谈谈作文教学中的评语

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,成功的作文教学可以培养学生多方面的素质,提高学生综合运用语言的能力。语文教育学家黄光硕先生曾说:"学生的语文学得怎么样,作文可作为衡量的重要尺度;学生的语文能力过不过关,作文也是一个重要标志。"作文教学中的教师评语是否得当,是否有启发性,能否打开学生心扉,与提高学生的写作能力有密切的关系。那么教师在作文教学中用何种方式、方法写评语才能激发学生对作文的兴趣与热情呢?     

培养学生的作文兴趣

在写作教学中如何激发学生的兴趣呢?我做了一些有效的探索. 一、满足学生被赏识的渴望 作文渴望被赏识,是学生写作文的动力.我经常应满足学生的这种愿望,以激发他们写作的兴趣和热情,让他们体会到写作成功的欢乐和尊严.     

农村小学作文教学的点滴体会

作文教学一直以来都是语文教学中的一个短板,也是大部分语文教师头疼的事情。尤其是农村小学,学生作文一直在低层次水平上徘徊。那么,如何激发农村学生的习作兴趣,提高他们的习作水平呢?我认为有两点至关重要,一是兴趣,二是素材。一、兴趣是最好的老师,激发学生写作热情是最根本的1.表扬学生每一次奇思妙想的造句。作文教学应该贯穿在每一     

如何进行小学语文作文教学

<正>小学作文是小学语文教学中的重点也是难点,许多教师教学时感到无从下手,学生写作时无话可说。那么,如何进行小学语文作文教学呢?以下是我的一些认识和体会。一、激发写作兴趣,把学生引入有话要说的境地"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。学习知识如此,习作又何尝不是这样,关键在"好"和"乐"二字上下工夫。"兴趣和爱好是最大的动力"。如果教师能激发和培养小学生作文的兴趣,则作文教学就已成功了一半。因此,要让学生有     

如何有效提高农村学生的写作水平

作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文水平和素质的综合表现,但是,农村小学的作文教学,长期以来是广大师生的"老大难"问题。那么如何提高农村学生的作文水平呢?一、把培养学生的写作兴趣放在第一位目前,许多学生把作文当成一种负担,一写作文就叫苦不迭,唉声叹气,重要原因之一是对作文缺乏兴趣。因此,激发学生兴趣,是调动学生积极写作的关键,那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢?     

激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平

一提起作文,不论老师还是学生都感到非常头疼。作文是语文教学的主要组成部分,是对学生进行综合训练的创造性活动。在当今的语文教学中,作文教学仍然是最薄弱的环节。如何提高学生的写作水平呢?我认为:关键在于激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基说过:"没有任何兴趣,被迫的学习,会扼杀学生掌握知识的意向。"我国伟大的教育家孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣对于获得知识的重要性。作文也不例外。那么,如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平呢?对此谈谈我个人的一点浅显的尝试。     

作文教学与创新思维能力的培养

创新思维能力是现代开拓型人才必备的一项重要素质。恩格斯曾经指出:"科学教育的任务是教学生去探索、创新。"那么,中学作文教学中如何培养学生的创新思维能力呢?我认为应该从以下几个方面入手:一.激发学生写作兴趣和热情兴趣,是最好的老师。在作文教学中,注意从情感上叩击学生的心弦,激发学生的写作兴趣,是培养学生创新思维能力的前提条件。舍此,培养学生创新思维能力将成为无源之水,无本之木,收效必是甚微的。激发学生的写作兴趣和热情,并不是一件容易的事。长期以来,学生由于受封闭式的传统教学模式的影响,一听说写作文就头痛,对写作产生了很大的厌倦情绪。在这种情况之下,学生作文往往处于被动地位,马马虎虎,任务式地敷衍了事。     

让作文成为学生心灵的翅膀

刚刚接触作文的小学生,面对习作总感到厌写、怕写。能否写好起步作文对学生今后的习作道路起着重要的作用,那么习作教学应如何让小学生提高写作热情,让学生无拘无束地表达,使作文成为学生心灵的翅膀呢?一、从激发学生的作文兴趣上下功夫小学语文教学大纲提出:"教师要激发学生对生活的热情,调动学生观察思考和练笔的积极性……"要想激发学生的作文兴趣,首先要给予鼓励和赞赏,初学作文的小学生对于习作是生疏的,我们应该多一点宽容和     

小学作文教学浅谈

<正>作文,学生怕,老师也怕;学生怕写,老师怕教。作文真的那么可怕吗?如何改变学生作文现状呢?根据几年的教学实践,我谈谈看法。一、培养学生的写作兴趣小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。作文教学要取得一定成效,教师必须千方百计培养学生的写作兴趣。为了激发学生的作文兴趣,教师在训练过程中,应始     

学生习作能力提高之我见

<正>一、培养兴趣,激发写作欲望学习兴趣是提高学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索、执着的追求。让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢?1.写熟悉的内容,以"趣"激趣作文命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为写作素     

