为什么意见不同叫“相左”,而不是“相右”

正当人们意见不同时,不叫"相右",而叫"相左"。这是为什么呢?原来,"意见相左"是说明观点不同的一个常用词语,这里的"左"是相违、相反的意思,这个意思的产生与左右的差异有关。比如,人的左右手就大有不同。一般人右手灵巧自如,做事情顺畅有力,不仅写字、拿筷子习惯用右手,平时提重物也是右手比较靠谱。相比之下,左手就笨拙多了,除了左撇子或者少数左右手差不多灵活的人,大部分人的左手都不能用来做写字、拿筷子这样较精巧的动作。既然右手方便,让自己觉得顺畅,而左手笨拙,让自己用起来不够舒心,古人就自然而然地用"右"来表示帮助、亲近,用"左"来表示     

为什么大多数人习惯用右手

你若留意的话,可以发现大约有90%以上的人习惯使用右手。这是为什么呢?人的大脑分左右两半球,左半球控制人的右侧,右半球控制人的左侧。从解剖结构的表现看,左右半球是不均衡的,最明显的是颞平面,65%的人左颞平面较大,11%的人右颞平面较大,24%的人两侧等大。在某些高级功能上,右手的人,语言功能更多地依赖左侧大脑半球,称优势半球,具有从事文字符号、逻辑分析方面的优势。而另一半球似乎是非优势的,具有从事空间关系方面的优势,如识别人的面貌、识别物体、识别音乐主旋律等。有70%的人,左脑占优势,按左脑支右侧,故习惯使用右手的就成了大多数。使用右手多还有传统习惯的因素,如写字、拿工具用右手是标准的方法,用左手就得纠正等。     

我的烦恼

自从开始写字,我的烦恼便随之而来。天生左撇子的我,无论做什么事情,都习惯用左手,当然,写字也不例外。可是,爸爸妈妈却说:“写字必须用右手写!”为什么呢?我百思不得其解。妈妈告诉我:“因为我们平常写字都是从左到右,用右手写比较顺手,再加上左手写会遮住例字。”我倒不这么认为。因为有许多伟人都用左手写字,而且,左手写字的人都聪明,如美国前任总统克林顿就是用左手写字的。在我的据理力争下,妈妈只好答应了汉字用右手写,拼音和英文可以用左手写。但是,我还是不习惯用右手写。不过,我也有我的对策。在学校里,左手当道;回到家中,爸爸妈妈…     

格内格外

小时候,用左手拿筷会遭大人骂,用左手写字老师不允许,字写得跑出作业本的方格老师要批评。右手拿筷、右手写字是“格”,格是既成的大家习惯了的条条框框或者模式。不出格是中规中矩,但完全中规中矩的教育是没有生命力的。德国一家公司的一位员工将被老板辞退。这位员工来到老板     

为什么意见不同叫“相左”而不是“相右”

<正>当人们表达不同意见时,不叫"相右",而叫"相左"。这是为什么呢?原来,"意见相左"是表达观点不同的一个常用词语,这里的"左"是相违、相反的意思,这个意思的产生与左右的差异有关。比如,人的左右手就大有不同。一般人右手灵巧自如,做事情顺畅有力,不仅写字、拿筷子习惯用右手,平时提重物也是右手比较靠谱。相比之下,左手就笨拙(zhuō)多了,除     

要不要纠正孩子的“左撇子”

许多年轻的父母发现自己的孩子是“左撇子”,便强行纠正,其实完全没有必要。据统计,约70%的人写字、绘画、刷牙、扫地等习惯用右手;约有20%的能“左右开弓”;约10%的在生活中则习惯用左手去捏筷子、写字、打乒乓球、刺绣等等。学术界认为,人用左手或右手进行活动,与大脑两半球的功能有关,因为大脑的左半球控制人的右侧肢体活动,右半球则控制左侧。所以形成了人们习惯于左手或右手活动的方     

习惯

静是一个活泼的女孩，甚至有点“疯狂”，照男生的话说，静和她的名字简直是太不相称了。但每当男生说这话时，静都会上去给他一拳(可是免费的哦!)，因为静很佩服那些整天坐着不动的同学，不像自己那样坐不住，弄得老妈说她没个正经。幸好她的名字可掩饰她的“缺点”，不过知道底细的人才不会被这表面现象所迷惑呢。静什么都好，就是老是叫男生“喂”。说她腼腆吧，又常和男生打成一片；说她和男生合得来，又不叫别人的名字，跟打电话似的。照她自己的话说，是叫惯了女生的名字，叫男名怪别扭的。当然，每当静叫男生“喂”时，男生就会向她…     

格内格外

小时候,用左手拿筷会遭大人骂,用左手写字老师不允许,字写得跑出作业本的方格老师要批评。右手拿筷、右手写字是“格”,格是既成的大家习惯了的条条框框或者模式。不出格是中规中矩,但完全中规中矩的教育是没有生命力的。     

