浅析音乐在高中古诗词教学中的应用

古诗词是我国古典文化的瑰宝,是诗人切身情感的文字体现,也是文学艺术的精华。学习诗词,不但是传承优秀文化的需要,而且是提高自身文化修养的重要途径。考虑到如今高中生学习古诗词的兴趣低下,通过将音乐和古诗词教学整合起来,可以很好地促进高中语文古诗词教学工作的展开。     

中年段古诗词教学有效性的策略研究

古诗词无论是在小学、初中、高中都是始终贯穿于语文学习中的,这不但体现了它的重要性,也说明我国传统文华对学生的教育意义,还有传统化的传承需要。众所周知,古诗词是我国几千年文化的瑰宝和结晶,学习古诗不但能开阔学生的眼界,陶冶学生的情操,还能丰富学生的思想,提高学生的创造力,打开学生认识语文世界的另一个神奇的窗口,使学生穿越历史,学习经典,能大大提高学生的文化素养。     

小学语文古诗词教学策略探究

古诗词作为小学语文的一个重要组成部分,它不但是打开学生学习古诗的窗口,也是保证学生语文成绩的途径。在小学语文教学中发现,大大小小的考试,卷面上总会有关于一两首古诗的题型。可见,语文成绩的保障少不了古诗词,学生语文素养的提升也是少不了古诗词。     

浅析小学语文古诗词教学中的问题及对策

古诗词作为中华优秀文化的代表,其具有的价值不可估量。在小学语文中加入古诗词,不但能让学生感受到我国古代文化的多样性,同时也能让学生将古诗词更好地传承下去。本文主要阐述了小学语文古诗词教学现状,找到教学中的不足之处,并提出针对性的意见,进而提高小学语文古诗词的教学质量及效率。     

小学语文古诗词教学面临的问题及解决策略分析

古诗词是我国优秀传统文化中重要的组成部分,古诗词中蕴藏着深厚的文化气息,读起来让人感到有一种独特的美感,对中国的文学和文化发展影响极大了,近年来人们渐渐认识到传统文化的博大精深,而且有着悠久的历史,人们对古典文学的研究热情高涨,因此古诗词在小学语文教学中也越来越重要。但是由于之前人们对古诗词并不太重视,导致小学语文古诗词的教学发展并不乐观,因此针对这一现象,本文对小学古诗词教学的问题做了研究与分析,并做了古诗词教学的改进策略。     

小学语文古诗词教学面临的问题及解决策略分析

古诗词是我国优秀传统文化中重要的组成部分,古诗词中蕴藏着深厚的文化气息,读起来让人感到有一种独特的美感,对中国的文学和文化发展影响极大了,近年来人们渐渐认识到传统文化的博大精深,而且有着悠久的历史,人们对古典文学的研究热情高涨,因此古诗词在小学语文教学中也越来越重要。但是由于之前人们对古诗词并不太重视,导致小学语文古诗词的教学发展并不乐观,因此针对这一现象,本文对小学古诗词教学的问题做了研究与分析,并做了古诗词教学的改进策略。     

高中语文古诗词鉴赏教学初探

古诗词是古代人的心血和智慧结晶,还是我国文 化宝库中的瑰宝。古诗词不但具有美感价值,而且具有很高的 鉴赏价值,提高学生对古诗词的鉴赏能力,可拓展学生的语文 思维,提高学生的语文核心素养,既是教学实际的需要,也是高 考语文试题考查的需要。     

基于高中语文古诗词教学策略研究与实施研究

正古诗词是我国古代文化的瑰宝,也是高中语文教学中不可或缺的一部分。近年来,教育改革不断推进与深化,高中语文古诗词教学也随之成为了人们关注的重点。本文从古诗词的自身的写作技巧、创作意境等特点入手,提出高中语文古诗词的教学策略,为有关教学工作者提供经验借鉴。一、掌握古诗词技巧,增强理解能力古诗词在创作过程中都会运用一些修辞手法,不仅使语言更加简练,也能使诗词更加生动形象,富含表现力和     

百鸟传情——赏析古诗词中鸟的形象

<正>徜徉在古诗词长廊中,会发现有许多可爱的鸟的形象,这些小生灵与人们的某种思想情感联系在一起,形成意蕴丰富的美好意象(意象的产生依托于事物的自然形象,却又因其寄寓着作者思想感情,从而升华为意蕴隽永的艺术形象,是为意象)。在初中语文教材古诗词篇目中,鸟类出现的频率比较高,如在语文版初中课本中,就有"千里莺啼绿映红"(杜甫《江南春》),"归雁洛阳边"(王湾《次北固山下》)、"枯藤老树昏鸦"(马     

浅谈高中语文的古诗词教育

古诗词内涵丰富,意境优美,随着教育改革的不断深入,诗词教学越来越受到重视。学习古诗词,不但能够培养学生的文学审美,陶冶情操,而且能够提升他们的解析能力与鉴赏能力。教师既要注重自身的诗词修养,也要更新教学观念,激发学生学习古诗词的热情,提高高中语文古诗词的教学效果。     

