论外训教学质量的提高

正对外军事培训是加强我军与世界各国军队的交流与合作、展示我军形象、提升我国军事国际影响力的重要平台。教学作为对外培训的主体内容,是关乎承训单位吸引力的生命线,更是关系到外事工作大局的基础工作。因此,研究影响外训教学质量的因素并探讨如何提高教学质量,让外军学员在华期间真正学有所获,是所有教、译员义不容辞的责任。一、制约外训教学质量的主要因素目前我军外训教学大多采用教译合作模式,教学主体有三:教员、译员和学员,三者紧     

微课程在工程力学实验教学中的应用

工程力学实验对学员能力培养非常重要,采用微课程能很好解决实验教学中面临的学员多、教员少、教学效果差等突出问题。基于ADDIE模型,将实验教学过程分成分析、设计、开发、实施、评价五个阶段,开发制作了6个工程力学实验微课程视频,成为学员在线观察力学现象、熟悉仪器使用、了解材料性能、巩固力学规律的新型教学资源。同时指出PPT、视频和音频设计过程中的注意事项,为微课程的教学设计提供了参考。该微课程在工程力学实验教学的应用,激发了学员学习积极性,提高了实验教学效果。     

基于课程制作的地理微课程开发与设计——以“农业区位因素及其变化”为例

精练的课程制品能够满足地理微课程课时短、容量大的特点,基于课程制作的地理微课能够为高中地理教学提供高质量课程资源。文章以“太白山下奇异果”为情境案例进行农业区位因素的微课程制作设计,总结了利用课程制作的方法进行微课课程资源开发的依据与一般模式,探讨了课程制作原理在高中地理教学中的应用与实践。     

新时代军队院校教育中"教"与"学"的关系

军队院校的教学活动是通过教员的"教"和学员的"学"来实现的,是军校教育的重要组成部分.分析了当前军队院校中"教"与"学"存在的问题,指出在新时代军事教育方针的指导下军队院校应转变教学理念,确定以教员为主导,分析学员需求,以学员为主体,教学相长,教员与学员交融齐鸣,培养出德才兼备的高素质、专业化的新型军事人才.     

微课制作中教学互动设计的策略探析

微课制作质量的优劣直接影响到微课使用的效果,优质的微课制作增强了微课教学互动效果,提升了微课内容的感染力。可以通过展示教师教态、为画面添加字幕、设计引导问题、控制课程节奏、画面布局设计、增加音效或背景音乐以及利用资源平台提供的教学互动等手段设计微课,实现微课的多方面教学互动,提升微课课程质量。     

基于微课程的“平面设计”课程教学改革初探

教学设计是有效教学的前提与保障.微课程解决了教学中的“教”与“学”资源问题.以高职院校平面设计课程为例,尝试了将微课程引入到课堂中进行教学改革.实践证明：微课程有效地丰富了学生的学习资源与个性化学习,进而提高了学生的学习质量以及教师的教学水平.     

高职院校微课程设计研究与实践

微课程是信息时代职业教育重要学习资源。通过微课程的内涵,分析了高职院校微课程教学设计的思路和设计模板,以计算机网络安全这门专业核心课程中一个知识点完成一节微课的设计,形成微课设计思路,明确微课的制作步骤和构建高职院校微课程的制作方法。建立微课程这一优质的职业教育数字化资源,探讨高职院校开展微课程建设的重要意义,最终目的是推进职业教育的教学改革与发展。     

校本微课资源建设与应用策略研究

微课以网络资源的形式存在,为数字化环境下的教与学提供了新的思路与内容。目前关于微课程的研究大多还处在微课的设计与制作阶段,如何建成系列化微课资源以及微课资源的应用模式都需要进一步地探索,微课资源的校本化是微课发展初期必然要经历的阶段。本文梳理了微课的缘起、特点及当前微课在教育领域的应用情况,从学校微课平台的设计、微课资源的建设、微课资源的应用探索三个方面阐述了校本微课资源的建设与应用策略。     

思政微课教学资源建设的探索——以“思想道德修养与法律基础”为例

微课是网络信息化时代一种新的教学方式.高校思想政治理论课教学也可以利用微课形式提高教学的针对性和实效性,该文以思想道德修养与法律基础课程教学为例,在分析目前思政微课资源建设中存在的一些误区的基础上,提出思政教学中适合制作成微课的教学内容,并给出了思政微课资源建设的建议,以期能引发思政教育工作者对微课资源建设的有益探索.     

