习近平文化思想的生成逻辑、理论意涵和世界性价值

习近平文化思想是以习近平同志为核心的党中央关于文化建设实践的理论性总结,是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。习近平文化思想着眼于全面建成社会主义现代化强国及实现民族伟大复兴的目标任务,准确把握社会主义文化建设的新形势,回应社会主义文化建设的诸多新问题。习近平文化思想以“辩证唯物主义和历史唯物主义”为哲学根基,以“满足人民日益增长的精神文化需要”为价值取向,以“建设中华民族现代文明”为文化使命,以“‘双百’‘二为’‘两创’‘两个结合’和‘七个着力’”为通达路径,创新发展了马克思主义文化理论并为后发展国家文化建设提供了中国方案,弘扬了全人类共同价值并为推动全人类文明交流互鉴诠释了中国答案,创造了人类文明新形态并为丰富世界文明体系贡献了中国智慧。     

努力加强高校干部队伍的道德建设

毛泽东同志说过:“正确的政治路线确定之后,干部是决定的因素。”高等学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,高校各级领导干部的自身素质,直接关系着高校培养目标的质量,关系着社会主义精神文明建设程度。加强高校干部队伍的道德建设,是社会主义精神文明建设的需要。 干部队伍道德建设的地位和作用 邓小平同志提出:“我们要教育人民成为‘四有’人民,教育干部成为‘四有’干部。‘四有’就是有理想、有道德、有文化、有纪律。”这是社会主义精神文明建设的根本目标。要实现这个目标,党员干部不但     

语文教改与革新教学思想

《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出,进行教育体制改革还必须改变同社会主义现代化建设不相适应的教育思想。万里同志在全国教育工作会议上还指出,我国陈腐的传统教育思想是一种封闭型的教育思想,它至今还或多或少地影响着我们的教育工作。这种教育思想培养出来的人才,“只能是‘唯书’、‘唯上’,必然缺乏创造性和     

一把“打开一切科学的钥匙”

教育是干什么的?就是要培养和造就出许许多多的才华横溢的人才。我们要发展社会主义现代化建设事业,并为实现伟大的共产主义目标而奋斗,我们不但需要有象马克思那样的思想伟人,同时也需要有象牛顿、达尔文、爱因斯坦这样的科学巨人。当前,我们正在进行的教育体制的改革,其根本目的,就是要提高我们的民族素质,多出人才、出好人才。如何才能够达到这个根本目的?就是要给学生一把“打开一切科学的钥匙”。法国作家巴尔扎克说:“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是‘问号’,我们大部分的伟大发现都应归功于‘如何’?而生活中的智慧大概就在于     

语文教学中的思想政治教育

语文是人们交流思想感情的交际 工具,“文以载道”,本身就负载着极为丰富的思想感情。因此,《大纲》强调:“各个学科都要对学生进行思想政治教育,而语文学科对于思想政治教育更应该重视。”如何利用语文教学落实《大纲》所提出的这一任务?经过多年的教学实践,我有如下几点体会。 一、“文”“道”统一 “文”“道”统一是语文教学进行思想政治教育的前提。叶圣陶先生说过:“在语文教学中,我们认为‘道’与‘文’是不可分割的”。文本载     

小学自然课中的思想品德教育

教育部在颁发《小学思想品德课教学大纲(试行草案)》的通知中指出:“各科任课教师也要参照大纲精神,按照各自的特点进行教育,共同完成思想品德教育任务。”小学自然课如何与思想品德课配合好,共同来完成思想品德教育的任务呢?这是摆在小学自然教学工作者面前的一个新课题。一自然课具有重要的思想品德教育作用《小学思想品德课教学大纲(试行草案)》中指出: “思想品德课以‘五爱’(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)为基本内容”。关于     

创新高校大学生党员思想教育工作

江泽民同志在党的十六大报告中指出 :“党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础 ,应该成为贯彻‘三个代表’重要思想的组织者、推动者和实践者。共产党员必须发挥先锋模范作用 ,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念 ,脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗”。积极做好大学生党员的思想政治教育工作 ,是事关我国新世纪教育事业发展的一项重要战略任务 ,必须进一步创新高校大学生党员思想政治教育工作的方法。一、紧紧围绕新时期党的建设总目标和高校培养社会主义建设人才的重要任务开展党员思想教育工作党的十六大…     

高等学校学生思想政治工作者素质刍议

物质文明建设与精神文明建设,是建设有中国特色的社会主义的一体两面。大市场、大流通需要培养和造就大批新型的社会主义建设人才。《中国教育和发展纲要》指出:“教育改革和发展的根本目的,是提高民族素质,多出人才、出好人才”。高等学校学生思想政治工作(以下简缩为“思想政治工作”),是全面提高学生素质     

