新疆高职院校民族班学生学习计算机课程的困难及对策

计算机课程是高职院校非专业学生的一门必修基础课程,民族班的学生也不例外,但是民族班学生在学习计算机课程中面临着很多困难,探讨了这些困难并提出了有效的对策。     

关于民族班“线性代数”教学之思考

"线性代数"是理工科学生必修的一门基础学科,是学好专业课和进一步进行专业研究的重要基础。但是"线性代数"概念多且抽象,计算烦琐,这使得大多数学生认为"线性代数"难学,特别是对于我校民族班学生而言,要想让他们学好这门课程,教师就要从教学内容、教学方法、教学手段等不同层面向民族班学生制定有效的教学方案。教师只有针对性地进行教学改革,创建适合本校民族生的教学体系,才能提高民族班"线性代数"的教学质量和效果,才能改变民族班数学课程教学现状。     

“贝类养殖学”课程教学中强化科研式教学的思考

本文在介绍贝类养殖学课程的基础上,结合现代高等教育注重科研素质培养的要求,提出强化"科研式"教学法对促进该课程教学效果的意义,并对"科研式"教学法在贝类养殖学课程中的应用效果进行了初步分析,最后总结认为在贝类养殖学课程中强化"科研式"教学法不仅能培养学生主动学习的能力,也培养了学生积极严谨的科研态度,显著提高了教学水平,促进了教师和学生共同成长。     

行动导向教学法在中职CorelDraw教学中的应用

中职CorelDraw教学是培养学生熟练掌握该软件进行专业设计,由于软件操作难度大,学生不易掌握该课程,所以应当借助行动导向教学法,以"行动导向驱动"为主要教学方法,充分提升学生CorelDraw软件的实践操作能力。本文从行动导向教学法的基础进行分析,浅谈CorelDraw教学中行动导向教学法的应用,从而让学生充分掌握CorelDraw软件。     

《地质软件应用》课程本科教学方法探索

《地质软件应用》为一门集通用软件、行业软件为一体的地质制图课程,该课程具有较强实用性。目前,石油院校的本科生中较少开设该课。通过对该门课程性质与教学法的研究,将"任务驱动型教学法、案例教学法"综合运用于"地质软件应用"课程的教学过程中,提高了学生制图能力,该方法是一种有效教学模式及教学方法。     

高校思想政治理论课应用“对分课堂”教学法探索

"对分课堂"教学法在思想政治理论课教学中应用一年,课题组通过问卷调查、访谈等方法对学生进行调研,旨在了解"对分课堂"教学法在思想政治理论课教学中的应用效果、存在的问题。调研结果表明:在思想政治理论课教学中运用"对分课堂"教学法对提升学生学习兴趣、表达沟通能力、与人合作能力、调节课堂气氛等方面表现出明显效果,81.7%的同学表示对该课程教学效果满意。     

体验式教学法在《人员测评理论与方法》课程教学中的应用

《人员测评理论与方法》课程是人力资源管理专业的专业核心课程之一.在该课程中采用体验式教学法有助于学生在"干中学"过程中体验如何将人员测评知识应用于实践,从而更好地掌握测评知识.具体来说,就是根据体验式教学法的特点和设计过程,分析体验式教学法在本课程心理测验、面试以及评价中心技术三部分教学内容中的具体应用,并指出体验式教学法在该课程教学应用中需要注意的问题.实践证明,体验式教学法能够有效激发学生学习兴趣、提高课程教学效果.     

浅析行动导向教学法在“数控机床电气系统装调与维修”课程教学中的应用

"数控机床电气系统装调与维修"是高职院校机电一体化技术、数控技术等专业的核心课程。该课程涉及知识面广,理论性和实践性均较强,高职学生学习起来比较吃力。本文针对上述特点,提出采用行动导向教学法教学,并详细介绍了行动导向教学法在该课程教学中的具体实施过程,让学生在"做中学"、"学中做",充分调动学生学习的积极性、主动性,取得了良好的教学效果。     

同伴教学法在食品工艺学课程中的应用效果研究

"食品工艺学"是高等教育食品科学与工程专业的专业核心课程,为了提高食品工艺学课程的教学质量,将同伴教学法引入到该课程的教学中,并对同伴教学法与传统教学法的教学效果进行了比较。通过同伴教学过程设计,激发了学生的学习热情,提高了食品工艺学课程的教学效果,学生之间合作互助,共同进步。     

TSPE现场导游四段教学方法的优势分析

现场导游课程是一门实践性很强的技能操作课程,旨在培养学生的实际操作能力。本人根据该课程的特点,结合中职学生理论素养较弱、实践好动性强等特点,在教学中尝试应用"TSPE现场导游四段教学法",取得了良好的效果。在此,本人将该教学法与传统教学法进行了对比分析,以期推动该教学法的普及和应用。为我国中职学校的导游教学改革事业做出一些贡献。     

