让课堂"活"起来

让课堂“活”起来,应有三个具体表现。一、学生应是课堂的真正主人 我听了这样一节口语交际课——《我会拼图》。一上课就有学生充满自信地告诉大家:我会剪纸,会画画,还会拼图。我在家里就拼了机器人、小房子、小青蛙,今天我还要拼更有趣的东西,你们瞧着吧。接着老师让大家动手拼图,把拼图贴在胸前变成拼图娃娃,作自我介绍,和小朋友交流,给自己贴上大红花。然后边唱着歌边到同学中挑选自己最喜欢的拼图,向别人请教拼图的方法。最后分组办拼图商店,给     

奶奶送给我的“礼物”

我不是一个爱画之人，可在我的房间却挂了一幅精美的画。我从小就喜欢玩拼图，奶奶经常买一些拼图给我拼。这些拼图大多数都比较简单，对于我来说真是易如反掌。可是，今年的“三八”妇女节，奶奶去旅游给我买了一份礼物。     

原来可以这样拼

一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的作品。老师请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再     

拼图讲述教学效果好

幼儿在认识掌握各种几何形体的基础上,利用各种形体拼、摆,设计出一幅美丽的画面,并编讲出一个有趣的故事,这就是拼图讲述。我是这样开展拼图讲述的:在幼儿拼摆前,首先要使他们丰富印象并复习对各种形体的认识,和幼儿一起练习简     

难插的拼图

这天,我和妈妈去蓝(lan)猫专卖店(dian)买拼(pin)图。我左挑(tiao)右拣(jian),终于挑了一个《三国演(yan)义》的拼图。回到家,我迫(po)不及待地打开了拼图的盒,看着里面大大小小方方正正的拼图     

《我会拼图》课堂实录

师 :我们班的小朋友又聪明又能干 ,会画画 ,会捏泥娃娃 ,还会剪纸。今天 ,我们要向在座的老师们展示我们的另一种才华 ,是什么呢 ?请大家一起用骄傲的语气告诉老师们——生 :(齐声骄傲地 )我——会——拼——图。师 :(指大屏幕 )你们看 ,这位小朋友自己剪出了圆片、半圆片 ,拼出了许多可爱的小动物。我们也准备好了拼图纸片 ,那你会拼什么呢 ?请告诉我。生 :我会拼乌龟。生 :我会拼坦克。生 :我会拼大苹果。师 :我相信大家都很能干。那我们现在开始动手拼图 ,拼完了就送给小组的伙伴瞧瞧 ,大家互相评一评 ,不理解的可以问一问。哪组会拼又会…     

课堂是生命成长的驿站

在加拿大一所小学的拼图课上,老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生1:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法拼得快。     

1000块拼图的爱情童话

在他和她相爱的第3年,她决定离开,并不仅仅是离开他而是离开这里,她要出国,她总感到自己太压抑,想出去走走。他没有说一句挽留的话,只是在机场,为她送行时,送她一盒拼图。他说这不是一般的拼图,整整一千块,“我不要你很快把它拼完,而是希望在你想起我的时候,就拼一块,当你拼完的时候,想回来了,那我在这里等你,如果你不想回来,那么我祝福你。”于是她带着拼图飞走了。偶尔会给他打打电话,写几封E- MAIL,两个人总是淡淡的,关于她的归期,她不说,他也不问。第1年,她在富士山看樱花,她说她的拼图拼了只有150块,因为樱花太美了,让她无暇想起他。第二年她已经开始在白宫大街旁的小路上散步,好象想他的日子多了起来,因为她拼到了480块。第三年她忽然想看看康桥的美,于是来到有着惜别味道的康桥。这一年她的拼图拼到819块。     

原来可以这样拼

一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的作品,老师将和孩子们一起分享他们的成果。老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法拼得比较快。老师:很好。认识一个问题从总的概貌入手,然后去了解细节,就像我们面对一个陌生的城市,用一张地图,比一条街一条街去走要快得多。学生:我拼了很长时间也拼不好,所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。老师:很好。这就是一种teamwork(团队合作),记住,如果你遇到…     

原来可以这样拼

一个月前,老师布置了拼图作业。今天,同学们带来了自己的作品,老师将和同学们一起分享他们的成果。老师用赞赏的目光浏览了同学们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法拼得比较快。老师:很好。认识一个问题从总的概貌入手,然后去了解细节,就像我们面对一个陌生的城市,用一张地图,比一条街一条街去走要快得多。学生:我拼了很长时间也拼不好,所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。老师:很好。这就是一种team work(团体合作),记住,如果你遇…     

