博士后任教中学课堂

如今，硕士研究生当中学老师已经不算稀奇，但如果博士生毕业后能到中学当任课老师，在北京乃至在全国都是很少见的。在人大附中，不仅有今年刚毕业的一名博士后来任教，而且还有9名博士担任着不同科目的任课教师。在人大附中多数学生都被博士老师亲自教过。人大附中的第一位博士教师是1999年引进的，这位叫彭晓的女工学博士毕业于东北大学，昨天记者在人大附中初中楼亲眼目睹了她为初一（8）班上数学课的情景，全班50名学生听得津津有味。今年刚从北大毕业的化学博士陈瑞芝不但要教化学课，还担任高一一个班的班主任。另外还有几位物理博士…     

我国博士学历教师在中学任教情况分析及建议——以北京市第一〇一中学为例

博士进入中学任教已经常态化,对于提升中学教师队伍学术水平和促进学校课程改革非常有益。据调查,博士教师分布极不均衡,博士教师在中学任教既有优势,也有劣势,学校要为他们提供发展平台,博士教师也要虚心学习,尽快适应中学教育的特点。     

对做好博士后研究人员招收工作的思考

我国试行博士后研究制度,试办博士后科研流动站的目的,就是吸引和选拔国内外的优秀博士毕业生。那么,如何才能增强吸引力,使国内外优秀的博士毕业生来做博士后研究工作呢?一、提供良好的科研环境。博士后研究人员的培养与硕士生、博士生不同,硕士生培养是课程学习和学位论文并重,博士生培养是课程学习占少部分,重在学位论文,而博士后研究人员的培养完全     

注重培养质量 推动学科建设

上海交通大学“自动控制理论及应用”学科是首批获得博士学位授予权的学科之一,现有博士生导师二名,副导师三名,已形成了一个由各类教师、博士后研究人员及研究生组成的多层次的学术梯队,成为一个完整的培养自动控制学科高级科技人才的基地。自1981年以来,共招收了博士生32名,其中已有11名获得学位,5名送往国外联合培养,是全国自动控制学科中招生和毕业人数最多的博士点。1985年国家设立博士后科研流动站之后,该学科是全国自动控制学科首批设立的两个站之一,在1988年全国重点学科的评定中名列     

博士生培养方法的研究与实践

东南大学无线电工程系数字信号处理研究室是信号与信息处理国家重点学科的博士点。以学术带头人、博士生导师何振亚教授为首的博士生指导小组多年来依托重点学科,积极创造各种必要条件,为国家培养了一批优秀的高层次人才。迄今为止,已培养了博士22名、硕士45名,指导博士后3名。同时,在培养研究生的实践过程中,也积累了比较丰富的经验,归纳起来有如下几个方面。     

优质校应输送领头人

<正>对于"实行校长教师交流轮岗"这项促进教育公平的好举措如何落地,能否有效,这既需要科学合理的顶层制度设计,也需要基层特别是优质学校的校长真心实意地倾力执行。作为一所优质中学,人大附中已经做、正在做、将来还要做的事情是什么?我概括为两个方面:办好人大附中,是一种引领;帮扶薄弱学校,是一种担当。引领和担当是人大附中工作的"一体两翼",正是在引领和担当的过程中,人大附中才能成就一所优质中学的价值最大化。基于这样的理念,我们从     

立场

让"博士教中小学"成为教育常态张培元在2014年10月20日《西安晚报》撰文指出:博士执教中学究竟算不算屈才,中学乃至小学引进高学历人才当老师算不算"人才浪费"?近年来,每每出现相关案例,社会上总能产生不小的质疑声浪。甚至两年前中科院数字与系统科学研究院博士生萧杨逃离科研到某中学任教时,其导师程代展就多次公开表达惋惜:"国家投入几乎白费,实在可惜,""他     

性别差异对博士生就业的影响——科研院所女博士就业状况研究

通过对我国某科研机构2008～2012年毕业的22405名理工科博士生就业数据进行梳理与分析,结合对博士毕业生的质性访谈结果,重点研究了科研院所理工科博士的就业状况以及性别差异对博士生就业的影响。主要研究发现为：（1）性别差异对年终工作落实率的影响在博士层次上体现得不明显,女博士不存在就业难的问题。（2）科研机构和高等教育单位是博士生主要的就业单位,但是性别差异会导致博士生的就业单位性质呈现出差异。（3）在毕业去向的类型上,超过15．1％的科研院所博士毕业生会继续选择做博士后,性别因素会导致在选择留在国内还是出国做博士后方面存在差异。（4）博士生的求学地域将直接影响就业单位地域的选择,东、中、西部不同地区培养单位的博士在就业地区选择上存在显著差异。     

福建省新建本科院校重点学科简介

中国现当代文学泉州师范学院的“中国现当代文学”学科被遴选为福建省新建本科院校重点学科，其基础课程《中国现当代文学》，被评为福建首2005年度省级精品课程立项。本学科现有6名教授，5名副教授，7名讲师；其中，有2名博士后，4名博士(含1名博士生)，5名硕士，年龄梯队适当，知识结构合理，是一支富有朝气、团结向上、积极进取的学术研究队伍。一、学科带头人本学科带头人黄科安教授，文学博士，中国社会科学院博士后、曾独立主持和参与国家社科基金、中国博士后科学基金、福建省社科基金、省教育厅社科研究等10个科研项目。“外国散文…     

