“巧”能产生“美”

导入是教学中一个重要环节,好的课堂导入能吸引学生的思想和注意力,能激发学生的好奇心和学习兴趣.本文围绕“激发学习兴趣、调动学习积极性、感受数学学习中的美”来畅谈课堂导入技能的重要性.重点挑选介绍了回顾旧知导入、设疑悬念导入、巧设游戏导入、教具演示导入,知识类比导入六种典型,实用的导入技能的类型和方法,阐述了以上典型的初中数学课堂教学导入方法.     

在英语教学中如何实施课堂引趣——浅谈课堂导入艺术

导入是英语课堂教学的重要环节,也是激发学生学习兴趣的关键所在.因此,教师必须在导入新课时,千方百计激发学生的求知欲,充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果.本文试图从课堂导入的要求、课堂导入的方法来阐述,如何在新知识呈现环节激发和培养学生英语的学习兴趣.     

略谈初中英语课堂教学导入的设计

俗话说得好:"良好的开端是成功的一半."英语课堂教学也是如此.巧妙而高效的导入方式,不但能让课堂绽放出异样的光彩,还可以使学生很快进入学习氛围,更能拨动学生的心弦,激发学生强烈的学习愿望.下面就英语课堂导入谈一点自己粗浅的认识. 一、英语课堂导入设计存在的问题 1.导入设计粗糙,形式呆板,单调乏味.导入是教师在新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式.     

谈初中英语课堂导入

俗话说:"良好的开端是成功的一半".英语课堂教学也是如此.英语教学需要有效的课堂导入.课堂导入是指教师在课堂教学伊始利用各种教学手段创设学习情景,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节.成功的导入能激发学生的学习兴趣,使学生主动参与学习活动,并为后续的教学活动做好铺垫.有效的导入能使课堂内容像磁铁一样吸引学生.对吸引学生的注意力、启发学生的思维、明确学习内容都具有举足轻重的作用.     

课堂教学导人方法的应用与思考

结合实际教学经验,思考课堂教学导入方法应用中的五个问题:课堂导入对学生背景的适应性,导入内容与课堂内容的关联性,课堂导入中的问题设置与解答,课堂导入的时间控制和频率控制,多种课堂导入方法的结合.设计良好的课堂导入不仅有利于激发学生的学习兴趣,还可以帮助学生把已有的知识、经验与将要学习的新知识链接起来.     

英语课堂教学的导入与收尾艺术

英语课堂教学的导入及收尾很重要,它是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带,是启迪思考和开发学生智力的良机. 一、"导入"教学的艺术 所谓导入就是教师在一个组织新的教学内容和活动之前,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习状态的行为.用正确而巧妙的方法进行导入可激发学生学习英语的兴趣,以创造良好的英语氛围,从而把他们的注意力吸引到指定的教学任务和程序中来.英语课的导入方法多种多样,如复习导入、对话导入、表演导入等.     

高中地理新课导入方式例谈

新课导入的重要性不言而喻.高中地理主要学习地理原理和规律,用所学知识分析、评价地理现象,课堂学习容量大、难度高、要求多,教师应因人而异,针对不同的教学内容选用合适的新课导入方式,以提高学生的学习兴趣.帮助学生尽快集中注意力,快速进入学习状态.有效的新课导入方式有平铺直叙式、复习巩固式、明确目标式、案例导入或情境设置式等.     

小学科学课课堂导入方法初探

新课导入是课堂教学的重要环节,科学教学也概莫能外。这一环节设计的好与坏,对课堂教学目标的达成将起到十分重要的作用,恰当的导入可以激发学生学习科学的兴趣,使学生由被动接受知识转化为主动获取知识,让他们始终以饱满的热情和浓厚的兴趣,在课堂教学中实现师生良好互动,达成教学目标。常用的有:1.实验导入,激发学习兴趣。2.启发导入,引起学生学习注意。3.矛盾导入,调动学生热情。4.悬念导入,引领学生探究。5.故事导入,放飞学生想象。良好的导入先声夺人,这是学生爱学科学、乐学科学的强有力的保障。     

谈数学教学的课堂导人

课堂导入是一堂课的开端和关键.一个好的课堂导入,通过创设有助于学生自主学习的问题情境,可以大大激发学生的求知欲望,引导学生兴趣盎然地在实践、探索、思考、交流中快乐地学习.本文拟结合数学课堂教学实践来谈谈我是如何成功地进行课堂导入的.1创设情境———导入课堂学生是     

