共查询到20条相似文献,搜索用时 404 毫秒
1.
2.
植物学是一门实践性很强的课程,具有培养学生学习兴趣、动手能力和创造思维的特点。为了更好地搞好植物学的教学,促进学生素质的全面,我们在植物学教学中进行一尝试性的探索。 相似文献
3.
把校园建成植物学教学实习基地 总被引:2,自引:0,他引:2
李建忠 《中国职业技术教育》2006,(24):52-53
把校园建成植物学教学实习基地,利用校园植物进行教学,调动学生学习积极性,能及时、最大限度地向学生提供动手操作、反复训练的机会,利于能力培养,可提高教学质量。 相似文献
4.
肖智 《通化师范学院学报》2008,29(8):88-89
植物学实验课是植物学教学中的重要环节,应用彩色电视摄影生物显微镜演示系统进行植物学实验教学,改进了传统的植物学实验教学手段,极大丰富了植物学实验教学资源,拓展了学生学习的知识面,激发了学生对植物学实验课学习的兴趣,从而提高了学生对植物学实验课内容的掌握和理解,提高了教师的业务素质和植物学实验教学质量. 相似文献
5.
实例教学可帮助学生全面形象理解植物学的基础知识和基本理论,能提高植物学的课堂教学效果,同时可培养学生的观察能力和实际应用能力。 相似文献
6.
文章根据目前高校植物学课程改革的趋势,结合传统植物学教学的特点,从微型课题研究、经济植物种植、植物资源调查和常见植物识别四个方面对植物学研究性学习模式进行了探讨,以期为提高植物学教学效果以及培养学生创新精神和实践能力提供参考。 相似文献
7.
高师生物系植物学教学方法探讨 总被引:4,自引:1,他引:3
本文对高师生物系植物学课堂教学,实验教学和野外实习等三个教学环节的教学方法进行了探讨,认为植物学教学过程中应引导学生在主动的探索研究中获得概念,培养学生主动获得知识的能力,为终身学习打下基础,还应让学生学习本学科开展的一些基本方法,提高科学研究的素养。 相似文献
8.
为适应实用型技术人才的培养需要,针对“药用植物学”实验教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、考核体系等方面进行一系列的改革尝试,旨在有效激发学生学习兴趣,强化技能训练,提高学生观察、分析和解决问题的能力。 相似文献
9.
10.
植物学教学改革思考 总被引:6,自引:0,他引:6
熊子仙 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(1):49-50
本文讨论了在植物学中提高学生素质,培养学生多种能力的教学思想及其方法。 相似文献
11.
12.
药用植物学实践教学是高职药学专业课程药用植物学教学中的重要环节。根据高职药学专业学生特点,结合我院实践教学条件,摸索出适合我院药用植物学实践教学的新模式。更好地调动学生参与实践的积极性,突出学生创新能力的培养,加强培养学生基本操作技能和植物科属鉴定能力,为后续的高职药学专业课程学习打下坚实的基础。 相似文献
13.
14.
兴趣是学习的先导,学生的学习兴趣不是天生的,往往在于诱导.通过从上好绪论课、创设问题情境、采用多样化教学方法、加强实验教学、紧跟学科发展前沿等五个方面介绍如何培养和激发学生的学习兴趣,提高植物学教学效果. 相似文献
15.
试论植物学的实践教学 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学是巩固理论知识,提高学生能力,培养实用型人才的重要手段,在植物学教学过程中强化实践教学环节,强化学生的技能训练,是素质教育中培养学生创新能力的主要途径。 相似文献
16.
17.
《教育教学论坛》2017,(47)
围绕"培养具有自主学习和创新能力优秀人才"的总体目标,四川农业大学植物学教学团队将新时期的教学理念引入到植物学课程教学改革中,着重树立教师主导地位,突出学生主体地位,构建了"四位一体"的植物学课程教学体系:(1)建立以学生为主体的教学体系,变"要我学"为"我要学";(2)建立新媒体网络教学平台,打破时空限制,使学生"想要学"就"可以学";(3)成立本科生创新工作室,因材施教,重个性培养;(4)构建全方位的考核评价体系,重能力考核。教学改革实践结果证明,该课程取得了较好的教学效果,提高了学生的积极性和参与度,培养了学生独立思考的能力以及创新能力,教学质量大为提高。 相似文献
18.
19.
植物学实验是植物学教学的重要环节,本文针对目前高校植物学实验教学中存在的问题,提出改进传统实验教学的教学思路和教学模式,充分发挥教师和学生在实验教学中的能动作用,培养学生的创新能力,提高实验教学质量。 相似文献
20.
为增强学生学习兴趣及学习效果,应对植物学课程进行改革。要增加电化教学和多媒体教学手段,形成课堂讲授、投影、幻灯、挂图与学生实验有机的结合,在教学中真正做到图文并茂,使教学手段更加直观。实践教学要突出培养学生对植物学基础知识和基本技能的掌握,培养学生植物学基本技能以及解决与植物有关的实际问题,锻炼学生鉴定植物、调查研究植物多样性和文献资料的综合分析能力,也密切了与后续相关课程的衔接。 相似文献