必须强化卫生学校职业道德教育

恩格斯说过:“每一个阶级,甚至每一个行业,都各有各的道德。”显然,这里所说的“每一个行业”的道德,就是各行各业的职业道德。卫生学校培养的是中级医卫人才。就职业道德而言,医德就是具体化了的职业道德。医德教育正是我们卫校政治课教学的重要任务之一。实践表明,一个临床的医务人员,工作质量和医疗效果如何,与其医德的水平关系极大。尤其是在市场经济条件下,医务人员职业道德地位和作用更加显著。邓小平同志指出,在社会主义建设事业中,“思想教育方面的责任重大”。(《邓小平文选》第3卷120页)“我们的目标是‘四有’,即适应社会主义现代化建设的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。”(《邓小平文选》第3卷318页)因此,学校只对学生进行现代医学专业教育和一般的思想政治教育是不够的,还要着重进行社会主义医德教育,培养德才兼备的卫生技术人才。     

课堂教学中学生主体性的发展

随着中国特色社会主义事业的建设和市场经济体制的建立,对人才规格要求越来越高,学校教育越来越强调发展学生的主体性。“新课程所倡导的‘主体性’、‘人文性’和素质教育,在本质上是统一的。……也就是说,‘人文性’的内核蕴藏着‘主体性’,‘人文性’是‘主体性’的精美外现,没有脱离‘主体性’的‘人文性”。     

谈职业院校思想政治教育与社会主义新农村建设

新农村建设需要职业院校培养造就一大批“有文化、懂技术、会经营”的实用型人才,有的职业院校在注重学生专业知识培养的同时却忽视了对学生的思想政治教育,探索思想政治教育新方式,如何服务社会主义新农村建设是职业教育的重要环节.     

编写化学教材中渗透爱国主义和社会主义教育

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。社会主义建设需要基础教育培养社会主义的合格公民,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设接班人。中小学是为培养社会主义建设人才奠定基础的重要阶段,政治思想教育在人才成长过程中起决定作用。因此,学校工作要将德育放在首要位置。 教材是教学的基础,课本是教学之本。在     

浅议高校后勤管理中的服务育人

一、服务育人是新时期高校后勤工作的新课题高等学校担负着为社会主义现代化建设培育有理想、有道德、有文化、有规律的合格人才的任务。大学生的思想、道德素质和科学文化素质的高低关系着社会主义事业的兴衰,因此,高等学校各部门的工作理所当然地应以培育一代社会主义新人为目标。高校的全部工作,一切部门和一切设施都是为培养人才而存在而服务的,都应该具有教育特性。后勤工作不仅应担负高校社会主义物质文明建设的任务,也应肩负社会主义精神文明建设的神圣职责。这是后勤工作在高校所处地位和教育一致性原则所决定的。后勤部门应该而且必须围绕提高教学质量、转变学生思想、培养“四有”人才这个中心开展自己的工作,发挥自身的优势,在搞好服务的同时自觉地做好育人工作。当代大学生思想活跃敏感,正如1988年7月12日光明日报报道所说:“他们‘全频     

把握教育形态变革趋势迎接21世纪的挑战

在２１世纪即将来临之际，人们正在从各个不同角度研究新世纪的教育问题。一条重要的思路是：从２１世纪经济、科技和社会发展对人才及劳动者素质要求的变化入手，研究并提出我国教育改革与发展的对策。本大试图沿着另一条思路探讨“如何建设具有中国特色的２１世纪教育”的问题，即从高技术发展可能引发未来“教育形态”的“根本性变革”入手，研究中国教育改革与发展的有效对策。本文提出了五点思考。其一，“未来的大学图书馆将是什么形式或状态？应当如何建设”？其二，“未来的大学实验室将是什么形式或状态？应当如何建设”？其三，“未来的大学，‘班级集体授课’形式还存在吗”？其四，“未来的大学会不会变成集‘教学指导中心’、‘学习研讨中心’、‘教学实验中心’、‘科学研究中心’和‘考试中心’等使命于一身的‘高等教育中心’”？其五，“能否借鉴‘生产一代，开发一代，研究一代’的经营战略，在执行高教‘九五’计划，完善２０１０年远景规划的同时，着眼于更长远的目标，开展一点构建‘新教育形态’的探索性工作”？通过以上五点思考，旨在为优化配置未来的教育资源，为确立适合我国国情的“迎头赶超”战略，提供某些可供参考或比较之用的思路。     