项目教学法在机械制造工艺基础课程教学中的运用

《机械制造工艺基础》课程是职业院校中机械工程类专业的必修课程,涉及的知识面广泛,应用实践性较强,该课程的学习效果对于学生的专业技能的培养有着十分重要的作用,因此教师要以更高效的教学方式来提高教学质量,帮助学生提升自己的专业技能,项目教学法就是能够让学生以完成项目的形式来巩固专业技能的教学方式,以学生的独立操作为教学核心,提高综合能力,本文围绕"项目教学法在机械制造工艺基础课程教学中的运用"这一主题展开探讨。     

系统视角下“虚拟仪器及应用”课程POPBL教学模式的构建

在"虚拟仪器及应用"课程教学过程中,传统教学法忽略了仪器设计的本质,教学双方都存在惰性,学生解决问题和创新协作能力不强,运用系统视角分析课程特点,融入POPBL教学方法,构建新的教学模式。实践情况表明,该教学模式能够加强学生的竞争意识,提高学生的团结协作能力,同时可以提升教师自身的素质。     

"英语教学法"课程改革与学生思辨能力的培养

"英语教学法"是师范生职前培养的主要课程,其教学效果如何关系着学生的专业发展.教学方式需要注重提升学生的教学理念,而不是知识的被动接受或技能的单一训练.本文探讨如何通过课程教学改革培养学生思辨能力,以提升教学理念,作者在"英语教学法"课上尝试了合作探究式教学模式.     

提高寄宿制民族班学生巩固率之我见

文章分析了寄宿制民族班学生存在的巩固率低、易波动和反复的原因,提出了加强集体生活指导,切实解决寄宿制民族班学生生活实际困难问题;开展"一帮一"、"课外竞赛"等活动以提高寄宿制民族班学生巩固率的对策。     

气体泄漏多维浓度场模拟装置研制及教学应用

科研案例教学法是推进科教融合、提升教学效果的重要举措。为了提升"燃烧学""消防工程"等课程中关于气体的扩散行为及气体泄漏过程中的多维浓度场特征等抽象知识点的教学效果,研制了气体泄漏多维浓度场模拟装置,并以甲烷泄漏实验为例,将其应用于课程教学中。结果表明,使用该装置后明显提升了学生对前述知识点的掌握程度,而且锻炼了学生的创新思维和培养创新能力。     

便携式教学设备在“电力电子技术”课程教学中的应用

作为电气专业的专业基础课程,在"电力电子技术"课程教学中普遍存在教师难教,学生难学的现象。为了提高课堂教学质量,充分利用实验室资源,设计了组装灵活的便携式教学设备,结合演示式教学法,将其应用于"电力电子技术"课堂教学。实践结果表明,便携式教学设备有利于演示式教学法的成功实施,提升了学生的学习兴趣,有效提高教学质量。     

“行为导向教学法”在高职煤矿电工学中的研究与实践

本文明确"行为导向教学法"的内涵和外延,主要介绍了在煤矿电工课程中如何具体应用"行为导向教学法",发表了此教学方法对高职高专专业课程教学改革的积极意义与不足。希望通过在煤矿电工课中实施"行为导向教学法"的教学改革,为职业教育做出有效地尝试和探索,达到提高教学效果,提升学生的综合职业能力的目的。     

互动教学法在商务礼仪课程改革中的应用

商务礼仪课程是高职学生提升人文素养的重要课程之一,但传统的教学法在该门课程教学中越来越体现出诸多的缺陷,本文结合作者多年的教学经验,提出互动教学法在课程改革中的应用,旨在为高职商务礼仪教学改革提供一种全新的思路。     

中国古代文学课程故事教学法探索

"故事教学法"指教师在课堂教学中利用故事传授知识、传输价值观,并通过让学生讲述、表演故事等途径有效达成教学目标的方法。将"故事教学法"运用于高校的"中国古代文学"课程中,能够调节课堂氛围、可有效授业并提升学生的人文境界。     

CDIO模式下的《汽车服务工程》课程教学改革探析

通过分析《汽车服务工程》课程教学中存在的问题,依据CDIO工程教育理念,提出了该课程教学改革的思路。在教学改革实施过程中采用了"师生"联合教学法、案例教学法和任务驱动式教学法。实践证明这些教学方法的采用,很好地调动了学生的学习积极性,提高了学生的认知和学习能力,强化了团队协作能力,最终激发了学生的科技创新能力,教学改革取得了较好的效果。