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为满足当前基于任务驱动的汽车专业基础类课程教学需要,设计了一种基于液压驱动的传动组合装置。该装置主要由液压驱动系统、传动系统和测试系统组成,能自由组合实现不同的传动方案并进行数据采集,通过实践证明,该组合装置组装灵活、功能强,具有较好的可操作性和二次开发性,能够提高学生综合实践能力和创新能力。 相似文献
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为满足电动汽车课程实验教学需求,同时结合北京科技大学大型矿用电动轮自卸车电传动的科研需求,设计和开发了一套电传动组合实验平台,包含平台硬件、软件、实验设计和实现.实践证明,电传动组合实验平台在促进和加强实践教学、科学研究及产学合作等方面发挥了重要作用,取得了良好的效果. 相似文献
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胡治民 《娄底职业技术学院学报》2008,6(2)
NGW型行星齿轮传动设备的软启动与无级调速是机械传动的发展方向之一,设备的调速范围与辅助调速装置的功率、转速、转矩有关;本文从行星齿轮传动的调速原理入手,采用油马达作为辅助输入。通过分析主电动机和油马达输入转速、转矩的合成规律,研究了行星齿轮传动设备无级调速范围与辅助调速装置的功率、转速、转矩之间的匹配关系及规律。 相似文献
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研究了一种多类型带传动综合性实验台,它可用于多种类型带传动的实验和教学.介绍了多类型带传动综合性实验台的总体设计方案和功能,其机械系统采用了简易装拆的锥套带轮结构、步进电机施加张紧力的装置、磁粉制动器施加负载转矩、高精度的传感器测量转矩和转速;测控系统的电路集成在一张电路板上,并利用数据采集卡、定时计数卡、单片机与计算机进行数据传输;使用LabVIEW编写的软件可以完成张紧力调控、有效拉力计算、滑差率及传动效率的测试及其图表的生成. 相似文献
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针对学习《数控原理与系统》和《数控系统综合实践》等专业课缺少实验装置等问题,介绍了一种基于FANUC系统数控综合实验装置的研制,重点介绍实验装置的设计思想、性能特点、组成结构、软件功能开发以及开设的主要实验内容。该实验装置已在多所院校应用。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(12)
开发了滑轮式振荡浮子波浪发电实验装置,装置主要由浮子组块、齿轮传动组块和发电组块组成。考虑了6种不同入射波频率和波高的工况,进行装置的发电实验。根据实验结果,探讨了入射波频率对发电装置性能的影响规律。通过实验,启发学生进一步优化发电装置的思考,提高了学生的问题探究和规律总结能力。该装置可以用于波浪发电的实验教学、科研及生产等领域。 相似文献
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现代教育技术是高等师范院校的公共必修课.是一门实践性非常强的课程,然而高师院校现有的设备数量往往不能满足如此大数量学生的实验需求,因此开发虚拟实验系统有助于缓解实验资源与教学需求之间的矛盾。本文研究现代教育技术实验虚拟仿真系统的设计与开发,以期为高校实验教学提供一种新的思路或途径。 相似文献
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现代教育技术是高等师范院校的公共必修课,是一门实践性非常强的课程,然而高师院校现有的设备数量往往不能满足如此大数量学生的实验需求,因此开发虚拟实验系统有助于缓解实验资源与教学需求之间的矛盾。本文研究现代教育技术实验虚拟仿真系统的设计与开发,以期为高校实验教学提供一种新的思路或途径。 相似文献
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王彩霞 《中国现代教育装备》2008,(12):61-62
分析了传统的光电信息处理综合实验平台的弊端,提出全新的总线插板式、背板式结构与模块化设计理念,开发研制了一套现代光电信息处理综合实验平台。实验证明,该实验平台兼顾了对学生的基础级-系统级-综合级的专业训练,体现了由光电信息转换、获取到光电信息处理、显示的系统化训练过程,性价比高,应用前景广阔。 相似文献
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FANUC数控系统综台实验装置平台的研制 总被引:1,自引:0,他引:1
针对学习《数控原理与系统》和《数控系统综合实践》等专业课缺少实验装置等问题,介绍了一种基于FANUC系统数控综合实验装置的研制,重点介绍实验装置的设计思想、性能特点、组成结构、软件功能开发以及开设的主要实验内容。该实验装置已在多所院校应用。 相似文献
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非接触式章动传动机构是一种新型的传动装置。设计一种采用磁场、磁力作为传动介质,兼顾磁力传动和章动传动优点的传动装置,研制该传动机构样机并对其进行传动比实验测试。结果表明,非接触式章动传动机构可以实现机械接触式章动传动的功能,机构传动比稳定,为解决章动传动振动、噪声、齿轮磨损、润滑油液污染等问题提供了一种有效手段。 相似文献
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电梯传动模拟实验装置的改进 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍以PLC代替断电器逻辑控制,来改造原有的电梯传动实验装置,使硬件结构大为简化,同时提高了运行可靠性,而且接近现代电梯系统的模拟仿真,具有一定推广价值。 相似文献
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介绍了过程装备与控制工程实验室更新改造旧设备、研制大型综合性流体机械与设备系统实验装置的设计思想和实验系统的功能特点,为实验教学和科研创造良好的工作条件和实验平台,满足了不同专业、不同基础学生的实验需求,极大地提高了学生实验的兴趣、分析解决问题能力和实验动手的能力. 相似文献