十年携手 共铸辉煌——金陵中专举行与德国HWK德国BMW合作十周年庆典

近日,金陵中专举行了与德国HWK德国BMW合作十周年庆典。庆典上,南京金陵中等专业学校校长姜峻发表了激情洋溢的致辞,德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业协会(HWK)副总裁保尔先生、宝马中国培训学院总监肖奕女士也发表了致辞。教育部国际合作与交流司欧洲处调研员席茹、江苏省教育厅职教处处长尹伟民、南京市教育局吴晓茅局长、白下区副区长刁海捷分别代表中国教育部、江苏省教育厅、南京市教育     

声音

<正>评《互联互通、合作共赢——南京金陵中专中德合作培养高素质人才》(2015年第9期,作者:姜峻、刘军)企业实践是职业学校教学工作的有机组成部分,是职校深化课堂教学的关键环节,是学生提升专业技能的有效途径。职业学校在主动接近市场主体——企业时要秉承校企双方双向互联、相融相通的原则,构建校企合作互通体系,实现资源、课程、管理、考核、教师、教学等方面无缝     

信息论在教学实践中的运用

校长,是学校发展之魂,校长是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者.校长要在工作和生活中靠自己的人品和官品来树立威信,推动工作,成就事业.     

一个永远前进永不停歇的明星校长——记黑龙江省桦南县第五小学校长赵洪君

从他登上讲台的那一天起,他就把自己的命运和教育事业联系在了一起.从他被任命为阎家中心校校长的那一天起,他更把干一流工作、创一流业绩、办一流学校做为自己的工作目标.     

论校长在学校发展中的地位和作用

现代教育家陶行知先生说:"校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长",由此可见校长在学校中所担负的责任与使命是非常巨大的.在一所学校里,校长不仅仅是学校各项工作的组织者与管理者,更是决策者和指挥者.校长的办学理念、专业水平关系到教育事业的兴衰成败,只有实现校长专业化,才能提高学校的管理效能,才能促进学校的优质发展,才能带领学校在教育改革的大潮中从成功走向辉煌.     

创业 发展 未来——记金陵职业大学建校十周年

1980年,在中国改革开放,走向现代化的进程中,"六朝古都"南京诞生了中国历史上第一所短期职业大学——金陵职业大学.学校座落于"浆声灯影"的秦淮河畔,毗邻素有"天下文枢:之称的夫子庙.为南京地区的经济建设和社会发展服务,培养德智体全面发展的高级应用型技术和管理人才是金陵职业大学的办学宗旨.十载春秋,金陵职业大学走过了一条艰苦创业、蓬勃发展的道路.学校从无至,从小     

在不断否定自我中发展——记蒙自职中校长张念蒙教育思想的三个阶段

人最大的敌人是自己,能够战胜自己的人,一定能够在事业上取得辉煌的成就。蒙自职中张念蒙校长可算是这样的人,他不但不断战胜自己,而且不断否定自己。否定自己的成绩,否定自己的过去,并由此推动自己不断向新的高度前进。在认识张校长之前,记者就从他的文章中感觉到他是一个有思想、有见地、特别是对职业教育颇有研究的学者型校长。采访时才发现他更是一个健谈、睿智、随和、宽厚的长者,他对职业教育有很深刻的认识,那高屋建瓴的思想深深打动着记者。作为蒙自职中的当家人,张念蒙校长的整个思想变化和升华,可以从学校发展变化的三个阶段中体…     

以特长教育为突破口 带动素质教育的全面实施──鸡西市第四中学马鹏飞校长访谈录

在煤城鸡西,鸡西市第四中学的名气越来越大了。了解这所学校的人都知道,这里有一位深得师生和群众拥戴的好校长──—马鹏飞。马校长早年在这所学校读书,大学毕业后又辗转回到母校任教。他从学生到老师,从老师到教导主任,从教导主任到校长,在这一个个角色的转换过程中,无不倾注了他对教育事业的执著追求和对母校深沉的爱恋。“母校教育了我,培养了我,我要把所学的知识变成财富回报给我的母校。”马校长凭着他的肺腑之言,几十年如一日,把全部精力都投入到实际工作中去,尤其是他任校长以来,锐意改革,大胆探索,不怕困难,终于带…     