高中英语课堂教学导入的方法

导入是教师在进入新课题时运用多种手段,引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习目标和建立知识间联系的一类行为.导入技巧在英语课堂教学中占有举足轻重的地位. 一、创造一个新颖的课堂教学导入 1.利用音乐导入,增添趣味性,吸引学生的注意力,激发学生兴趣.音乐是高中学生最常使用、最感兴趣的娱乐方式.悦耳动听的音乐不仅陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,更能营造轻松和谐的教学气氛.在进行课堂教学导入时教师可以采用音乐导入,用音乐去吸引学生的注意力,让学生较快进入学习状态并对本堂课内容充满兴趣.     

浅谈大学英语教学中的文化导入

课堂导入是教师在新课开始时,引导学生进入学习的行为方式.鉴于目前大学英语教学模式和文化教学欠缺的现状,教师可采用多元化、富有吸引力的文化导入方式导入课文,激发起学生学习英语的兴趣,为英语学习奠定良好的基础.     

初中数学教学中的新课导入法

在数学教学中,新课的导入起到了承上启下的作用.不仅能够活跃课堂气氛,还能使学生由课间状态迅速转入新课学习中,从而集中学生的注意力,使学生提高学习效率.那么初中数学教学中如何进行新课导入呢?本文从旧知识复习引入、悬念导入、多媒体导入、类比导入四个方面进行了探讨.     

试论初中信息技术教学中优化情境导入的应用

在初中阶段,信息技术是学生必须要学习的一门学科.为了实现课堂教学目标,教师要重视导入环节的设计,灵活应用虚拟情境导入法、真实情境导入法、实践情境导入法、问题情境导入法等,夯实学生的知识基础,锻炼学生应用知识的能力,有效提高学生的信息素养.教师要根据学生具体的学习情况以及教学内容,选择恰当的情境导入方式,集中学生的注意力...     

关于初中英语课堂教学导入的探讨

导入是教师在新的课题或活动开始时,引导学生进入学习的行为方式.正确而巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲,将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中,所以又称为定向导入.知识是连贯的、系统的.新的知识是在旧有知识的基础上发展起来的.     

高职英语听说教学导入语的运用策略

导入语是教师在讲课之前,围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学语言.导入语虽然简短,却是课堂教学的一个重要环节,导入得恰当与否,直接关系到教学效果的好坏.导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备,使学生进入良好的学习状态,激发学生的积极性和求知欲.     

略谈课堂导入语

导入语是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段.它往往有安定学生情绪,激发学习兴趣,把握学习目标,拉近与学生的情感距离的作用.导入语的设计要遵循简明精炼、吸引力强和情感充沛的原则.     

初中数学教学中新课导入探析

新课导入法多种多样,选择适当的方法成功导入新课至关重要.利用由旧引新、与实际相联系、推理、利用多媒体等方式导入新课,能迅速引领学生投入新课学习,激发学生学习兴趣.     

浅析大学英语的课堂导入

课堂导入是教师引导学生进入教学主题的首要环节,生动、巧妙的导入能够从一开始就激发学生的学习兴趣,极大调动学生学习的积极性,并让学生主动参与到教学过程中,从而保证课堂教学活动的顺利开展.本文通过大学英语的课堂教学实践,分析出大学英语课堂导入的重要性,指出目前课堂导入存在的问题,并归纳大学英语课堂导入的原则和方法.     

活化导入,引导学生主动学习探知英语

良好的导入能在吸引学生学习注意力的基础上,更好地优化课程教学内容,便于学生主动学习和探究运用.本文围绕导入的方式运用,从问题设计、媒体运用和情境活动等方面的阐述相关策略方法,旨在活化教学教学过程,开阔学生的知识视野和思维.导入方式的活化,能帮助学生在深刻认知感悟课程学习知识的基础上增强理解感知的主动性和积极性.     

培养中学生学习地理兴趣之我见

地理学习兴趣是地理学习的内在动力,也是产生地理学习的动机的重要因素.那么,如何培养学生地理学习的兴趣呢? 1.巧设导语 导语的形式多种多样,有诗歌导入、版图导入、谜语导入等导入方法.