在光电工程专业课程教学中融入创新意识的培养

通过对创新意识的解读,提出了高校教育中创新意识的内涵,通过对军队院校学员的特点分析,得出军校学员具备创新教育的高接受度,根据本院光电工程专业的教学特点,提出了进行创新意识培养的可行性方法,以及教员在专业课教学中的重要作用和进行创新性教育的依据。     

刍议专业课教学的育人特点

专业课教学中的育人活动,是院校教书育人活动的重要组成部分.根据自己十几年的教学体会,专业课教员在讲授专业课的过程中对学员进行的某些思想品德教育,其效果甚至比专门进行思想政治教育课还要好,有的甚至在几年之后,学员还会记忆犹新,难以忘怀.因此,研究专业课教学的育人特点,充分发挥专业课教学的育人功能,对培养合格人才,具有十分重要的意义.     

大型复杂装备专业课小班化教学初探

针对军校士官学员专业课的特点,将小班化教学模式引入到大型复杂装备的教学实践中,综合运用多种教学法,调动了学员的学习积极性,培养了学员提出问题、分析问题、解决问题的能力.极大地提高了学员的综合素质,对大型复杂装备小班化教学改革和教学实践都有一定的借鉴和启发.     

论军校教员良好形象的塑造

军校教员的形象是军队院校整体形象的一个重要方面,塑造军校教员的良好形象,对于提升军队院校的形象,提高教员自身素质和学员素质都起着举足轻重的作用。本文从塑造军校教员良好形象的必要性、军校教员良好形象应具备的条件及塑造军校教员良好形象的途径等方面对军校学员良好形象的塑造这一主题进行了探讨。     

素质教育与教案编写的探讨

针对军校的特殊性和对学员培养的特殊要求，对专业教员在编写教案时如何将素质教育的指导思想落在实处，体现专业教学中知识与能力并重的特点进行了重点讨论。     

利用军网博客促进军校政治理论课教学浅探

军网博客具有十分重要的教学功能。因此,运用军网博客促进军校政治理论课教学十分必要。要努力促进教员之间、学员之间及教员与学员之间的交流,并在博客教育、更新、管理和使用等环节上认真做好工作。     

论分级教学模式下军校英语课外活动的开展

大学英语课外活动如何开展一直是被外语教育界所关注的问题,而鲜有文章能从一个全新的角度结合自身的实践经验探究如何在分级教学模式下在军校学员中组织开展大学英语课外活动。结合教学实践经验着重阐述军校大学英语课外活动呈现出的多样性和创新性的特点,并从教员、学员和设施方面分析潜在的问题,提出对于以后英语课外活动的研究工作可以继续努力的方向。     

任职教育实践教学中学员非均衡发展的教学模式探索

本文针对任职教育的特点,阐述了实践教学在军校任职教育中的重要性。本文提出了军校学员群体、个体非均衡发展的概念,结合当前实践教学的特点及教学目标,讨论了适应学员非均衡发展的课堂教学模式,并介绍了实践情况。     

军事院校学员评估的作用及改进

军校学员评估是对军校教育教学效果、人才培训质量和办学水平的直接体现。分析了学员评估的三方面意义,讨论了学员评估的主要内容,最后针对学员评估的特点,从研究新形势对学员评估的新要求、认识考试在学员评估中的作用、发挥教员和学员队干部对学员评估的作用三方面提出了建议。     

师资队伍建设浅谈

1.达标型教员是师资人才培养的基本目标。这一目标要求教员具备扎实的教学基本功,掌握军队院校教学的基本教学规律和特点,能够因材施教,并具有一定的学术科研能力和动手操作能力。 2.复合型教员是师资人才培养的理想目标。这一目标要求教员在达标的基础上,会上课,能操作,有比较扎实的、系统的专业理论知识和相关学科的基础知识,有较高水平的实践动手能力,能够熟练地指导学员进行实作与系统实习。 3.特长型教员是师资人才培养的追求目标。这一目标要求教员在复合型的基础上,能够发挥特长,各自练就一手“绝技”。这一层次的教员是军校教学的骨干力量。     