作文修改方法浅探

作文教学是整个语文教学中的重要环节,也是语文老师耗时最大而实效性低微的工作。让学生参与作文评改过程,不仅能减轻老师的工作量,还能提高学生的作文水平,怎样培养学生自改作文的能力呢?一、激发兴趣动手修改1、在教学中,通过讲古今中外文学家修改反复文稿的故事,让学生明白"文章不厌百回改"的道理,让学生当小老师修改自己的作文,     

激活作文教学的四朵思想之花

作文教学是语文教学的重要组成部分,学生对作文如果无激情,就会见题发愁,“为伊消得人憔悴”而无法下手。甚至导致学生对作文深恶痛绝,何谈写作水平的提高。由此想来,教师在教学过程中能做激活处理是何其重要。激活作文教学也就是从各个方面激发学生的写作热情和兴趣,让学生对作文充满情感。如何才能对作文教学做好激活处理呢？     

作文教学中如何激发和培养学生的兴趣

近年来,作文教学比重越来越大,学生写作能力的提高也是非常必要的。另外,作文的要求也在不断地变化:变活了、变宽了。在当前的作文教学中,怎样激发和培养学生的作文兴趣,对于提高学生的写作能力,有很关键的实践意义,关系到作文教学的成败。那么,怎样去激发和培养学生的作文兴趣呢?下面谈谈个人的看法。     

写作教学中学生创新思维的培养

正一、激发作文兴趣,培养创新意识作文教学是语文教学的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个难题。正如爱因斯坦所说:"兴趣和爱好是最大的动力。"只有让学生充满写作欲望,激发其浓厚的兴趣,才能积极、主动通过写作体现自己的个性,方能在研究和探索中达到一种乐而忘返、如痴如醉的地步。怎样才能激发学生的作文热情呢?首先,在生活中找情趣。要把写作与生活实践紧密联系,鼓励学生写眼前景,身边事,心中情,在学校、家庭等熟悉范围内多观察、多思考、勤动笔。其次,在命题上求乐趣。用具     

经典美文与激发学生写作兴趣的实践研究

《语文课程标准》在前言中指出:"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。"而在语文教学中,作文教学是培养学生运用语言文字能力,提升学生综合素养的重要途径,因而我们非常重视作文教学。但不少学生觉得作文难,所以厌恶作文。要使学生喜欢作文,关键是激发他们的写作兴趣。那么,如何激发学生的写作兴趣呢?我作了如下     

关注学生生活 激发写作情趣

作文教学是小学语文教学的重要内容,也是语文教学的难点。长期以来学生感到写作文难,无事可写,无话可说。如何挖掘出学生感兴趣的素材,激发他们的写作情趣呢?一、调动学生兴趣,帮助学生"摄取写作素材"1.创设机会,"备米下锅"。无话可     

浅谈小学作文教学

<正>作文是提高学生语文综合能力的重要手段,是语文教学重点,也是小学语文教师感到十分棘手的难题。那么,如何进行作文教学呢?一、激发兴趣兴趣是最好的老师。古人曰:知之者不如好知者。教师在进行作文教学时,应先考虑如何激发学生的作文兴趣,调动学生的作文热情,以兴趣为先导,逐步让学生爱上作文。新课标指出":在写作教学中,要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创新的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文"。作为我们教     

作文教学新理念

作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，学生作文能力的培养是语文教师教学的重头戏。然而，目前作文教学实践中，却普遍存在教师只注重技巧方面的指导，而忽视兴趣热情等非智力因素的研究的问题。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要迅速提高学生的作文水平，关键在于激发和培养学生的作文兴趣。那么如何培养学生的作文兴趣呢？     

作文动力的宏观培养

作文教学的重要任务是激发学生的作文热情,培养学生的作文能力,使其养成作文的习惯。老师要圆满地完成这个任重而道远的作文教学任务,就必须从宏观角度,逐步培养学生的作文动力。 在小学阶段,应该怎样从宏观角度去培养学生的作文动力呢?我以为应该从以下两个方面进行。 一、激发浓厚的作文兴趣,由此转化为无穷的作文动力。 兴趣是最好的老师。学生只有对作文产生了浓厚的兴趣,才能激发出无穷的作文动力。 那么,怎样激发作文兴趣,通过哪些渠道来诱发作文动力呢?     

畅游书海 撷英拾贝 汇聚成舟

《小学语文教学大纲》指出:"作文教学要与阅读教学密切配合。在作文教学中,要引导学生把阅读中学到的基本功,运用到自己的作文里去。"那么,如何引导学生畅游书海,撷英拾贝,快乐习作呢?在平时的教学中,笔者作了以下的探索和实践。一、畅游书海,激发兴趣激发学生的习作兴趣就成为提高习作能力的一个前提。如何激发他们的习