例谈幼儿阅读活动中的情境创设

一、幼儿阅读活动中的情境运用兴趣是学习的不竭动力,是学习成功的秘诀,教师要根据幼儿的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,抓住学习思维活动的热点和焦点,通过各种途径,创设与教育有关的使幼儿感到真实、新奇、有趣的教育情境,营造轻松和谐的对话氛围,激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿的情感体验,要尽可能地发挥他们的想象,并用语言将这种想象描述出来,使幼儿的语言能力不断得到锻炼和提高。下面,就以笔者的一次语言阅读活动来谈谈自己的一些粗浅想法。教学内容:小班语言活动:会变颜色的小蜗牛教材分析:故事"会变颜色的小蜗牛"简单又充满童趣,     

童话剧表演——让孩子的语言发展插上高飞的翅膀

正语言不仅是幼儿学习的对象,更是学习与生活的工具。教师要培养幼儿正确运用语言交往的能力。而3岁~6岁是幼儿语言发展的关键期,我们运用了童话剧这一载体,对幼儿语言发展进行了适当地训练和提高,以下就童话剧的四个阶段,逐一论述。一、阅读绘本——激发幼儿"想说"的内驱力阅读绘本就是要与绘本的图画交流沟通,幼儿运用已有的知识经验理解判断图画故事,从中获得知识,体验愉快情感的过程。(1)读前质疑,激发兴趣。要让幼儿对阅读活动感兴趣,首先要让孩子有想读书的欲望,我会让幼儿先看看绘本的封面,让他们猜猜绘本讲述一个什么样的故事,会有哪些人物出现等,让孩     

展开想象的翅膀,放飞心灵的梦想——浅谈利用绘本阅读提高幼儿讲述能力

绘本阅读对语言发展起着事半功倍的作用,也是普遍认同的图画书阅读的最大价值。利用绘本阅读提高幼儿的讲述能力,首先从激发兴趣,引导幼儿喜欢阅读,培养幼儿自主阅读的能力开始;然后创设各种阅读情境,为幼儿讲述奠定基础。比如提供能够激发幼儿讲述愿望的绘本;点燃阅读热情,积蓄讲述的原动力;帮助幼儿将故事与已有经验建立关系;以多种形式对阅读加以回应,增加幼儿讲述的自信。最后在以上良好的阅读基础上,自然而然地能够通过各种方法进一步培养幼儿讲述的能力。如理解图画帮助讲述;模仿应用词汇、句式,提高讲述能力;语言拓展活动,提供迁移和讲述的机会。     

引领大班幼儿在绘本阅读中自主学习

绘本阅读是孩子喜爱的活动,在教学过程中,笔者以"追求自主学习,让绘本阅读更有效"为研讨目的,探索出一套促进幼儿在绘本阅读中获得自主学习的方法:选择"语言简洁、规范、优美、有韵律,内容与幼儿生活经验连接,图画色调明亮、线条流畅、形象鲜明、构图巧妙"的绘本,激发幼儿自主学习的兴趣;采用"鼓励幼儿自主发现、支持幼儿主动建构、尊重幼儿独特感悟"的指导策略,促进幼儿自主性学习;通过"创设温馨的阅读角、提供充分阅读时间、家园互动"等有利条件,支持幼儿自主阅读。     

幼小衔接绘本识字教学探寻

幼小衔接时期做好绘本识字教学,帮助幼儿们养成主动的识字习惯,让他们在绘本阅读中积累更多生字,进一步提高识字兴趣、绘本阅读积极性、主动思维能力等,有效创设教学情境,顺势为小学教育打下坚实基础,幼儿园的绘本识字教学工作能够取得最优化效果。我们教师要在绘本识字教学设计的优化,教学有效性的提升上下足功夫,结合广大幼儿的认知特点、能力水平等,耐心指导他们快乐阅读绘本,主动进行识字显得至关重要。     

