健美操实践能力培养模式的构建研究

以健美操专修学生为研究对象,运用文献资料法、调查访问法、分析法,对普通高等院校体育教育专业健美操课教学能力、教学模式进行构建研究。以适应社会发展要求为研究的出发点和落脚点,探索健美操课教学改革的新思路,使健美操运动在推进全民健身活动中发挥其应有的项目作用,培养具有较强生存力和发展能力的健美操人才。     

体育院校体育教育专业健美操(专选)课学生考核评价构成要素的研究

对健美操专选课学生考核评价构成要素的研究,在借鉴普修课考核评价方面研究理论的同时,结合我国体育院校体育教育专业健美操(专选)课的培养目标与特点,对其构成要素进行理论性的分析与探讨,并尝试应用最新的教育评价理论,为我国体育院校体育教育专业的健美操(专选)课学生考核评价的科学化发展提供一定的参考.     

我国高校体育教育专业健美操(普修)课教学现状的调查研究

运用文献资料法、专家调查法、数理统计法和时比法,对我国具有代表性高校体育教育专业健美操(普修)课的教学目标、教学内容、教学总学时、学分和所开设学期进行汇总、统计和比较,分析出各高校之间体育教育专业健美操(普修)课教学现状中的优点与不足,为我国高校体育教育专业健美操(普修)课教学内容体系的改革与发展提供理论参考.     

新世纪我国高等体育院校健美操专修课程设置与实施策略的研究

对新世纪我国高等体育院校健美操专修课程设置与实施策略的研究,构建科学、合理、系统的高等体育教育健美操专修课程体系,探求培养出适合社会需求的"宽口径、厚基础、专业精、能力强"的复合型专门人才,为新世纪我国高等体育院校健美操专修教学提供可借鉴的理论依据。     

优势资源共享视角下我国专业体育院校的专项教师配置

专业体育院校是培养体育专业人才的主阵地,专项课师资质量肩负着培养体育人才特长的重任。本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,以优势资源共享理念为视角,对我国专业体育院校现有专项课师资配置方式的利弊进行解读,旨在为优化我国专业体育院校专项教师配置提供思路。研究表明:我国体育院校专项课教师配置采用单一教师授课制有其存在的合理性,但随着社会用人单位对体育院校专项人才能力需求的不断提升,传统的教师配置方式已不能迎合专项人才能力培养多元化现实需求,优势资源共享理念下的专项教师有机整合和合理配置改革势在必行。     

体育院校体育教育专业田径普修课教学综述

通过查阅国内文献资料，对有关体育教育专业田径普修课教学的培养目标、教学内容、教学方法和手段、教学质量等方面情况进行综述。指出目前体育院校体育教育专业田径教学所存在的问题，并进行分析、研究和探索。为今后体育院校体育专业田径课教学提出明确教学目标；丰富拓展教学内容；采用现代教学理念和教学手段等对策。     

黑龙江省高校体育教育专业健美操专项课程设置的现状调查

运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对黑龙江省各地区比较有代表性的5所高校体育教育专业健美操专项课教学大纲和健美操老师为研究对象,对这5所高校体育教育专业健美操专项课程设置进行系统调查、分析,了解到目前黑龙江省各高校健美操专项课程设置与社会需求脱轨;与学生需求矛盾;课程设置过于偏重技能教学而忽略理论课程的讲授。给出如下建议:适当降低传统课程的授课时数;增加流行课程和实践能力培养课的比重;增加理论课的授课时数、丰富理论课的授课内容。     

模拟实习式教学法对提高健美操专项学生教学实践能力的探析

随着“全民健身”的不断普及和学校体育课程受重视程度的不断提高,加之学校体育教学改革的不断深入,社会和学校对健美操教学人才的需求不断增多,对健美操教师和教练员教学能力的要求也有很大的提高,培养教学实践能力水平较高的健美操教师和教练员显得尤为重要.高校体育教育专业健美操教育人才的培养,是满足社会对健美操教育人才需求的一条重要途径.然而,现阶段研究发现,多数体育教育专业毕业生教学实践能力不合格,就业困难等问题严重。     

黑龙江省高校体育教育专业健美操专项课程设置的现状调查简

运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对黑龙江省各地区比较有代表性的5所高校体育教育专业健美操专项课教学大纲和健美操老师为研究对象,对这5所高校体育教育专业健美操专项课程设置进行系统调查、分析,了解到目前黑龙江省各高校健美操专项课程设置与社会需求脱轨;与学生需求矛盾;课程设置过于偏重技能教学而忽略理论课程的讲授.给出如下建议：适当降低传统课程的授课时数;增加流行课程和实践能力培养课的比重;增加理论课的授课时数、丰富理论课的授课内容.     

