如何解决中小学教师聘任制中未聘教师出口问题

在《中国教育改革和发展纲要》(1993年),《教师法》(1994年),《教育法》(1995年),《面向21世纪教育振兴行动计划》(1999年)、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999年)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001年)等一系列法律、法规和政府文件中都把实施教师聘任制作为一项主要的改革目标和方向明确提出.     

推进素质教育:转换思路才能打开新局面

“素质教育”是近二十年来中国教育改革语汇中使用频率颇高的一个关键词。1985年,中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》,第一次在文件措词中把“素质”与“教育”联系起来。1993年,中共中央、国务院印发的《中国教育改革与发展纲要》中明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”。1997年,国家教委专门下发了《关于目前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》。1999年1月,国务院转发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中,将素质教育列为重要的跨世纪工程,同年6月又发表了中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推…     

浅议初中历史课堂教学与素质教育

素质教育是中国基础教育的方向 ,1993年党中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出 :“中小学教育要从‘应试教育’转向全面提高国民素质轨道 ,面向全体学生全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼地发展 ,办出各自的特色。” 1996年《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和 2 0 10年远景目标纲要》进一步明确要“改革人才培养模式 ,由‘应试教育’向全面素质教育转变”。 1999年公布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,再一次为素质教育指明了…     

第三次全国教育工作会议在京召开

会议要求把素质教育从基础教育推及各级各类教育及家庭社会各个方面会议提出教育是基础性、全局性、先导性产业,要大力发展高等职业教育,积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育本刊讯1999年6月15日,中共中央、国务院在北京隆重召开改革开放以来第三次全国教育工作会议。江泽民总书记在开幕式上发表重要讲话,深刻分析了国际国内形势及新形势下教育的先导性、全局性和基础性地位,对全面推进素质教育提出了明确的指导思想和要求。李岚清副总理在报告中,全面阐述了推进素质教育的战略意义,明确提出深化教育改革,全面推进素…     

关于素质教育

自1993年2月《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”的号召以来，从“应试教育”转向“素质教育”，已多次写进了教育的政策文件，并成为广大教育工作者的自觉语言。特别是1999年6月中共中央国务院做出了“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”，“素质教育”进一步被确定为我国教育改革和发展的长远方针，     

提高科学素养 推动素质教育

进一步加强素质教育是党中央、国务院从中国特色社会主义事业和全面建设小康社会全局出发,着眼于经济社会发展的现实需要和实现中华民族伟大复兴的目标提出的重大战略任务。自上个世纪80年代提出素质教育,到1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,教育部启动了面向21世纪的基础教育课程改革,并把它作为全面推动素质教育的重大举措。     

抓好开放教育试点 建设现代远程教育开放大学

1999年 6月 ,党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议 ,是一次解放思想、改革创新、迎接新世纪具有历史意义的重要会议 ,是教育发展史上的一个重要里程碑。党中央、国务院作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,为中国跨世纪教育改革和发展绘制了蓝图。江泽民同志最近发表的《关于教育问题的谈话》,就一系列涉及教育工作的重大问题作了全面、深刻的阐述 ,对在社会主义市场经济条件下加快教育改革步伐 ,开创教育发展新局面有很强的现实指导意义和深远的历史影响。党中央、国务院提出 ,到 2 0 1 0年 ,我国同龄人口的高等教育…     

心理健康教育课程设置为必修课的必要性与可行性分析

心理健康教育已被列为大学素质教育的一项重要内容,从1999年中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》颁布到现在,我国高校的心理健康教育事业已经取得了很大的发展。但笔     

创新大学生素质教育模式——读《大学生“双服务”素质教育模式的研究与探索》

<正>1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》颁布,自此,高等学校全面实施素质教育第一次被写进国家制定的文件中。于是,我国各类高校开始适应新形势,深化教育教学改革,提高教育教学质量,全面实施大学生素质教育。2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好"培养什么人、怎     

正确减负科学考核推进素质教育改革

一引言 第22个教师节前夕，温家宝同志在北京市西城区黄城根小学看望师生并听课。课后他就减轻学生负担、考核与素质教育发表了自己的看法。实施素质教育是中国教育改革中的一件大事。自1993年以来，政府一直在大力推进素质教育改革。1993年《中国教育改革和发展纲要》中指出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第一次在官方文件中正式提出素质教育。1997年国家教委下发了《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》。1998年国家教委下发了《关于推进素质教育调整中小学教育教学内容、加强教学过程管理的意见》。1999年《中共中央和国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育》的文件出台。2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中强调加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。2003年《全国基础教育工作会议》中对推进素质教育和进行课程改革作了进一步安排。在推进素质教育改革的实践中，涌现出了泪罗经验和烟台经验等一系列典型。国家和教育部领导人也多次发表有关素质教育的讲话，推动素质教育改革。温家宝同志在黄城根小学的讲话再次体现了党和国家领导人长期以来对素质教育改革的关注，显示了政府对推进素质教育改革的信心和决心。     

