我国成人高等教育学分互认研究视域探寻

成人高等教育学分互认研究可为推进我国学分银行建设提供研究基础。文章阐述和分析了我国学分银行研究的现状与问题、剖析了国际视野中学分互认与转移的研究特点,并就成人高等教育学分互认的研究内容进行聚焦、对我国成人高等教育学分互认的研究推进进行了思考。     

改革开放以来我国成人高等教育政策价值取向及执行效度分析

本文以改革开放以来我国成人高等教育政策文本为依据,对此来分析我国成人高等教育政策在不同时期的价值选择。从恢复调整时期的以拨乱发正的政治诉求为核心的政策价值观,到市场经济建成时的以服务经济建设的产业价值观,逐渐进入到知识经济时的以促进人的全面发展、建成学习型社会为目标的新成人高等教育政策价值观。文章基于成人高等教育政策价值取向定位进行探究,并针对在执行过程中存在的问题进行分析,皆在更好的完善成人高等教育政策,提高其执行效度,深化成人高等教育改革,加速成人高等教育发展。     

反思改革开放以来我国的成人高教政策——从价值分析、利益分析、权力分析的视角审视

文章选取了我国改革开放以来成人高等教育方面的一些重要政策文本,从价值分析、利益分析和权力分析三个视角对它们进行审视。从价值分析来看,我国的成人高教政策是国家中心主义的、效率中心主义的和经济中心主义的。从利益分析来看,应该重新规划面向各社会阶层的成人高等教育政策,并适当向农业劳动者阶层倾斜。从权力分析来看,应该对成人高等教育中的审批权、管理权和评价权进行清晰的定位。     

改革开放以来我国成人高等教育政策的回顾与反思

改革开放以来,伴随着高等教育体制的改革和成人高等教育体制的改革,我国的成人高等教育在地位、目标、内容和类型等方面都发生了深刻的变化,并取得了巨大的成就。成人高等教育始终是在教育政策的引领之下不断发展并取得辉煌成就的。文章在回顾改革开放以来成人高等教育政策的基础上,对我国成人高等教育的问题进行反思,以期对当下的成人高等教育发展提供借鉴。     

成人高等教育存在问题的成因分析

文章对成人高等教育发展中存在问题的原因进行了分析,问题包括以下几个方面:对成人高等教育认识的片面性;国家招生、就业政策的变化和办学模式的多元化;教育内容、教育手段和管理模式的落后;成人高等教育利益化和办学投入的不足;成人高等教育改革发展政策的不配套。     

成人高等教育人才培养质量限制因素的研究

成人高等教育的人才培养质量问题一直是教育界普遍研究和探讨的话题。我国在实现高等教育大众化过程中,成人高等教育在其中发挥着越来越重要的作用,在成人高等教育的发展与改革中,办学指导思想不端正、培养目标不明确、师资严重不足等一系列问题也随之显现。文章分析了影响成人高等教育质量的原因,为下一步研究培养质量提升途径提供较为准确的切入点。     

我国成人高等教育市场化:价值、内容及实施策略

在当前市场经济不断深入及知识经济快速发展的时代,成人高等教育的市场化运作已经成为其转型发展的基本方向。基于此,文章分析了我国成人高等教育在市场化进程中的价值定位,讨论了其市场化的基本内容,并提出了具体的实施策略。     

我国成人高等教育发展中的困难

本文简要概括我国成人高等教育现状,并对我国成人高等教育发展中的困难,从认识难点和实践难点两个层面进行了阐述。首先,文章对我国成人高等教育是终身教育的组成部分还是阶段性使命;我国成人高等教育是公益性质还是利益冲动;我国成人高等教育的评价标准应以发达国家还是发展中国家为基准;我国成人高等教育与普通高等教育的关系等认识难点进行了分析。其次,对一些实践难点进行了探讨。提出认识困难、正视困难,是为了解决困难。更好地发展。     

成人高等教育“职业＋专业”复合型人才培养模式研究

成人高等教育是我国国民教育的重要组成部分,为我国社会主义建设事业培养了数以千万计的应用型专业人才。但是,随着社会、经济和文化的发展,我国成人高等教育出现了普教化、低龄化、学历化等问题,不能满足社会经济对成人教育人才培养的迫切需要。文章通过对成人高等教育的问题分析,提出了成人高等教育模式创新的依据和原则,阐述了成人高等教育的培养目标,创建了成人高等教育“职业＋专业”复合型人才培养的新模式。     