军事案例教学在专业课教学中的实践与思考

文章分析了案例教学的特点及实施过程,并结合作者基层部队任职代职经历和多年的专业课教学经验,探讨了提高案例教学效果的几项措施,以期对促进学员的学习积极性和创新型人才的培养,对提高军校专业课教学效果有所借鉴。     

新时代军队院校教育中"教"与"学"的关系

军队院校的教学活动是通过教员的"教"和学员的"学"来实现的,是军校教育的重要组成部分.分析了当前军队院校中"教"与"学"存在的问题,指出在新时代军事教育方针的指导下军队院校应转变教学理念,确定以教员为主导,分析学员需求,以学员为主体,教学相长,教员与学员交融齐鸣,培养出德才兼备的高素质、专业化的新型军事人才.     

提高边防指挥院校专业英语教学质量方法初探

边防指挥院校的专业英语教学工作不同于地方大专院校的英语教学工作,教员必须针对军校学员的特点不断地调整传统的教学方法。根据边防指挥院校学员的学习现状,从教学氛围、教学方法、教学管理三个方面对提高边防院校专业英语教学质量的方法进行了探讨。     

强化课程设计 提高专业课教学质量

人才的培养应着眼于综合能力的培养。对于专业课来讲,仅通过课堂讲授这一教学环节不能很好地达到这一目的,必须在发挥教员主导作用的同时,突出学员的主体地位,充分发挥其积极性,使教员和学员在教与学中的角色相互促进,相互交流,完美结合。通过几年的教学实践,我们认为强化课程设计有助于这一目的的实现。     

军队院校任职教育互动教学研究

通过分析了在任职教育中与学员开展互动式教学的现状、必要性,提出了军校教员与学员进行深层次教学互动的前提条件、内在要求、基本方法和有效途径,对于改善任职教育课堂教学、提高任职教育培训质量具有积极的参考价值.     

试论军校心理健康教育体系的构建

开展心理健康教育是促进军校学员整体素质发展的一个重要途径。军校应通过建立心理咨询网络,开设心理健康教育讲座（或课程）、个别咨询与团体辅导相结合;把教员、学员队干部、学员、家庭全部纳入到该体系当中;同时优化军校的心理健康环境,以切实提高军校心理健康教育的质量和效果。     

坚持以人为本,进行科学施教

体校生及军校学员均要进行大量体能训练,做为体能教员,在授课过程中应遵循训练规律,合理地采用教学方法,以不断提高学员综合身体素质.本文就如何科学实施体能教学进行了初探.     

军校思想政治理论课的案例式教学刍议

案例式教学是在模拟的情景中,通过案例分析深化理论学习的教学方法。案例式教学把教员的教和学员的学有效结合起来,注重激发学员的学习主动性,是一种行之有效的教学方法。在军校政治理论课教学中,合理运用案例式教学能有效增强课程的说服力、吸引力和感染力。     

计算机教学中如何提高学员的创新能力

提高创新能力是军队提高战斗力的必然要求,而创新的关键在于人才,人才的成长要靠教育。因此在当前的军校教育中,尤其要重视学员创新能力的培养。作为一名军校计算机课教员,要在教学中注重对学员创新能力的培养,使学员学会进行独立思考和科学的思考,为他们以后发展为创新型军事指挥人才奠定科学的思想基础。我认为在计算机基础课程教学中应从以下几个方面对学员进行创新能力的培养:一、作为一名计算机课教员,要不断更新教育观念1.树立全新的教育观。树立素质教育、创新教育的教育思想、教育观念。首先,明确素质教育是以提高学员素质为宗旨的…     

计算机教学中如何提高学院的的创新能力

提高创新能力是军队提高战斗力的必然要求，而创新的关键在于人才，人才的成长要靠教育。因此在当前的军校教育中，尤其要重视学员创新能力的培养。作为一名军校计算机课教员，要在教学中注重对学员创新能力的培养，使学员学会进行独立思考和科学的思考，为他们以后发展为创新型军事指挥人才奠定科学的思想基础。我认为在计算机基础课程教学中应从以下几个方面对学员进行创新能力的培养：