动物细胞的有丝分裂试题

动物细胞有丝分裂的过程与植物细胞有丝分裂的过程有一些差别,即动物细胞有中心体,在细胞分裂间期,中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒,因而细胞中有两组中心粒.在细胞进行分裂的过程中,一组中心粒的位置不变,另一组中心粒移向细胞的另一极,在两组中心粒之间形成纺锤体.细胞分裂的末期,细胞的中部不是形成细胞板,而是细胞膜从细胞的中部向内凹,最后两个细胞分裂成两个子细胞.     

介绍一种可用光镜观察高尔基体的特殊染色法

一八九八年意大利解剖学家高尔基氏于神经细胞中发现一种特殊小体,后被称为高尔基体,它普遍存在于动植物细胞中,在动物细胞中的高尔基体与细胞内一些物质的积聚,加工和分泌颗粒的形成有关,在植物细胞中的高尔基体与细胞壁及分泌泡的形成有关。无论动物细胞还是植物细胞中的高尔基体,它们都位于     

细胞的结构基础

易错类型：（1）细胞的亚显微结构,易错点主要是显微结构与亚显微结构区别。（2）细胞膜的结构及功能,易错点有细胞的结构特点及结构与功能相适应的特点。（3）植物细胞的结构及动物细胞的结构：其中易错考点主要有：植物细胞中主要的细胞器、动物细胞中主要细胞器、植物细胞与动物细胞中特有的细胞器。（4）各种细胞器的结构和功能,其中易错有：线粒体的结构和功能、叶绿体的结构和功能、其他细胞器的结构和功能,线粒体与叶绿体的区别与联系。（5）细胞核的结构和功能,易错点有细胞核的结构、染色体与染色质的理解。     

初中化学去除杂质的几种方法

除去杂质的题型贯穿初中化学的始终,是初中化学常见的题型。除去杂质的方法有两大类:物理方法和化学方法。一、物理方法物理方法是利用被提纯物质和杂质之间的物理性质差异除去杂质的方法,初中化学中有过滤和结晶两种。1.过滤。这是把不溶于液体的固体物质跟液体分开的一种方法     

基于逻辑的教材比较与分析——以“声音的产生与传播”为例

推理得出声音是由物体的振动产生的,要用到普通逻辑中的穆勒五法,还需要用到物理科学方法中的转化法和放大思想;得出真空不能传声也需要用到穆勒五法中的共变法和物理科学方法中的理想实验。     

螺旋体积测微器

一、课题的产生上初二物理课时,我们学到了液体和固体体积的测量方法。由于测量工具是量杯和量筒,所以测量精确度不高。另外,量筒内液面呈现弯月形状,也易造成读数困难,产生较大误差。于是,我们想发明一种操作比较简单,又便于推广应用的高精确度液体、固体体积测量工具及液体量取工具。     

通向金牌之路——初中物理竞赛辅导讲座

通向金牌之路——初中物理竞赛辅导讲座陈檬张大同（华东师大二附中上海２０００６２）⒇第五讲浮力一、竞赛中涉及的问题（一）有关浮力的概念１．浮力的定义浸在流体（液体或气体）里的物体受到流体向上托的力叫做浮力．产生浮力的物体只能是液体或气体,固体是不可能产...     

一份美国生物学教案的启发

最近笔者有幸得到一份美国中学生物学教案 ,从中受到不少启发。1　美国“细胞”教案内容简介1.1　教学对象　 6～ 8年级的学生1.2　教学目标　①学生能用三维 (3Ｄ)的思维描述细胞。②对照比较植物细胞与动物细胞。③描述细胞的各组成部分及相应的功能。1.3　教学材料　 (略 )1.4　教学步骤(1)与学生一起回顾关于细胞的知识。然后展示一幅有关细胞的图片 ,上面标注有细胞各部分的名称。向学生解释虽然所有细胞都来自生物体 ,有许多共同的特征 ,但是植物细胞和动物细胞还是有一些本质区别的。告诉学生他们将亲手制作“植物细胞”和“动物细胞…     

有关细胞有丝分裂知识的归纳总结

1.动植物细胞有丝分裂的区别主要发生在前期、末期。 2.鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞,最可靠的检查方法是:细胞质分成两部分的方式。     

动物细胞间的"胞间连丝"--隧道纳米管

细胞间的交流（包知物质流、信息流、能量流）是有机体生长发育的基础。目前已经发现多种细胞间交流的结构基础，如突触、缝隙连接、紧密连接、桥粒以及植物细胞间的胞间连丝等。胞间连丝在植物细胞间普遍存在，以往甚至作为区别动物细胞与植物细胞的标准之一。近来，在动物细胞中也发现了类似胞间连丝的结构——隧道纳米管（tunneling nanotubes，TNTs）。     