湖南高校社会体育专业体育艺术类课程的研究

通过对湖南省8所体育院系社会体育专业的体育艺术类课程基本情况的调查,发现湖南省高校的社会体育专业体育艺术类课程由体操、健美操、体育舞蹈以及一些时尚健身操等课程组成,在课程设置和教学上,与现在的教育、教学理念和人才培养模式以及社会对体育人才的需求结合不够,从学科建设的角度出发,结合湖南省的教育实际,对新时期体育艺术类课程的现状及未来发展方向作了初步探讨,旨在为体育艺术类课程的内容设置和教学以及体育院校新一轮课程改革提供参考依据。     

我国大众健美操发展的社会学分析

目前,大众健美操已作为一种社会文化现象普遍存在于我国社会当中,它既具备大众体育的社会价值,也具备大众健美操的所特有的社会价值。从社会价值、人的社会化、生活方式三大方面对我国大众健美操发展进行社会学分析。获悉,当今社会越来越多的现代人选择一种健康、文明的生活方式--大众健美操运动。     

辽宁高校社会体育专业特点及人才的需求规格

通过访谈法和问卷调查法等对5所社会体育专业的高校教师和学生、毕业生进行调查。结果显示,辽宁社会体育专业尚处于起步摸索阶段,学生的专项运动技术水平低以及师资力量和教学经费的不足是制约辽宁社会体育专业发展的主要因素。应加强师资队伍建设,加大引进高层次教师力度;增加教学经费投入,培养出适应社会需求的社会体育专业人才。     

踏板操在高中体育教学中的实验研究

采用调查法、实验法和数理化分析的方法,对在普通高中体育教学中实施踏板操教学进行分析探讨。研究表明：进行踏板操教学在激发学生学习体育的兴趣、培养良好的审美能力、锻炼发展身体素质、提高自编自创以及社会交往能力方面收效显著。     

浙江省高校健美操课开设现状及对策研究

健美操运动在我国开展二十多年,被列入大、中、小学体育教学计划和社会体育指导员培训教材,成为学校、企事业单位及社会活动网点全民健身的主要锻炼内容。高校开展健美操运动对促进与提高人才素质能起到积极作用,健美操教学己成为高校体育的重要组成部分,然而就当前浙江省高校健美操课开设的情况来看仍然存在着许多问题。在分析健美操吸引大学生参与的独特性基础上,就浙江省高校健美操发展的现状做了分析,针对其存在的问题提出了一些意见。     

我国民办武术馆校发展的社会价值审视

采用访谈法和实地考察法对我国民办武术馆校发展的社会价值进行研究,结果表明,我国民办武术馆校的社会价值主要体现在传承和发展我国传统武术文化、促进武术技术培训市场的升温和武术健身旅游的兴起、培养社会需要的实用型人才、推动当地经济的增长和培养竞技武术后备人才等方面.同时,就影响我国民办武术馆校发展的一些主要社会因素进行分析,并提出一些建议,以期能为我国民办武术馆校的健康发展提供理论借鉴.     

高校健美操教育与多元智能教育互动的构建

普通高校的体育选项课———健美操教育,该项目跟上时代发展的要求,体现健身、育人、多元智能(素质)提高的责任和优越性,本着“在学习中学会学习,在探究中学会研究”的理念,充分发挥健美操运动的优势,延伸、拓展、提高健美操教学的层面,并建立健美操教育与多元智能教育的互动。     

河南省普通高校健美操选修课现状调查与分析

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法的形式,对河南省20所普通高等院校健美操选修课在教学内容、师资队伍、场地设施等方面进行了调查和分析。旨在进一步明确高校健美操课的教学目标、规范教学内容、突出健美操教学在素质教育中的作用。     

创业型教育视阈下体育院（系）健美操专修课程改革方向初探

通过对体育院（系）健美操专修课程的教学现状及社会对健美操人才需求的调查研究,在创业型教育视阈下分析了现行的健美操课程的培养目标、教学内容、教学方法和评价体系的弊端,并提出了相应的改革方向。