二氧化硫制取和性质实验的微量化改进

利用注射器密封性好、操作简便的优点改进二氧化硫制取和性质实验,使实验微量化。从而达到节约试剂、减少污染,提高实验效率和实验安全性的目的。     

运用一次性注射器制作抽气筒

学习大气压强内容时，常常需要用抽气筒进行相关的实验演示，实验室用的J1008型两用气筒，携带不便，且容易损坏。运用一次性注射器制作抽气筒，既轻便好用，更能让学生学会利用废物，增强环境保护意识。     

注射器在两个"演示实验"改进中的应用

对中学化学课堂演示实验的改进——注射器在演示实验中的作用进行探讨。通过改进，使现象更明显，学生更容易理解，效果比较理想。     

测定锌与硫酸反应速率演示实验的新设计

为了更好地完成锌与硫酸反应速率的演示实验,利用平底烧瓶、一次性注射器等器材改进演示实验,可使实验装置趋于更简单、合理。通过对比实验,实验现象更直观、明显,得到的结论更令人信服,实验时间也会大大缩短。     

巧用针筒改进高中化学实验

常见的针筒,又称医用注射器,具有可测、可控、密封、微型等特点,近年来越来越多地被用来改进高中化学实验。如今,高中化学实验的发展面临着微型化、绿色化、课堂化的转变,针筒实验可以大大精简实验装置,减少反应产物对环境以及操作者的危害,同学们也可以利用针筒在课堂上进行实验,微型实验在高中课堂上的广泛推广更能深入落实新课程的理念。     

注射器在初中化学实验中的妙用

全日制义务教育化学课程标准指出：“教师和实验室管理人员应指导学生利用生活用品和废弃物制成简易的实验仪器,或替代实验用的化学药品。这样既有助于解决实验仪器、药品的短缺问题,又可以培养学生的实践能力以及节约和环保意识。”笔者在长期的实验教学中发现,初中化学教材中很多不是特别理想的实验,一旦用上“注射器”,就能产生良好的效果。     

浅谈注射器在微型化学实验中的应用

注射器在无机化学实验中代替很多常规仪器.而且使用注射器改进的实验,提升了实验功能,减少了实验误差和有害物质的排放.增加了学生动手的机会和实验安全性,激发了学生的求知欲,培养了学生的创新意识和环保意识.     

铜丝在氯气中燃烧实验的新设计

研究发现,为了更好地进行铜在氯气中燃烧的实验,可以利用具支U形管改进演示实验,不仅可以使实验操作简便、现象明显,而且可以减少污染、节约药品,培养学生的节约意识、环保意识和创新意识。     

苏科版初中生物实验的几点改进与创新

生物实验教学能让学生在轻松愉快的氛围中探索和发现知识,在动手动脑中发展生物科学素养,形成创新意识、创新能力和实践能力。教师在生物实验教学中加强改进与创新可以更有效地激发学生的学习兴趣,更有效地促进学生形成创新意识、发展创新能力和实践能力。下面仅介绍课标苏科版初中生物实验教科书中实验的几点改进与创新。     

正溴丁烷合成实验的改进

将正溴丁烷合成实验由常量改成微量，许对实验装置作了改进，具有省试剂、少污染、快速、安全、提高产率等优点。同时还可以树立学生的环保和节约意识,培养创新思维能力、实事求是、严谨的科学态度。     

改进实验培养学生环保意识

化学实验使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念，提高各种能力，同时也伴随着对环境的污染和对人类的危害。这就要求科学教师严肃、认真地对待每个实验，使学生认识每个实验都要考虑到有毒气体、废液、废渣的处理以及怎样改进实验更有利于环境保护，有利于节约药品。     

化学实验改进的几个误区

随着人们的环境保护意识增强，都很重视实验尾气处理装置的改进。尾气处理的原则是通过化学方法，将大气污染气体转化为无毒、无公害的气体，或转化为易处理的液体、固体，或回收利用。但目前见到最多的“改进”是用弹性气球(即，所谓的安全气     

氢氧化亚铁制备实验的设计

针对氢氧化亚铁易被氧化,难于明显观察到其白色絮状且更难较长时间保存等问题,对制备氢氧化亚铁的装置进行了改进与设计。利用医用输液器和注射器采用复分解反应制备氢氧化亚铁。改进后的实验具有材料环保易得、装置简单、操作方便、实验快速、氢氧化亚铁保存长久等优点,非常适合课堂实验。     

用注射器和三通阀开展气体制取及性质探究一体化设计实验

以绿色化学理念为指引,利用三通阀和注射器的优势,设计了配套实验仪器,对部分实验进行一体化设计改进,优化二氧化氮、二氧化硫、氯气、氨气等气体的制取与性质探究实验,使实验的趣味性更浓、安全性更高、综合性更强,增进学生建立对物质性质的全面理解,培养学生对化学实验的兴趣。     

注射器在化学实验中的妙用

注射器是一种普通的医疗器械，但现在它越来越多地出现在化学实验装置和实验习题中，对某些实验过程的改进或实验现象的展示起到了意想不到的效果。为此，我对注射器的使用进行了归纳总结，其作用有如下几点.     

分析化学实验绿色化的探讨与研究

本文阐述了在分析化学实验教学中重视环境意识教育，改进实验方法，推行微型实验，消除污染物的排放，从而实现实验的绿色化。     

铜和稀硝酸反应实验新设计

为了提升学生的环境责任和创新意识,进一步发展学生的"绿色化学"理念,利用试管、注射器、小气球等仪器设计简易化、绿色化、一体化的铜和稀硝酸反应的实验装置,改进后的实验能清晰地观察到无色的NO以及无色NO转变为红棕色NO2的现象。该实验安全性高,便于学生操作。     

铜和浓硫酸反应演示实验的改进

一、实验的重要性及要求 化学是一门以实验为基础的自然学科,做好化学实验可以加深学生对所学知识的理解,更重要的是能培养学生动手、动脑的能力,同时也能培养学生实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。在平常的教学中,教师不仅要注重实验能力的培养和实验设计能力的提高,更要注重引导学生联系学习与生活实际,如节约意识和环境保护意识的形成。     

中学化学实验与学生的环保意识

本文鉴于目前严峻的环境污染问题，笔者建议化学中通过演示实验的后处理，药品的定量化，改进实验，实验的微型化，妥善处理化学实验的废弃物，增加环境实验内容，以及参观附近的一些工厂，培养学生的环保意识。     

就地取材做物理实验

物理实验不能仅局限于实验室的现有仪器，我们身边的许多东西都是重要的实验资源，利用它们来做实验，简便直观、有利于培养学生的动手操作能力，发展学生的独立实验能力和创新意识和创新能力。比如杯子、铅笔、手帕、蜡纸、钮扣、蜡烛、玻璃板等都是生活中很容易找到的，利用这些可以设计出许多有趣的物理小实验。