造就直达国际前沿研究阵地的理论物理研究生

1978年以来,我共招收培养了3届8名博士生、3名博士后研究人员、3届15名硕士生。这些硕士、博士与博士后,都是高质量的。早在1984年,李政道教授称赞说:“侯伯宇教授培养了水平很高的学生。”4名首届硕士生中有3名出国攻读博士学位,其中两名结业回国后被破格晋升为教授。85级9名毕业硕士研究生,有4名考取了博士研究生,被分配工作的都受到用人单位的欢迎。已毕业的两届5名博士生从事博士后研究工作。他们都在难度高、更新快、竞争激烈的现代理论物理的前沿领域做出了一系列创造性成果,在国内外一流刊物上发表论文60余篇,受到了包括扬振宁、李政道、R·Jacklw、B·Green等国际著名物理     

职称、导师及其它

美国大学教师的职称主要分三级:助教授(相当于我国的讲师)、副教授、正教授(直译为“全教授”,通称教授)。一般任职5年后可申请晋升。由学校甚至院系自己作主,上级不定比例,也不限名额。大体说来,掌握还是相当严格的。我的女儿做“博士后”,她的导师是一位年近40岁的细胞生物学家。他先在美国取得了博士学位,并做了两年“博士后”,又到德国跟一位世界著名学者做了两年“博士后”,回美国后在亚拉巴马大学已经任教3年,还只是助教授。他有“自己的”试验室,每年都能申请到一定的“赞助经费”,既可以带硕士生、博士生,又可以带博士后。他的名片上只是印着“博士助教授”的头衔,     

专题文摘

名师跳槽,中学暗涌“挖人”潮 清华附中校长赵庆刚告诉记者,“办学思想确定后,学校发展的关键是要有‘名教师’。”于是,北京部分中学练就了一套“挖人”本领,研讨会、联谊会、招聘会,都是“名教师”跳槽好机会。据分析,“挖人”现象的出现,与教师尚未真正流动起来有关。优秀教师流动还存在许多实际困难。人大附中校     

成功的秘诀有益的启示———东南大学生物电子学博士点培养经验浅析

成功的秘诀有益的启示———东南大学生物电子学博士点培养经验浅析王红梅程永元李玉成引言至１９９４年底，东南大学生物电子学博士点已培养出博士１８名，硕士８４名，有２名博士后（包括１名英国学者）出站。现在读博士生２４名，在已授学位的１８名博士中，已有１０人...     

教育学博士生国际会议:社会变迁与高等教育

<正>在北京大学教育学科恢复30周年、教育学院成立10周年之际,北京大学将会组织一系列的国际会议。"教育学博士生国际论坛"诚挚地邀请国内外的博士生和博士后同行就教育实践、教育理论和教育研究等相关问题进行研讨。本次会议的宗旨是促进不同国家博士生的交流、沟通和合作。     

师说

崔国明,现任教于茳苏省牟罗庚中学,中学语文特级教师,教授级中学高级教师,“全国五一劳动奖章”获得者,“常州市高中语文教育崔国明名教师工作室”领衔人．     

播种美德的种子 撑起中国的脊梁——专访中国人民大学附属中学校长翟小宁

<正>创办于1950年4月的中国人民大学附属中学(简称"人大附中")是一所享誉中外的著名中学,它在综合创新方面取得的成果已成为展示北京乃至中国优质基础教育的窗口,是一所充满青春活力、环境优美的花园式学校。"创造适合每个学生发展的教育"是人大附中全面推进素质教育的价值追求。关于教育理念,人大附中翟小宁     

东北师范大学附属小学——开展国际理解教育 培养地球村的小公民

东北师范大学附属小学坐落于吉林省长春市,创办于1948年,是一所全日制实验性学校,1998年学校创办了东北师范大学第二附属小学,2008年学校又与中信集团联手创办了东师中信实验学校,三个校区总占地面积近13万平方米,现有446名教职工,163个教学班,7981名学生。现任校长熊梅博士为东北师范大学教育科学学院教授、博士生导师,曾在日本筑波大学做博士后研究。进入新世纪,为适应社会发展需要,熊梅校长提出了开放式·个性化的办学理念。     

黄斌博士简介

正黄斌,男,汉族,1973年4月出生,陕西省汉阴县人,中共党员,系安康学院政治与历史系毕业生(原安康师专政史系思想政治教育专业93级学员)。1996年毕业后回汉阴县铁佛中学任教五年;2004年中共陕西省委党校硕士毕业后到宝鸡文理学院工作;2008年天津师范大学科学社会主义专业博士毕业,获法学博士学位;2012年进入中国社会科学院政治学研究所从事博士后科研工作。现为西安财经学院公共管     

教育微评

正新闻事件:今年9月,33岁的李文菁结束在清华大学博士后流动站的研究工作,回到家乡武汉,成为武汉外国语学校高中部的一名普通教师。她是该校引进博士毕业生以来的首位女博士后。据悉,武汉部分高中目前已引进7名博士毕业生,一时间引发外界热议。     

“面向全体、个别辅导”—中国人民大学附属中学心理健康教育实践探索

<正>中国人民大学附属中学(以下简称人大附中)是一所"国内领先、国际一流"的学校,也是国内最早开展心理健康教育工作的中学之一。从20世纪90年代末引进第一位心理专业教师开始,人大附中在心理健康教育师资队伍建设、课程设置与实施、教材编写、心理咨询等方面进行一系列探索,形成"面向全体、个别辅导"的学校心理健康教育理念,经验丰富,成效突出。为了更好地开展心理健康教育工作,我校重视普及心理健康教育相关知识,通