学习贯彻《决定》精神 成教工作更上一层楼

六月中旬,党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）。这是全面推进素质教育、全面实施面向２１世纪充满生机活力的有中国特色社会主义教育的动员令,标志着我国教育改革与发展进入一个崭新阶段,作为教育重要组成部分的成人教育,对实施素质教育、提高国民素质责无旁贷,我们要认真学习贯彻全教会和《决定》精神,明确责任和任务,在实施素质教育中大有作为。首先,要进一步明确成人教育与素质教育的关系。实施素质教育从内容到对…     

提高科学素养 推动素质教育

进一步加强素质教育是党中央、国务院从中国特色社会主义事业和全面建设小康社会全局出发,着眼于经济社会发展的现实需要和实现中华民族伟大复兴的目标提出的重大战略任务。自上个世纪80年代提出素质教育,到1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,教育部启动了面向     

提高科学素养 推动素质教育

进一步加强素质教育是党中央、国务院从中国特色社会主义事业和全面建设小康社会全局出发,着眼于经济社会发展的现实需要和实现中华民族伟大复兴的目标提出的重大战略任务。自上个世纪80年代提出素质教育,到1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,教育部启动了面向     

中共吉林省委 吉林省人民政府关于深化教育改革加快教育发展全面推进素质教育的意见（1999年11月28日）

为深入贯彻全国教育工作会议精神,落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院批转教育部面向21世纪教育振兴行动计划的通知》(国发[1999]4号),加速科教兴省战略的实施,现就我省到2010年深化教育改革,加快教育发展,全面推进素质教育提出如下意见：     

加强示范性高中建设 全面提高普通高中的综合办学水平

1999年教育部下发的《关于积极推进高中阶段教育事业发展的若干意见》中提出：“要加强示范性高中建设。”在我国，建设一批示范性高中，是贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向 21世纪教育振兴行动计划》，加快普通高中改革和发展，全面推动普通高中实施素质教育的重要举措。世纪之交，我国正在制定各级各类教育的“十五”规划，国家明确提出要大力发展高中阶段教育， 2005年，高中阶段在校生人数要由目前的 2700万人增加到 4500万人左右。普通高中教育作为高中阶段教育的重要组成部分…     

浅析素质教育

十一届三中全会以来，我国召开了三次全国教育工作会议。第一次会议通过了《中共中央关于教育体制改革的决定》。第二次会议动员全党全社会认真实施《中国教育改革和发展纲要》，确立了教育优先发展的地位。第三次全国教育工作会议通过了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。从第一次全教会到第三次全教会，从教育体制改革到教育优先发展地位的确立，再到全面推进素质教育，这不仅仅是我国教育事业发展的量的积累，而是质的飞跃，是历史性的跨越。它必将有力地推动我国教育事业的改革和发展，迎来中华民族的伟大复…     

语文教学中如何培养学生的创新精神

1999年6月在北京召开的第三次全国教育工作会议所形成的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,是我国在相当长的时期内教育改革与发展的纲领性文件,其根本主旨在于全面推进素质教育,而素质教育的核心是创新教育,即创新精神和创新能力的培养。创新教育的重要性已形成社会的共识，也是各级各类教育的根本任务。创新是人类社会发展与进步的永恒主题。     

以创新教育为核心 全面推进素质教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：以人为本、推进素质教育是教育改革与发展的战略主题。“素质教育”一词在我国产生于上世纪80年代,90年代中期引起教育界的重视与热议,1999年6月在第三次全国教育工作会议上由党中央和国务院正式确认,通过《深化教育改革,全面推进素质教育》的纲领性文件至今已十多年了。     

关于提高农业区中小学教师整体素质的调查与思考

师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计.随着素质教育的推进,特别是中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>的颁布和第三次全国教育工作会议的召开,把师资队伍建设提到了一个前所未有的高度,作为一项战略任务,全面推进素质教育的基本保证.     

转换思路——开创素质教育新局面

“素质教育”是近20年来,无论在中央有关教育改革的文件中,还是教育报刊书籍及大会、小会上出现频率最高的一个词。从1985年中共中央发布了关于教育体制改革的决定,第一次以文件的方式把“素质”与“教育”联系起来,指出“在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”到1999年1月,国务院转发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中,将素质教育列为重要的跨世纪工程,同年6月又印发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,充分表达了中央对素质教育的重视和推进素质教育的决…