关于"思想道德修养"教学基本要求(2003年)修订的几点说明

根据教育部关于修订“两课”教学基本要求的精神,我们对2001年5月社政司修订印发的“‘思想道德修养’教学基本要求”进行了新的修订。现将修订情况作一些说明。 一、修订的指导思想和基本思路 新修订的“思想道德修养”教学基本要求(以下简称“教学基本要求”),以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的十六大精神,坚持理论联系实际的原则,紧密结合我国社会主义精神文明建设特别是高校思想道德建设的新实践,紧密结合培养高素质创新人才的新要求,紧密结合大学生学习、生活和思想发展的新特点,反映时代要求,吸收理论成果,努力…     

语文教学在前进

国家教育委员会最近颁布的《全日制中学语文教学大纲》是在一九八○年中学语文教学大纲的基础上修订的。它总结了八十年代以来语文教学改革的成果,体现了语文教学“要面向现代化,面向世界,面向未来”,培养现代化建设人才的时代要求。如果把它和八○年的大纲比较,我们认为其进步主要表现在如下几个方面。一、突出了爱国主义思想教育语文学科是一门思想性很强的工具性学科,新大纲指出:在语文教学的过程中要“培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神。”和原大纲相比较,思想教育中突出了爱国主义教育。爱国主义教育是思想道德品质的具体内     

成人高等教育德育工作的探讨

成人高等学校要培养为社会主义现代化建设服务人才,必须坚持受教育者,在德育、智育、体育几方面得到全面发展,这是社会发展和进步的需要。 一、成人高等学校要加强德育 任何社会都对受教育者进行伦理道德规范和思想意识等方面的教育。在奴隶社会,孔子的教育思想是一个‘仁’字,提出“大学之道在明明德;他的“六艺”之首就是“礼”。到了封建社会,礼教就更为突出,宣传天命观,“生死有命,富贵在天”,唯天命是从等等。由于封建社会的长期统治,形成了一整套灌输封建思想的教育,世代相传、影响极深,至今在我们社会中许多方面仍有反…     

全日制小学思想品德课教学大纲

思想品德课是向小学生进行思想品德教育的一门课程,在小学教育中占有重要地位。为了适应社会主义现代化建设的需要,更好地按照新时期需要的人才规格培养下一代,国家教育委员会修订、颁发了《全日制小学思想品德课教学大纲》,要求各地从1986年新学年开始按《大纲》组织教学。《大纲》进一步明确了小学思想品德课的性质、地位和作用,强调了要对小学生进行爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育、劳动教育和共产主义理想的启蒙教育;增加了社会主义民主和法制观念的教育以及良好的意志、品格的教育等教学内容;注意了良好行为习惯和能力的培养;适当删减了原大纲教学要点中要求过高的一些内容,使教学要求更加明确,更有针对性,更符合小学生的年龄特点。各地教育行政部门要加强对小学思想品德课教学工作的领导,组织小学干部和教师学习《大纲》,并帮助学校按《大纲》要求认真上好思想品德课。我省小学思想品德课新学年采用省编试用教材,但在组织各年级教学时,各地各校按照新大纲的教学要求可作必要的调整或补充.现将《大纲》刊登于后,供小学干部和教师学习使用。     

学习“三个代表” 宣传“三个代表”——读《下一代》杂志增刊《学习“三个代表”,做社会主义事业的建设者和接班人》有感

读了《下一代》杂志增刊《学习“三个代表”,做社会主义事业的建设者和接班人》,我觉得这是一本政治性突出、知识面很广、实用性和现实性很强的中小学思想教育读物。这本增刊深入浅出,通俗易懂,图文并茂,生动活泼,把“三个代表”重要思想形象化地讲给下一代听。难怪中国教育报说它是“生动解说‘三个代表”’;中国新闻出版报称这本增刊“为青少年提供了一本学习‘三个代表’重要思想的生动教材,也是中小学老师辅导学生学习‘三个代表’     

高中生法治素养培育路径探析

<正>法治是社会主义核心价值观的重要内容。青少年的价值取向在很大程度上决定了未来整个社会的价值取向。《青少年法治教育大纲》提出的高中阶段法治教育目标:"使学生较为全面地了解中国特色社会主义法律体系的基本框架、基本制度及法律常识,强化守法意识,增强法治观念,牢固树立有权利就有义务的观念,初步具备参与法治实践、正确维护自身权利的能力。"《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出:"我国公民的法治意识,就是尊法学法守法用法,自觉参加社会主义法治国家建设。"它强调:"‘法治意识’体现当代中国公民依法行使权利、履行义务的必备品质,是‘公共参与’的必要前提,也是‘政治认同’和‘科学精神’的