情景阅读活动的实践探索——以绘本《换一换》为例

幼儿阅读无时不有、无处不在,而绘本阅读对促进幼儿智力发展和健康成长有着极其重要的作用。当前,幼儿园在开展绘本阅读过程中存在提问的适切性不足、过分依赖多媒体手段、缺乏情境创设意识等问题。作为幼儿教师,应根据绘本内容,创设让幼儿好奇天性和阅读兴趣竞相迸发的阅读情境,以促进幼儿释放情感、张扬个性、提升语言能力和满足心理发展。     

浅谈巧妙运用绘本阅读开展音乐活动

音乐教育作为艺术和语言的结合体,对幼儿的发展是具有特殊意义的。由于幼儿认知能力有限,他们难以深入理解和学习音乐。作为幼儿音乐教学中的重要辅助手段,绘本阅读具有直观形象的优点,能够让幼儿更好地理解和认知音乐,激发他们学习音乐的兴趣,提高他们对歌词内容的识记能力。将绘本阅读应用于音乐律动教育,可以更好地提高孩子对音乐律动的感知力。绘本阅读还可以积极营造亲子阅读氛围,吸引家长参与幼儿音乐教育,对幼儿学习音乐起到潜移默化的作用。     

绘本阅读对发展幼儿语言表达能力的有效尝试

幼儿期是学习语言的关键期,绘本是幼儿语言表达能力培养的最好载体。在幼儿教学实践中,全面培养和提升幼儿的语言表达能力,教师需要注重运用绘本阅读。通过科学的绘本阅读,能够激发幼儿的学习认知兴趣,也能够在很大程度上优化幼儿的学习积极性。基于此,教师需要正确引导幼儿投入绘本阅读活动,全面培养幼儿的创造力、想象力、语言表达能力。     

集体阅读情境下幼儿绘本阅读反应的研究

<正>幼儿是教育活动的主体,对幼儿行为的观察、分析与思考是教育活动生成和推进的前提。绘本阅读同样如此,需要教师充分关注幼儿在阅读中的行为反应,判断幼儿的阅读兴趣、理解障碍,了解他们已经知道什么、想要知道什么,进而为幼儿的阅读兴趣和阅读能力发展提供适宜的支持。但不少绘本阅读活动从“预设”开始,教师或希望通过某本绘本帮助幼儿意识到某件事情,如爱护牙齿的重要性,或希望通过某次阅读让幼儿学得某个词汇或某种文学表达方式。当然,     

变无意阅读为有意阅读——混龄教育中,幼儿体验式绘本阅读的研究

<正>体验式阅读是以绘本阅读为活动载体,通过幼儿的积极体验,主动探索,引导幼儿在阅读、理解、感受、体验、实践中,不断感知,调动各种感官的参与,多角度感受绘本、理解绘本的含义。幼儿在体验式阅读过程中既是活动的主体,还能学习如何认识自我、正确对待亲情或者友情;如何管理自己的情绪、亲近自然等。它能够潜移默化地激发幼儿的阅读兴趣,同时对幼儿的语言、想象、审美、思维能力等发展都有重要影响。一、结合生活经验,提升体验式阅读兴趣     

幼儿科普绘本阅读活动的实施策略研究

科普绘本可以把抽象的科学道理具象化,把艰深的科学知识浅显化。阅读科普绘本对激发幼儿学习科学的兴趣有着极大帮助。幼儿教师应该重视科普绘本活动策略的研究,关注如何利用科普绘本进行科学活动,培养幼儿良好的科学探究能力。通过阐述幼儿科普绘本阅读活动的实施策略,让教师和幼儿共同学习和成长,一起分享科普绘本阅读活动带来的乐趣。     

情境阅读活动的实践探索

幼儿阅读无时不有、无处不在,而绘本阅读对促进幼儿智力发展和健康成长有着极其重要的作用。但是,当前幼儿园开展绘本童话阅读过程中也明显存在一些问题和误区。如何针对这些问题和误区,创设让幼儿好奇天性和阅读兴趣竞相迸发的阅读情境,以促进幼儿释放情感、张扬个性、提升语言能力和满足心理发展等,是当前幼儿园一线教师应当重视和着力解决的问题。     

