从师生配备比例探析高校辅导员队伍建设

在高校学生教育管理工作中,辅导员是集教育、管理与服务于一身的重要角色,肩负着为党育人、为国育才的重要使命。文章通过梳理我国不同历史阶段党和国家对高校辅导员配备比例的要求,明确新时代高校辅导员的岗位职责及角色定位,提出要坚持“以人为本”的工作原则、强化“三全育人”的工作体系、优化高校辅导员师生配备比例。同时根据学校特点,有针对性地调整辅导员师生配备比例,旨在加强高校辅导员队伍建设,从而提升思想政治教育工作质量。     

“三全育人”视域下高校辅导员思想政治工作探究

在“三全育人”视域下,辅导员的思想政治工作能力需要与学校的整体育人理念相协调。创新高校辅导员的思想政治工作机制需要关注辅导员的专业素养和教育能力提升,建立良好的师生关系和沟通机制,加强辅导员之间的合作与协调。同时,需要建立科学有效的评价体系、政策支持和管理保障,才能更好地适应“三全育人”视域下高校辅导员思想政治工作需求,促进学生个性发展,提升育人质量,推动高校辅导员思想政治教育工作高质量发展。     

高职院校课程思政建设中辅导员角色定位与实现机制探究

课程思政作为当前高校思想政治教育工作的全新样态,是落实“立德树人”根本任务、推进“三全育人”综合改革、培育“时代新人”的重要举措。辅导员作为育人的重要力量,在高职院校课程思政建设中应扮演好“积极践行者、主动协同者和坚定推动者”三种角色。为了促进三种角色的实现,既要增强辅导员课程思政的思想与行动自觉,锤炼基本功,也需要在学校层面健全运行机制。     

高校辅导员角色的历史嬗变及发展路向

新中国成立70多年以来,高校辅导员角色基本实现了由“政工干部”向“人生导师、知心朋友”的关键演变,主要经历了初步探索、优化成熟、精准发展三个阶段,角色定位由内涵单一转变为多元统整,角色期望由外在满足扩充为内外兼修,角色规范由政治优先发展为全面系统,角色实践由经验行动升格为专业合作,角色评价由单向考核强化为多维考评。从高校辅导员队伍“三化”建设和大学生思想政治教育科学化发展的趋势来看,辅导员理应呈现出基于“减法逻辑”的辅导本位回归、立足“三全育人”格局的不可替代性落实以及聚焦成长成才的“人生导师”现代转型,这是辅导员深化角色认知、实现角色优化、发挥角色优势的基本路向。     

“三全育人”视角下高职院校辅导员思想政治教育工作能力提升路径探讨

高职院校辅导员作为学校思想政治教育工作队伍的重要组成部分,其工作能力直接影响到人才体系培养质量。从高职院校辅导员目前的工作现状进行分析,将“三全育人”的教育理念与思想政治教育工作相结合,探讨高职院校辅导员思想政治教育工作能力提升路径,进一步提升高职院校辅导员思想政治教育工作能力,以此打造一支专业化、职业化的辅导员队伍。     

“互联网+”时代高校辅导员职业道德修养的提升路径

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,也是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。高校辅导员职业道德修养的提升有利于学校思想政治教育队伍建设;有利于高校高质量发展;有利于落实“三全育人”理念;有利于高校辅导员职业发展。“互联网+”时代给高校辅导员职业道德修养的提升路径提供了新的思路,高校辅导员职业道德修养应当从打造思想政治实践课信息库、建立高校辅导员职业道德修养学习平台、建立全国高校辅导员失德信息库、鼓励高校辅导员进行网络文章创作、组织高校辅导员参与社会实践这五个方面提升。     

“三全育人”视域下高校辅导员的角色定位及实现路径

“三全育人”理念的提出给高校思想政治教育工作提供了新的思考方向。文章以“三全育人”视角下辅导员自身的角色定位以及实现路径为研究内容,采用文献研究法、经验总结法等研究方法,指出辅导员是凝聚合力的协同者,是陪伴全程的守护者,是综合发展的全能者。综合分析后得出结论,即要从协同众多育人主体、突破育人时空局限、提升综合育人素养这三个方面出发,实现“三全育人”的目标,从而达到做好大学生思想政治教育工作、培养德智体美劳全面发展的新时代大学生的教育目标。     

“提质培优”背景下高职院校辅导员综合能力提升探究——以“E+星火”辅导员工作室为例

教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出,构建职业教育“三全育人”新格局,将“坚持全员、全过程、全方位育人”作为高校思想政治工作的基本原则,这为加强和改进高校思想政治工作提出了总体要求。在提质培优、赋值增能的背景下,全面落实高校“三全育人”理念,以提升辅导员综合素养为核心,依托“E+星火”辅导员工作室,对高校“三全育人”实践路径进行有效探索。     

“三全育人”视域下思想政治教育工作能力提升的路径研究

“三全育人”理念是落实立德树人教育改革目标的指导思想,充分彰显了中国特色社会主义教育的核心优势。以社会主义核心价值观为引导,深入推动高职院校德育教育的创新发展,并运用三全育人的内涵精神与思想政治教育工作紧密融合,全面促进高职院校辅导员思想政治教育能力的有效提升,实现高职院校辅导员队伍建设和教育创新的协同发展。     