诗情画意润无声——谈高中诗词教学与学生想象力培养

正中国璀璨的古诗词文化是中国灿烂文化的精髓,学习古诗词文化不但能陶冶学生的情操,增强学生的文学素养,还能提高学生的写作能力和鉴赏能力,最重要的是还能培养学生的想象力。本文结合自身教学实践经验,简单谈谈高中语文古诗词鉴赏教学如何培养学生的想象力。古诗词是中国数千年历史的文化积淀,也是中华民族传统的文化瑰宝,古诗词通过优美的韵律、凝练的语言、丰富的想象以及真挚的情感从数千年前流传至今,为我国文化史增添了一道亮丽的风景。     

高中语文古诗词教学实践探析

正随着高中课程改革步伐的不断推进,高中语文课堂教学在方法和理念上也不断推陈出新,古诗词作为高中语文课程中不可或缺的一部分,历来是语文教学中的重点和难点,以往的古诗词教学中,多是以识记与背诵为主,强硬的死记硬背不但无法有效对古诗词意思进行深层次的理解,而且不利于学生对古诗词及语文学习兴趣的培养,因此,     

部编版小学语文古诗词的选文特点分析

古诗词是中华文化的重要体现,也是中华传统文化的代表。现今,古诗词作为我国语文素养教育的重要资源,不但提高了学生对传统文化民族文化的认知与了解,更在义务教育阶段增加了传统文化的比重。在小学语文课本教学中古诗词选文比重较高,对小学生古诗词的学习具有重要帮助。在本文研究中对部编版小学语文古诗词选文特点进行分析,并结合现今部编版小学语文古诗词教学中存在的几点不足进行剖析,希望能对部编版教材在教学中的适用性提供可靠建议。     

诗林觅“鸟影”

鸟不但是画家的爱物,而且也很受诗人喜爱。诗人常把鸟作为描写对象,借鸟抒情,融情入景。如众鸟高飞尽,孤云独去闲两句诗表达了诗人孤独的心情,月出惊山鸟,时鸣春涧中则用鸟衬托出月夜的宁静。     

古诗词是文学高峰,全部删除过于轻率

“全部删除过于轻率,实在想不出站得住脚的理由。”对于上海市一年级语文课本删除古诗词的做法,中国作协会员、泉州市文联副主席陈瑞统觉得无法理解。他认为,此举若是为学生减负,可以适当增减,但不应全部删除。陈瑞统说,中国古典诗词不但是中国文学宝库中的明珠,也是世界文学的一座高峰。古诗词语言精练、优美,对读者情操和修养的提升都有帮助。少年儿童学古诗词,不但可以从小受到熏陶,从中体会到意境美、语言美,     

新课改下高中语文古诗词教学方法探究

古诗词文化绚丽多彩,它不但彰显了我国独特的民族风范,而且蕴含了我国千百年来优秀的文化底蕴,是我国长久以来的传统文化。因此,高中学校有必要加强对学生古诗词教学的培养。但是如今古诗词教学中仍存在许多问题,我们需要对此加以重视并予以改正,才能使古诗词教学有更好的发展。本文分析了高中语文古诗词教学中的常见问题,并对相应的解决策略做详尽阐述。     

浅析小学语文古诗词教学

中华民族的瑰宝和财富之一就是博大精深的中国古诗词。小学语文的重要组成部分之一就是古诗词,其不但是对中华传统文化的弘扬,同时能够陶冶学生的情操,因此要在语文教学中不断提升古诗词教学的地位。当前广大语文教师主要研究的课题之一就是如何更好地开展古诗词教学。因此,本文就对小学语文古诗词教学进行了具体的研究。     

核心素养培养体系下的初中古诗词教学优化策略探究

古诗词是我国传统文化底蕴中的基本组成部分,也是传承中华文化的重要载体,对培养学生的核心素养,提升学生的美育教育,具有重要的促进作用。因此,提高学生古诗词的学习,不但有利于学生对古代社会的认知,还有利于学生提高语文素养,促进学生的全面发展。     

提高小学语文古诗词教学有效性的方法思考

我国的文化源远流长、博大精深,近几年,中华文化愈来愈被人们所重视。学校是学生接受教育十分关键的平台,我国由小学阶段就进行了古诗词教学,这不但能够符合素质教育的相关要求,还能够提倡大家弘扬传统文化,让学生形成更为优秀的审美观。现阶段,在我国小学阶段所进行的语文教学中,古诗词教学是其中十分关键的构成部分,教师借助古诗词教学,能够把其中所蕴含的各类传统文化全部传达给学生,这对于学生学习语文知识、继承传统文化均具有十分重要的意义。为此,本次介绍了提高小学语文古诗词教学有效性的相关对策,目的在于给教师给予更多的参考、借鉴。     

让诗意栖居在语文课堂——浅谈小学语文古诗词教学策略

随着时代的发展,人们对中国传统文化的研究也越来越深入,人们对古诗词的重视力度也在不断加大。而从目前小学语文教材来看,古诗词所占的比重也在不断提升,因此,小学语文教师更应该对古诗词教学有着相应的重视,不断研究适合学生学习要求的教学手段和教学形式,从而使诗意能够栖居在语文课堂之中,全面调动学生学习古诗词的主观能动性,提升学生对古诗词的理解程度,进而提升小学语文古诗词教学能够达到既定的教学要求,推动我国小学语文教学事业的全面开展。