师体育教育专业实践课程实施的现状、新课程的目标、教学内容、教学方法、教学模式以及教学评价等几个方面入手，论证、构建了新型高师体育教育专业实践课程实施的模式。