让绘本之花绽放——浅谈如何激发幼儿的阅读兴趣

阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。绘本阅读更能丰富幼儿的语言,发展幼儿的想象,提高幼儿的审美能力。要想激发幼儿的阅读兴趣,教师必须充分发挥阅读主导的功能。改变传统的阅读方式,让幼儿进行自主阅读;挖掘绘本的内涵,巧妙地设计问题;模仿、借鉴绘本的精髓,开拓幼儿的思维;创设良好的阅读环境,营造"书香"的氛围。     

“家园互动式”绘本阅读活动实施策略

幼儿期是语言发展的重要时期,阅读是幼儿语言学习的重要途径,对幼儿身心发展具有独特价值。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:"应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,经常和幼儿一起阅读,激发幼儿阅读兴趣。"为此,我园通过实施"家园互动式"绘本阅读活动,尝试将幼儿园和家庭融合在一起,携手为幼儿创设良好的阅读环境,与幼儿共享阅读时光。     

大班“项目串联”式绘本自主阅读探索

本文是在我圆绘本特色的基础上,立足于幼儿自主参与的核心思想,通过创设园内和家庭等不同的绘本阅读环境,激发幼儿自发性地讲述、绘画、交流、表演、创作绘本,并使各项阅读活动之间有机联系,据此构建了基于幼儿自主性学习的绘本阅读方法,形成一种“项目串联”式的绘本自主阅读模式。这种模式有效提高了幼儿的前阅读能力和想象力;同时也让老师更新教学理念,提高教学能力,促进了教师的专业发展。     

在绘本中读出精彩

<正>一、问题的提出《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。"阅读是一种能力,它是语言和思维相互作用的过程。阅读是伴随孩子一生的学习内容,它的习惯养成将直接影响到孩子在未来学习过程中的学习能力和水平。如何更好地指导挖掘绘本潜在的价值,让小班的幼儿喜欢看书,并从中获得乐趣,我们结合园本课程,开展小班绘本阅读兴趣和习惯的培养,通过"创设情境""选     

浅谈兴趣在整班幼儿绘本阅读中的运用

绘本阅读对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。在整班幼儿绘本阅读教学活动中,兴趣是至关重要的一点。为此,可以通过选择丰富的题材和符合幼儿年龄的绘本激发阅读前的兴趣;通过设计巧妙的提问和采用丰富的形式激发阅读中的兴趣;通过区域活动和亲子共读激发阅读后的兴趣。     

巧用绘本阅读 激发幼儿语言学习兴趣

作为一种图文结合的文学形式,绘本简单有趣的内容和精美独特的画面对幼儿有一定的吸引力。从绘本阅读在幼儿教育中实施情况来看,对于绘本阅读幼儿较为喜欢。绘本阅读是幼儿语言提升、良好阅读习惯、阅读兴趣培养的重要手段,幼儿教育领域中语言学习占据着至关重要的地位。本文就以幼儿教学中绘本阅读对幼儿语言学习兴趣作用作为研究对象,从幼儿语言学习的特点入手,提出利用绘本阅读激发幼儿语言学习兴趣的对策。     

幼儿绘本自主阅读中围棋教学的渗透

随着幼儿园围棋特色教育活动的不断深入,教师越来越感受到,要把围棋教学融入幼儿园的其他领域中。绘本阅读活动是一项富有个性的个体心智活动,如果教师能将围棋中的一些着法名称、吃子技巧等内容用绘本中的故事,帮助幼儿学习围棋,就能很好地激发幼儿对围棋的兴趣,对枯燥的围棋专业知识技能的学习是一个很好的补充。     

诊断绘本阅读问题，优化幼儿绘本阅读课程

<正>幼儿绘本阅读是指利用绘本材料，促进3—6岁幼儿的阅读兴趣和阅读能力发展的一种阅读活动。绘本阅读能够激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，对幼儿的认知、语言、社交等方面发展有着重要的作用。通过阅读绘本可以帮助幼儿提升语言表达能力、理解能力，促进幼儿思维和情感发展。一些幼儿在接受绘本阅读教育时会出现各种问题，如绘本选择问题，由于市面上绘本种类众多，家长和幼儿教师很难选择适合幼儿的绘本。有些绘本的内容可能超出了幼儿的认知范围，