论大学英语教师的信息素养

通过介绍当前大学英语教师信息素养状况,分析其对英语教学造成的影响,最后提出解决的对策和方法,旨在帮助广大教师培养和提高个人的信息素养,以适应新形式下大学英语教学的需要。     

浅析高校英语教师信息素养——以武汉科技大学为例

近年来,网络技术的普及使得信息化教学逐渐成为主流,这对仍在使用传统教学模式进行英语教学活动的高校英语教师来说是一个巨大的挑战。英语教学模式的改革势在必行,而英语教师想要适应这场改革,不得不大力提升自身的信息素养,促使教学信息化。文章通过对武汉科技大学的英语教师和学生进行问卷调查,了解英语教师所具备的信息技术素养,并针对其现状所反映出的问题提出相应的解决措施,推进英语教学改革进程。     

做一名出色的中职英语教师

什么样的英语老师才是好老师？本文根据《中等职业学校英语教学大纲》,从中职英语教师的角色定位和基本素养探讨了好的标准,认为：教师是英语学习的引导者,学习兴趣的激发者,促进发展的评价者,教学资源的开发者,英语教学的研究者;教师应注重知识素养、能力素养和人格素养的提高。旨在为中职英语教师定位角色和提高素养提供借鉴。     

多媒体在大学英语教学中的运用

在当前的大学英语教学中,多媒体的作用越来越重要。本文探讨了使用多媒体进行大学英语教学的理论基础、教学原则;在信息时代要求英语教师具备的基本信息技术素养;英语教师扮演的课堂角色以及采用多媒体教学应当注意的问题。运用多媒体教学,将有利于提高学生的听力、口语和联想能力,因此,多媒体在大学英语教学中的运用毫无疑问将会越来越广泛。     

浅析护理英语教学中职业素养的渗透

在护理英语的教学中,不仅要传授语言知识,注重学生听说读写能力的强化,还要让学生了解异国文化。中西方护理职业对护士职业素养培养存在较大差异。本文从加强护理英语教师的内涵建设,护理英语中的医患沟通技巧,护理英语中的文化素养渗透三个方面阐述护理英语教学中教师及学生应注意的问题,意在说明护理英语教学中渗透职业素养的重要意义。     

从教学的跨文化新视角谈英语教师文化素养的提高

英语教师应有良好的英语文化修养,才能在英语教学中充分传授英语语言,使学生能运用所学语言进行有效的交际。文章针对当前英语教师自身文化素养的现状,强调应着重提高其文化素养并就提高英语教师文化素养的途径进行探讨。     

大学英语教学与大学生人文素养培育

当今知识经济背景下的大学生应该具有相应的人文素养,高等院校和英语教师需要认识到人文素养的重要性,在注重培养大学生英语知识和英语能力的基础上,重视英语教学中的人文属性,大学英语教学中提升学生的人文素养,是大学英语教学的必然趋势。良好的人文素养当然来自于积极主动地广泛获取知识,从实践中不断发现、不断总结,才能具备较高的文化敏锐性。     

从熵理论看校本教研对大学英语教师专业发展的作用

信息时代要求高校有复合型的外语教师．校本教研本着改良高校教师的专业素养应运而生。本文基于熵理论,从物理熵和信息熵的视角分析校本教研对大学英语教师专业发展的积极作用．以期引发大学英语教师探究校本教研途径、思考发展专业素养,进而提高大学英语教学质量。     

新课标下提高英语教师文化素养的策略

《英语新课程标准》指出：＂英语教学过程中,教师要不断塑造个人文化素养,为培养优秀人才奠定基础。＂本文从培养兴趣、转变思维、阅读报刊和掌握＂小词＂等方面探究培养英语教师文化素养的策略。     

新时期高校英语教师的职业素养

大学英语教学成果的提高离不开高素质的教师队伍,英语教师素质的高低直接影响教学质量。本文以＂传道授业解惑＂为主线,探讨了在21世纪的新形式下高校英语教师的职业素养。     

浅谈高校英语教师在教学中的作用

随着教育改革的不断深化,英语教学越来越显示出重要的地位和作用。英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。本文通过对高校英语教师作用的阐述希望对教师的教学有所帮助。     

网络英语自主学习教学模式中的教师角色研究

随着新一轮大学英语教学模式改革的开展,网络英语自主学习教学模式已成为英语教学的必然趋势,教师角色必将赋予新的涵义。本文探讨了新教学模式下教师的新型角色及实现角色转变必须具备的各种素养。     

基于互联网的高校英语教师队伍建设研究——评《"互联网+"背景下英语教师专业发展研究》

进入21世纪后,随着互联网技术的不断发展,其同英语教学产生了紧密融合,这对英语教学提出了更高要求.将信息技术引入英语教学过程中,不仅是英语教学改革的手段,而且也将从根本上影响并改变英语教师的教育理念.尤其是对于高校英语教师而言,其不仅有机会接触并研究各种先进的教学理论,同时也担负着培养中小学英语教师的任务,这便意味着高校有责任提升英语教师的专业化水平,并发展顺应信息技术要求的英语教师队伍.由刘英爽、鲁硕和程颖编著、中国商务出版社出版的《"互联网+"背景下英语教师专业发展研究》一书,以"互联网+"为研究背景,以英语教师的专业发展为研究对象,主要探讨了大学英语教师专业的发展现状及存在的问题,并就如何合理利用互联网资源以培养英语教师专业素养展开研究.该书不仅对于提升高校英语教师专业化水平具有积极作用,同时也为研究信息技术辅助英语教学的理论提供帮助.     

激发学生学习兴趣 提高英语教学效率

英语教学是一门艺术,"教学有法,教无定法"。我们教师在教学过程中要不断提高自身的知识素养,不断改进和创新教学方法,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效果。     

浅谈英语教育

随着经济全球化,我国现代化建设和改革开放的发展,英语作为通用语言,越来越受到各方面的重视,社会对英语教学也提出了更高的要求。为了进一步提高英语教学质量,我们普遍认为首先应该提高英语教师的教学理论和实践的素养,重视外语和外语教学理论的研究。     

浅谈如何激发高职学生的英语学习兴趣

要想改变目前的高职英语教学现状,激发学生的学习兴趣是关键。教师在教学过程中要不断提高自身素养,不断改进和创新教学方法,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效果。     

论职校英语教学中多媒体互动合作学习

职校英语教学目标是：培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说、写的能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养。为达成教学目标,教师需针对不同学习背景的学习者,善用多元的教学法及资源来教导学生。本文试图将多媒体口语互动学习与英语教学关系进行梳理,期望有益于以后的研究。     

对英语教学中素质教育的再认识

在英语教学中,重新认识素质教育,了解英语素质教育的内涵,转变教师的教学指导思想,改变教学模式,在提高学生的英语运用能力的同时,注意提高教师和学生的文化素养.从而达到高素质教育的目的.     

激发学生学习兴趣 提高英语教学效率

英语教学是一门艺术,“教学有法,教无定法”。我们教师在教学过程中要不断提高自身的知识素养,不断改进和创新教学方法,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效果。     

英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透研究

中职英语教学始终以学生英语职业能力的提升为教学目标。在中职英语教学中渗透英语核心素养教育,有利于吸引学生、提升教学效益。本文基于对中职英语教学现实特点的深入分析,为中职英语课堂中英语核心素养的渗透提供了一系列详细方案,以供同行借鉴。