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农村学校现代远程教育工程“三种模式”的资源建设研究 总被引:2,自引:0,他引:2
资源建设是农村学校现代远程教育工程的核心。农村学校现代远程教育工程资源建设还存在资源匮乏、整合深度不够、缺乏优秀资源平台和缺乏基于课程的系统化资源等问题。本文提出了加快资源开发、建立优化机制、构建农村学校现代远程教育资源平台、分层次开发多种课程资源的建设策略。 相似文献
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发展农村现代远程教育是"三农"教育的需要,也是社会发展的必然趋势.全文在分析农村现代远程教育的现状和问题的基础上,提出了发展农村现代远程教育的对策. 相似文献
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张晓华 《牡丹江教育学院学报》2013,(2)
远程教育资源关系到远程教育的具体实施,而农村中小学远程教育工作的主要问题是让有效的远程教育资源得到最优化,从而体现远程教育的效果.在西部农村中小学远程教育资源建设中,技术落后、资源缺乏、设备使用率低、教师素质以及经费成为发展进程中的主要问题.本文在分析远程教育资源建设中存在的具体问题基础上有针对性地提出相应的对策,以期提高远程教育的实施效果. 相似文献
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学生支持系统是现代远程教育的核心,也是远程教育质量提高的关键。利用Blog与QQ群相结合的特点构建现代远程教育学生支持系统,对学生学习参与性的提高、学生学习质量评价体系的完善、良好知识体系的建立,以及远程学生、教师和教育机构的适时交互意义重大。从当前远程教育学生支持系统的现状出发,采用比较分析法对学生支持系统的构建提出了建设性的思路,并给出了一个基于Blog与QQ群相结合的现代远程教育学生支持系统的设计方案。 相似文献
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当前,农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")建设已接近尾声,应用效益问题日益突出.本文在分析农村中小学现代远程教育工程应用效益及应用效益评价指标体系各要素内涵的基础上,构建了农远工程应用效益评价指标体系,提出了提高农远工程应用效益的基本思路. 相似文献
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李雍 《中国远程教育(综合版)》2009,(5)
本文重点对农村中小学现代远程教育直接作用于农村区域经济和社会发展做如下阐述:一、农村中小学现代远程教育工程适应了西部农村区域经济和社会发展的必然要求;二、农村中小学现代远程教育工程是两部农村区域经济和社会发展的重要技术力量和物质手段;三、农村中小学现代远程教育工程对农村人力资源开发产生重大而深刻的影响;四、农村中小学现代远程教育工程有效地促进了"三农"工作和新农村建设. 相似文献
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孙培东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(4)
就当前我国农村成人现代远程教育整体而言,存在着项目之间缺乏整合,重复建设问题严重;教育需求分析不足,部分项目偏离农村实际;教学方式不够灵活,教育培训实效有待提高;基层工作者队伍建设滞后,资源利用效率不高等问题.农村成人现代远程教育的可持续发展需要加强财政支持和政策法规保障,建立专门的组织领导机构,开发建设课程资源库,改革和完善教学模式,强化工作者队伍建设等. 相似文献
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构建农村社区终身学习体系,是欠发达地区构建和谐社会、促进农村经济发展和实现终身教育的需要。结合张家口地区现代远程教育的实际,提出构建以现代远程教育为平台,以机制与模式建设为重心的"三位一体"的农村社区终身学习体系的设想。 相似文献
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通过对归平市农村中小学在实施现代远程教育过程中对远程教育设施的建设、管理和使用情况的调查研究,分析了四平市农村中小学在实施现代远程教育过程中存在的问题,提出了推进农村中小学现代远程教育发展的相应对策。 相似文献
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张忠法 《中国远程教育(综合版)》2009,(11)
发展农村远程教育和培训,提高农村人口素质,对加速我国城乡一体化建设,建立学习型社会,转变政府职能及发展现代农业具有重大意义.目前,除广播电视大学和普通高校网络教育之外,面向农村提供远程教育服务的还有中央农业广播电视学校以及2003年教育部开始实施的"农村中小学现代远程教育工程".文章总结了以上四个案例的基本情况和发展成就,分析了农村远程教育中仍然存在的问题,并对更好地开展农村远程教育进行了政策透视. 相似文献
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利用现代远程教育的优势,实施农村现代远程教育,服务"三农",建设现代农村、发展现代农业,培养具有现代意识的农民是我国现代远程教育的一项重要任务。本文从目前我国农村现代远程教育的状况入手,分析了存在的问题,构建了现代远程教育服务三农的新体系和未来发展之路。 相似文献
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重视农村远程教育成本效益 总被引:1,自引:0,他引:1
杨晓宏 《中小学信息技术教育》2006,(5):1
随着农村中小学现代远程教育工程的实施,我国农村中小学逐渐形成了教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种建设模式,农村现代远程教育的基础设施和资源建设初见成效。但是,“三种模式”的提出和建设只是为农村中小学现代远程教育的开展搭建了一个硬件平台,要确保“三种模式”的成功推广和在教学实践中的有效应用,进而推动农村中小学现代远程教育可持续发展, 相似文献
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2003年9月党中央、国务院召开了"全国农村教育工作会议"。会议指出农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用,而实施农村中小学现代远程教育工程,不仅是一项事关农村教育长远发展的重大决策,也是推进农村教育改革难得的历史机遇。要按照"跨越、创新、集成、务实"的思路认真规划和组织好农村现代远程教育工程的建设,积极探索在广大穗村地区通过现代远程教育进行教学与学习的模式,推进农村教育实现跨越式发展。 相似文献
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乘着国家在中西部地区"实施农村中小学现代远程教育工程"的东风,洛阳市也从去年年初开始在全市农村中小学实施现代远程教育工程.远程教育工程的实施,激发了农村教育教学的活力,开创了农村教育教学的新局面.农村中小学教师是教学活动的实践者,承担着振兴农村教育的神圣职责,其自身素质的高低、能力的强弱,直接决定着远程教育实施的质量和效果.当前,洛阳市农村中小学教师的远程教育能力如何?能否担当起教育信息化建设之重任?还有哪些困难和问题需要帮助解决?带着这些疑问,笔者对部分农村学校、教师进行了走访.在访问过程中,笔者既看到了一些可喜的变化,也发现了一些令人担忧的问题. 相似文献
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黄光荣 《中小学实验与装备》2005,15(4):53-54
实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育共享,提高农村教育质量和效益,是国家发展农村教育的重大举措.认真组织好农村远程教育工程对缩小城乡教育差别,缩小东西部教育的差距,实现教育的均衡发展,有着重要意义.在组织实施农村远程教育工程中,要将硬件建设、教育信息资源建设、教师素质提高同步进行,最大限度发挥投资效益.使农村学校能将优质的教育资源用于教学活动中,提高农村学校的教育质量. 相似文献