成人高等教育人才培养目标定位研究

我国目前的成人高等教育沿袭了普通高等教育的培养目标,这与成人教育应有的定位严重不符,文章从成人高等教育的地位与作用出发,分析其与普通高等教育在培养目标、教育对象和办学目标定位上的区别,探索成人高等教育的主要发展方向,探讨成人高等教育人才培养目标,进一步提高成人高等教育培养质量。     

建设学习型社会中成人高等教育的改革发展初探

本文以近年来成人高等教育中出现的种种问题为契机,对建设学习型社会中成人高等教育发展的的定位进行分析后认为:成人高等教育作为我国高等教育大众化教育的组成部分,应以服务社会发展、服务经济建设、服务在职成人学习为宗旨。提出成人高等教育应该是学历教育和非学历教育并重、办学与服务并举;教育内容和形式上将职业教育和继续教育融合统一。并就建设学习型社会需要,对我国成人高等教育的改革与发展提出自己的观点和看法。     

地方高校成人高等教育经管类专业课程体系的构建——以聊城大学为例

成人教育作为我国国民教育体系的重要组成部分,在促进地方社会经济发展中发挥着重要作用。地方高校承担了发展地方成人高等教育的主要责任,而课程体系的构建是人才培养的重要内容之一。文章以聊城大学为例,在分析了我国当前成人高等教育经管类专业课程体系存在的问题后,提出了地方高校构建服务地方社会经济发展的经管类专业成人高等教育课程体系的策略。     

我国成人高等教育发展的“质量”失衡与本性回归

"质与量"保持平衡发展是成人高等教育基本目标。文章以成人高等教育质式发展与量式发展为方法论,分析了当前我国成人高等教育"质与量"失衡的种种表现,并提出了回归成人高等教育本性发展之路,以达到"质与量"发展的平衡统一。     

社会转型期我国成人高等教育的现状分析与目标定位

由于我国对成人高等教育重视程度不够,培养目标定位不准,教师整体素质不高,从而导致其发展受阻。文章通过分析处于社会转型期我国成人高等教育的现状,提出了目标定位,以期为我国成人高等教育更好发展提供一些思路。     

当前成人高等教育发展的几点思考

文章从提高对成人高等教育认识入手，就发展成人高等教育的几个重要问题进行了深入、全面的分析，对发展我国成人高教提出了对策。     

基于生均教育经费支出数据分析的成人高等学校区域财政投入中立性研究

文章以我国29个省(自治区、直辖市)2007~2010年成人高等学校生均教育经费支出为指标,分析了我国各地区成人高等资源分配的均衡状况,探讨成人高等教育财政中立性以及地方政府对成人高等教育投入的支持力度。研究表明,各地区成人高等教育经费支出绝对差距在扩大,相对性差距在缩小,总体差距和局部差距改善不明显;成人高等教育支出对地方经济发展相关性较低,财政中立性较强,但地方政府对成人高等教育的努力程度还很不足。对此,文章提出了政策建议。     

普通高等教育学校兼办成人高等教育问题研究

在我国成人高等教育发展过程中,普通高等教育学校的教学资源为成人高等教育发展提供了保障。但随着我国进入学习型社会,这种＂搭便车＂式的发展方式产生了许多问题,导致了严重的成教教育＂普教化＂的倾向,不能满足成人高等教育的发展。在目前高等教育学校兼办成人高等教育的环境下,文章分析了成人高等教育＂普教化＂等问题产生的成因,并对这些问题提出新的观点和意见。     

编码研究：对我国成人高教政策的价值分析

本文从探讨何为教育政策价值分析入手,选取了我国在规定成人高等教育质量方面的一些重要政策文本,并对它们进行了编码研究,概括了中国成人高等教育政策中的三个核心范畴,指出了成人高等教育政策在价值取向上存在的诸多问题,并提出了合理的建议。     

对现行成人高等教育招生政策的反思

以改革我国现行的成人高等教育招生政策为目的,通过对1999年扩招以来《教育部关于做好全国成人高等学校招生工作的通知》文本的解读,结合自身所从事的成人高等教育管理工作实践,从招生政策制定的角度,对近年来成人高等教育招生政策的变化进行分析,并提出具体可行的改革与发展对策。     

成人教学实施形成性评价的要素分析

文章对形成性评价在成人高等教育教学工作中的意义、诊断标准和诊断内容三个方面进行探讨,旨在通过对成人教学活动形成性评价诸因素的分析,研究和完善成人高等教育人才培养方式,有效推动成人教育的教学改革,提高成人教育教学质量。