左手也可以写字

儿子是个左撇子,上学了,写字仍用左手。老师曾希望他用右手,后来见他为难,也就支持他用左手了。现在儿子左手写的字跟别的孩子右手写的字一样好。我从心里感激他的老师。在我的童年时代,周围一些习惯用左手的伙伴在家长和老师的严厉呵斥下,渐渐都改用右手了,最起码,写字必须用右手。而现在,这种观念正在被打破,真让人欣喜。     

左手的秘密

就他一个人用左手写字 全班四十多名同学都用右手写字,朱奋进最近一段时间,却在偷偷练习用左手写字,他说两只手都能写字多好. 有一个人特别反对朱奋进用左手写字,就是朱奋进的同桌徐小雁.徐小雁一心一意写作业时,特别不希望别人碰她放在桌上的胳膊肘. 班主任也不希望朱奋进左右开弓,全班学生都一顺儿用右手写字,就他一个人用左手,太别扭了,让他换过来.     

培养学生良好的写字习惯

汉字是中华民族的文化瑰宝。写好汉字是每个人的最基本的素质之一,聋生也不例外。《语文课程标准》明确指出,要“重视聋生写字姿势和习惯,做到书写正确、规范、整洁。”,叶圣陶曾说,培养良好的写字习惯比写字本身更为重要。因此,我们必须十分重视学生良好写宁习惯的培养。     

小学低年级学生写字习惯和能力的培养

《语文课程标准》非常重视低年级的写字教学,把它作为一项十分重要的教学任务。然而,写字教学不太被教师们所重视,特别是在教学时间紧、学习任务重的情况下,写字这一重要的环节不是被压缩就是给省略掉了。那么,如何培养学生写字习惯,提高学生写字能力呢?     

低段小学生良好写字习惯培养三策略

《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。”写字教学已越来越被重视,教师开始注重对小学生良好写字习惯的培养。     

培养学生良好的写字习惯

我国教育家叶圣陶曾说过:"教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要培养良好的习惯。"而养成写字的好习惯是众多习惯的一个方面。培养学生良好的写字习惯,指导学生写好汉字是小学教学的重要组成部分,小学低年级的写字教学,已被新课标列为重要的教学内容之一。因此,从小培养学生良好的写字习惯,     

培养学生良好的写字习惯之我见

新课程标准提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。笔者认为培养学生良好写字习惯要做到:培养学生正确坐姿及握笔习惯;用好写字书,加强科学指导;示范引领,榜样激励;个别指导,巧妙评价。作为教师我们一定要从严、从实、从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯。     

要培养学生良好的写字习惯

一、良好的写字习惯的构成良好的写字习惯包括:握笔姿势和写字姿势正确的习惯,落笔前仔细思考、落笔后尽量不改动、不用或少用橡皮的习惯,规范书写的习惯;保持书面整洁的习惯,认真复查、及时纠正的习惯和勤于习字、坚持不懈的习惯等等。     

“左撇子”写字的启示

刚接过三年级的一个班,我发现有个学生用左手写字,感到很奇怪。我想,他的右手可能有问题,不得已而为之。其实不然,他的右手也能写字,不过写得太慢了,写字的速度不及左手的五分之一。他总是用左手写字,我看着别扭,试图让其改正,然而他总是不习惯,写起字来非常吃力,用右手写字,对他来说,简直是一种折磨,我也只好作罢,顺其自然了。通过悉心观察,我惊奇地发现,这个学生哪是在"写"字啊,而是在"画"字!你看他"画"得多快啊!怎么顺手就怎么"画",根本不受写字规则的"约束"。再进一步观察,"画"字的何止是他一     

导演、演员和观众——怎样写好想象文

用书上提供的或自己选取的一组词语编一个故事，是六年制小学语文教材（人教版）第七册基础训练６的作文内容，其中一个教学片段为：师：（出示左手和右手的人体肖像画，他们的头发眼睛眉毛一应俱全，俨然两个活生生的人。）我们都知道，左手和右手是一对形影不离的好朋友，但是有一天，他们却闹起了别扭———生１：怎么啦？师：先别急。我想请一位同学在黑板上帮老师写几个字———“左手和右手”。生１：我来。（按习惯用右手写字）师：再请你用左手写一写这几个字，行吗？生１：行。（用左手写字）师：大家评一评，右手和左手写同样的字…     

小学生写字习惯的培养

写字是一项重要的语文基本功。人们常说：“文如其人,字如其表。”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《语文课程标准》提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。在教学中我是这样培养学生的写字习惯的：     

低段小学生良好书写习惯培养探析

现在的小学生从一年级开始很多就养成了不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响一生的发展。规范汉字书写,养成良好的书写习惯是非常有必要的。人可以写字,字可以显人,写字的意义远远超过于练字的本身。