高校课程化微课视频的设计与实践

随着无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习将会越来越流行,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。为满足高校课程改革中微课教学的发展需求,文章从微课的内涵分析着手,主要研究了微课视频的形式、制作和设计方法、网络发布等关键要素,并将其应用于大学FPGA(Field-program mable Gate Array,现场可编程门阵列)课程系列微课视频的制作实践中,最后通过学校的"天空教室"和"爱课程—校园端"这两个网络教学平台进行了课程资源建设和视频发布。该系列微课视频的制作和实践,满足了学生自主学习的要求,为下一步微课教学的顺利实施奠定了基础。     

高空气象观测网络微课程的设计与开发

根据高空气象观测课程特点,利用现代技术手段和网络教学平台将高空气象观测与微课程有机结合,设计与开发更符合气象部门在职职工学习特点的网络课程。介绍了微课程教学设计过程、高空气象观测这一教学内容的微课设计开发思路、高空气象观测网络微课程制作和编辑技术,探讨了微课在促进学员自主学习习惯养成、缓解工学矛盾、提高学习效率方面所具有的重要意义。     

微课在电工电子实验教学中的应用

微课是以一定的组织关系和呈现方式共同创造一个半结构化、主题式的资源单元为教学内容,通过简短的视频或音频等多媒体形式记载并结合一定的学习任务而形成的一种教学资源。本文介绍了微课制作规则,探索了如何将微课与电工电子实验课程教学相结合,以达到强化教学效果和培养学生创新能力的目的。     

解构与重构:高职实践类微课资源序化研究

基于高职实践类课程的特点和微课内涵及应用现状的分析,文章提出了高职实践类微课资源序化的原则和模式,并以高职《计算机网络基础》课程为例,提取相应课程实践类知识元,对该课程实践性微课资源结构进行序化,提出微课的三种微观序化方式。     

关于剪辑点的选择微课资源设计与制作的实践与思考

分析微课资源设计与制作时应把握的几个基本要点。以电视编辑艺术课程“剪辑点的选择”教学内容为例,在分析教学内容、学习者特征和学习目标的基础上,构建“画面剪辑点”知识地图,进行微课资源的教学设计、结构设计,应用Flash软件制作出微课资源。初步的应用结果表明,通过运用微课强化教学重点,促进了相关知识的内化与应用。     

关于病理生理学实验微课设计和制作的实践与思考

微课短小精悍,以视频为主要形式,能够对翻转学习、移动学习、碎片化学习等多种学习方式提供支持,也能满足学生个性化自主学习需求,是未来教学的发展趋势之一。病理生理学教研室以微课为主体搭建实验课程在线教育资源,现介绍制作和设计微课的一些体会。     

高校计算机技能类课程的微课程活动设计与制作

近年来随着微课程的兴起,高校相继开展了基于微课程的改革实验与教学创新的活动,然而微课程在高校计算机技能类课程中的应用还仅仅处于起步阶段.论文在紧密结合微课程特点的基础上,以Authorware课件平台为支撑,设计制作基于微课程的学习活动,以期使学生更有效地掌握计算机操作技能.     

高校计算机技能类课程的微课程活动设计与制作

近年来随着微课程的兴起,高校相继开展了基于微课程的改革实验与教学创新的活动,然而微课程在高校计算机技能类课程中的应用还仅仅处于起步阶段.论文在紧密结合微课程特点的基础上,以Authorware课件平台为支撑,设计制作基于微课程的学习活动,以期使学生更有效地掌握计算机操作技能.     

微培训下的中小学教师混合培训模式

微培训以"微"为主要表现形式,利用网络便捷地进行培训者与学员及学员间的交流互动;微培训关注教学小现象、小问题,通过微课程等方式增强教师培训实效性,实现线上与线下全新"混合式培训"模式。     

微课程在化学实验教学中的应用

基于具体、明确和可作为实践、实验操作参考的微课程,是由教师主导拍摄的以教学为目标的2~6分钟左右的教学短视频。通过对化学实验教学的分析,结合微课程的特点,制作了化学实验微课程群,在内容上以目录为导引,呈现了碎片化、随时化和可视化的教学特点。将微课程群应用于实验教学,经试用,有较好的教学效果。     

中小学微课建设与应用难点透视

微课全称微型视频课程,它是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源的有机结合体。微课适应了当前手机、平板电脑等网络设备普及的趋势。在微课制作中,要注意准确定位目标群体、精选知识点、教学内容及环节要完整、注意微课制作的细节。