高校思想政治教育有效性弱化的原因及其对策研究

当前,高校思想政治教育有效性弱化的主要原因有高校思想政治教育工作组织领导体制不合理、辅导员队伍建设不到位、与“学分制”和“自主择业”就业制度相匹配的思想政治教育工作模式不健全、社会和家庭环境的不良影响等。高校思想政治教育工作应从组织领导体制、人才建设、思想政治教育工作模式、育人环境等方面予以改进和完善,从而提高高校思想政治教育的有效性。     

"三全育人"体系下高校辅导员角色定位与作用发挥

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,新时代高校在推动"三全育人"的过程中也肩负着新的历史使命,需要不断深入探析辅导员角色定位.当前,辅导员应当通过牢固树立"三全育人"理念、营造"三全育人"氛围、搭建"三全育人"平台等途径,落实立德树人根本任务,加强与思政课教师的角色互构;应当从教育规律和学生成长规律出发,不断...     

对当前高校思想政治教育有效性的反思

当前高校思想政治教育有效性有所弱化,主要因素有社会环境、家庭环境的不良影响,高校思想政治教育工作组织领导体制的不合理,辅导员队伍建设的不到位,与“学分制”、大学生“自主择业”就业制度相匹配的思想政治教育工作模式尚不健全等。高校思想政治教育工作应从育人环境、组织领导体制、人才建设、思想政治教育工作模式等方面予以改进和完善,从而提高高校思想政治教育的有效性。     

新时代高校辅导员做好育人工作的对策探赜

辅导员在高校思想政治教育工作中与学生的联系最为紧密,是大学生的人生导师和知心朋友.文章从政治引领、队伍建设和思维创新三个方面讨论新时代对高校辅导员工作提出的新要求,分析高校辅导员育人工作存在的不足及原因,并提出高校辅导员做好育人工作的对策.要加强辅导员理论学习,提高辅导员的政治素养;坚定辅导员职业自信,推动辅导员的队伍...     

高校辅导员工作诗意化教育探析

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生管理与服务工作的直接实施者、参与者。高校辅导员事务性工作与育人工作的矛盾使高校辅导员的角色发生了冲突与混乱。高校辅导员正确处理好事务性工作与育人工作二者的关系,提高大学生思想政治教育的有效性,必须进一步明晰工作职责,突出事务性工作的教育载体作用;追求诗意化教育,实现理想的育人效果。     

“大思政”视域下思想政治工作的路径探析

党的十八大以来,党中央高度重视高校思想政治教育工作,习近平总书记在多个重要场合中强调高校思想政治教育工作的重要性。辅导员有效开展大学生思想政治教育工作是全面加强高校思想政治教育工作的重要抓手。通过发挥红色资源作用、构建全媒体育人、完善家校协同育人机制等三个路径,探析“大思政”视域下辅导员开展思想政治教育工作的有效方法。     

三全育人背景下高校辅导员的育人定位与实现路径研究

在全面推进课程思政的当下,“三全育人”是当前高校学生的思政教育工作的重要方向,旨在推动高校构建起大思政的工作格局。高校辅导员作为对学生实施思政教育工作的主体,必须要明确自身的职责和使命,对“三全育人”内涵和要求有切实的把握,对自身育人职责有准确的定位,并在实践中不断探索提升对学生思政教育实效的路径。文章就“三全育人”背景下,高校辅导员自身的育人定位以及辅导员育人工作的实现路径进行了研究。     

数字化背景下高校学生兼职辅导员制度的育人功效调查与改革探索

学生兼职辅导员制度是高校思想政治教育工作的重要组成部分,是落实“三全育人”机制和立德树人根本任务的重要举措。不同高校和专业的学生兼职辅导员制度各有特色。通过调查,总结学生兼职辅导员在思政育人中的使命、担当及存在的问题。从理顺育人主体职责,激发学生兼职辅导员育人活力;加强机制建设,建立健全学生兼职辅导员育人质量保障机制;扬长避短,拓展全方位育人阵地三个角度提出了完善高校学生兼职辅导员制度的建议。     

大学生思想政治教育存在的问题及对策——基于"三全育人"的视角

随着国内外形势的不断变化和全球化发展的不断推进,意识形态领域的斗争日趋激烈,高校思想政治教育工作面临的挑战更加严峻。面对复杂的国内外形势,“三全育人”理念顺势而出。分析“三全育人”的基本内涵和我国大学生思想政治教育“三全育人”存在的问题,提出高校思想政治教育“三全育人”的实现路径。     

基于三全育人理念下的高校二级院系网络育人探索与实践

互联网是高校思想政治教育工作的重要阵地,网络思政教育也必然成为高校的重点工作。基于“三全育人”理念下,高校二级院系可以从新媒体特色队伍、教育阶段、教育平台三个层面重点做好全员、全过程和全方位育人,从中探索出新模式与新方法,充分发挥网络育人作用。     

基于创新人才培养模式下的高校辅导员与导师协同育人机制研究

新时代高校教育改革对育人工作提出了新要求,在创新人才培养模式的背景下,思想教育工作应逐步从"专人"走向"人人",实现"三全"育人,即全员、全方位、全过程育人,辅导员与导师是高校育人工作的两支最重要的队伍,两支队伍在育人上各有优劣势,通过取长补短,各司其职,进而探索高校辅导员与导师协同育人有效模式。