漫谈幼儿教育『留白』

案例:春节,我给侄女晶晶买了几副拼图。晶晶拿到礼物爱不释手,非常开心。她左看右看,小心地拆了包装,试着拼玩起来,可能是第一次玩,有点不太会拼。妈妈看见     

对幼儿进行爱国主义教育初探——金雅琴、徐敏老师教育方法述评(四)

九、拼图讲述——我爱我的幼儿园教师:“老师带来四套拼图材料,每组一套,你们看清楚后,在泡塑底板上拼好。然后,轻轻地讨论:这是什么地方?他是怎么样的?要用最美的词句来讲。”幼儿们一边拼图,一边议论,大约五分钟就拼好了,它们是:1.明亮的教室,幼儿在学习;2.美丽的花坛,中间有高大的雪松,四周有各色花朵,幼儿在浇水;3.宽敞的礼堂,幼儿在吃饭;4.欢乐的儿童乐园,幼儿在做游戏。教师把它们钉在黑板上。     

童年的拼图

时光仿佛轮子把童年碾得支离破碎。我在脑海深处把它们一片片拾起。我想像拼图一样它们拼好。可拼出的图画依然是支离破碎的。     

《我会拼图》口语交际教学设计

教材简析 <我会拼图>是人教版第一册的口语交际课.本课有一幅图,图上一位小学生手拿剪刀在剪纸片,他面前有一些大小不同的纸片,还有胶水、彩笔等拼图用具,以及他的三件拼图作品:大熊猫、小白兔和猪头,可供学生模仿,也可以启发学生的想象和创作.这篇课文要求学生通过用纸片拼图画,说出自拼图过程,培养口语交际能力.     

“唯我独尊”的小表妹

从大年初一开始,我就住在外婆家。从此,我被小表妹吵得寝食难安。因为只有我跟她年龄差距最小,所以她变成了我不折不扣的跟屁虫——玩也跟着,吃饭也跟着,就连上厕所也会跟着,搞得我一点自由也没有。光“跟”也就罢了,她还非常霸道,一切都要以她为中心——说话要跟她说,同别人说话不行;玩要陪着她玩,她不会玩的游戏不许玩,她会玩的游戏要让她玩……终于,我和她吵翻了,为的是玩拼图。她强行要求我陪她玩拼图,但不许我拼,还得协助她把拼图一个一个翻到正面,再坐在旁边看她拼。这么无聊,我才不干呢!表妹便开始大哭大闹,吵完之后,就找我妈妈告状,…     

我的作业新思路

【作业设计内容】四年级想像作文训练题:拼拼图,然后写一篇想像作文。第一步:我是小设计师。动脑筋,拼一拼,设计一个你喜欢的动物或植物。(图形可重复使用)第二步:我是故事大王。动、植物是人类的朋友,编一个与你设计的动(植)物有关的故事,把你编的故事说给你周围的同学听,听听     

“七巧板”数学实验教学片段

学生用七巧板拼图、讨论交流后，自愿上台将自己拼的图贴在黑板上，并介绍拼图过程和名称．     

彩棒拼图游戏的初步探讨(续)

三、在各科教学中恰当地运用彩棒拼图,可以激发幼儿学习的积极性,提高教学效果。我们在语言、常识、计算课中作了尝试。常识课进行“春季总结性谈话”时,请幼儿先拼一幅“春天”的主题画再讲述。许多幼儿拼的画面不一样,他们从不同的侧面反映春天,如春耕、春游,小朋友找春天、种瓜、种树,小蝌蚪找妈妈等。王娟是我班能力最弱的小朋友,可是,应用彩棒拼图,她不仅能把春天     

有益的拼图

在儿子成长的过程中,我们比较注重玩具的选择。 最近,给儿子买了一盒拼图,儿子很着迷。每天一吃完晚饭就开始玩,拼了拆,拆了拼,兴趣很浓。问他拼图好玩在哪里,他回答说可以锻炼手。     

不同的关注

今天数学区里投放了新材料——数物拼图。区域活动前我介绍了玩法，振拣就急匆匆地拼起来了，我在一旁观望，心想这个拼图对他来说简直是小菜一碟：只见他先拿数字，再找相应数量的食物，最后拼合，并且很有顺序地排列出来。完成后他的脸上露出了胜利的笑容，高兴地对我说：“唐老师，我拼完了，你看对吗?”“你真棒!拼得快又对，还能按顺序排列，真是个细心的孩子。”我摸着他的头欣慰地说。这时，阳阳自信地说：