“植物组织培养和动物细胞培养”专题解读

专题解读一、热点追踪植物组织培养和动物细胞培养是当前生命科学研究的热点之一。植物组织培养在农业生产中应用广泛,在高考试题中所占比重有所增加;动物细胞培养是动物细胞工程的基础,动物细胞培养的过程及影响因素一直是高考命题的热点。二、考查形式高考命题通常是利用信息材料为背景,考查植物组织培养和动物细胞培养技术的过程图     

气体压强的计算导引

固体、液体都可以作为封闭气体的物质,它们与不同的运动形式对应起来,这就决定了压强计算的复杂性.对于这类物理问题的处理方法是将封闭气体的固体(液体)隔离出来,分析受力,运用牛顿定律求解.下面就气体压强的计算作分类导析.1.对处于平衡状态的由活塞封闭在缸内的气体压强,通过研究活塞或气缸的受力,运用力的平衡条件和压强定义式求解.例1.一圆形气缸,上面盖着不漏气的轻活塞,在活塞和缸底之间装有一轻弹簧,如图1(甲),缸内贮有压强为P_0的空气,     

对于两接触物体之间摩擦力的认识

在物理课程中需要讲解两个互相接触物体之间的摩擦问题 ,在日常生活中 ,机器设计制造和运转中更是经常碰到摩擦现象 .本文就平面滑动摩擦和柔韧体摩擦中的力学问题作一分析 .1　平面滑动摩擦物体之间的相互摩擦是物理、机械和化学等现象的综合 ,要完全正确地解释滑动摩擦力产生的机理是比较困难的 .而且随着摩擦状态的改变 ,如干摩擦、液体摩擦、半干半液体摩擦等状态 ,其摩擦性能有本质的区别 ,其摩擦力的大小及计算方法差异很大 .其中最基本常用的摩擦力计算方法仍以在 1 781年由库仑实验所得的干摩擦规律———库仑定律为基础 .平面滑动…     

例析初中物理解题若干方法

一、等效法在解液体压强中的应用 等效的概念是初中物理中的重要概念,等效法作为一种解题思路和方法,在力的合成,合力与分力、串联和并联电路,液体的压强等题目的解答中应用较广,有时用等效法可以大大简化繁琐的计算,不仅可以提高答题质量,还可以提高分析物理问题的能力,现举两例．     

由学生错误认知引发的思考——以“有丝分裂”的复习课为例

在一次复习检查中,我发现,对于动植物有丝分裂的区别,很多学生回答“动物细胞有丝分裂间期发生中心体复制,在前期移向细胞两极”,而对于关键点“动物细胞是由中心体发出纺锤丝形成纺锤体,植物细胞则是由细胞两极直接发出纺锤丝”,能提到的反倒很少。     

初中物理压强知识需要改革完善

改革、完善初中物理压强部分的知识结构:从力的作用效果,挤压形变来定义压力,引入压强,并用挤压统一解释固体、液体、气体的压强．把液体压强特点作为规律提升其地位,同时全面介绍液体压强差公式。     

解答初中物理两类问题的思路和方法

一、固体和液体压强(一)固体产生的压力或压强思路与方法:由于压力是垂直作用于受力物体表面的力;固体有压强是相互接触的物体表面的相互挤压作用产生的.所以,解答此类问题时,通常要需要先根据题意找出题设条件直接给出的压力或根据题意计算出压力,分析找出物体的受力面积,然后利用     

压强类问题的解题技巧

压强是初中物理学习阶段的重点和难点,常见的压强问题以固体和液体产生的压强为主.笔者在教学中总结出一些规律,供参考.一般规律:1.固体产生的压力、压强问题,先求压力F,再用p=F/S求压强.     

液体的压强与浮力

最近,关于筒内水面上的油层是否受到浮力的问题在本刊展开了讨论。本文就液体内压强的机理和浮力等问题,谈谈笔者的看法,以与同行商讨。一、液体的压强是分子斥力的作用现行初中《物理》课本写道:“液体因为有重量,所以对容器的底部要产生压强。”并用实验证明了液体对侧壁和液体内部均有压强,这有利于初中学生理解和接受液体内压强的概念。液体是介于气体与固体之间的一种物质形态,它既具有一定的体积、不易压缩,又     

“超级豆”和“纳豆”

科学家正在按照人们的愿望,用遗传工程的方法研究创造新的食物。这种方法就是有目的、有选择地把一种植物细胞或动物细胞中的遗传物质移植到另一种同类物细胞中,使它的基因发生重组,从而产生新的品种。这种方法克服了在传统育种中不同种属不能杂交的困难。已经出现了一些用遗传