平衡:校长和谐管理的基石

校长是学校中举足轻重的人物,他的言行举止、他的为人处世、他对校委会班子其他成员及教师们的态度均会影响到全体员工的工作作风、学校的发展、学校团队的和谐.在实际工作中,我觉得校长要具有平衡意识.平衡是校长和谐管理的基石.当具有平衡意识后,学校的各项工作方能协调开展. 校长要平衡自己与副校长之间的关系 一般一个学校总有2-3个副校长,由于每个副校长的个性、能力不同,所以他们的处事与工作方法也会不同.     

做有境界的校长

校长是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者,校长的素质关乎教育事业的兴衰成败,所以校长一定要有境界。1.校长要有职业理想。对理想的追求会变成校长学习和工作的动力,这种动力在很大程度上决定了他个人发展的程度与他的事业能达到的高度。     

山区教改一颗星——记全国先进工作者牟学良

他,面颊瘦削,睿智的双眸透着精明干练。风雨40年,牟学良从村小到完小,从普通教师到校长,始终扎根在偏僻的苍溪县唤马镇。在这方贫穷而充满希望的土地上,他凭着自己对教育事业的挚爱,对发展山区教育、振兴农村经济的强烈责任感、使命感,呕心沥血,大胆探索,在教育教学改改革方面开创出了一条符合山区学校特点的成功之路。     

梅贻琦教育思想初探

梅贻琦终身从事于高等教育事业。他在清华学校和清华大学任教和担任校长的三十多年间,为清华大学的发展作出了贡献。他在办学实践中,认识到国民党政府当局提出的教育方针是。目光短浅”的方针。他主张大学实施“通识为本,专识为末”的教育,认为大学教育目的归根到底是“在明明德,在新     

易地接任的新校长如何尽快打开工作局面

因不同学校的差异性,新校长在心理上、工作上都会有一个适应期,能否尽快适应新环境打开工作局面,对校长自身发展和学校事业发展都至关重要.笔者根据自己在四所学校的工作经历,就易地接任的新校长如何尽快打开工作局面谈一些粗浅的看法.     

陶行知校长观及其启示

陶行知作为一个伟大的中国教育家,怀着“捧着一颗心来,不带半根草去”和“爱满天下”的心愿,呕心沥血为中国教育事业的发展和中国民众的思想解放,矢志不渝地坚持生活教育的理念,于1927年在南京创办了晓庄实验乡村师范学校,不仅从教育理论上谋求中国教育的新发展,而且在教育实践上探索中国教育的新出路。他对做校长,提出了许多精辟和独到的见解,他的这些观念对我们新的教育改革背景下如何管理一所学校：如何促进学校的发展,如何促进学生的全面发展,如何实现校长专业化发展等都提供了许多有益的参考。     

人民教育家朱刚办学实践中的延安精神研究

人民教育家朱刚一生勤于办学,功勋卓著,被誉为"当代陶行知".朱刚在少年时代即受到陶行知教育思想的启蒙,青年时代在"一二·九"运动中觉醒,抗日战争爆发后挈妇将雏奔赴延安.朱刚是延安时期抗大第四期学员,抗大毕业后他受到毛泽东"教育工作就是革命工作,是非常光荣的工作"思想的感召,走上了发扬延安精神和抗大精神,运用陶行知教育思想改造旧教育、创造新教育的康庄大道.朱刚一生奉献教育70年,在抗日战争和解放战争时期,他至少担任过6所学校或教育行政部门的负责人,南京解放后他在南京主持或创办过6所学校,尤以在改革开放初期创立新中国第一所职业大学——金陵职业大学著称于世.朱刚的教育思想和办学实践中的延安精神,对于在金陵职业大学基础上发展而来的金陵科技学院建设国内高水平新兴应用型大学,仍有重要的启示和借鉴意义.     

“校长管理智慧”漫谈之一 问题与机遇

尉小珑校长虽已年过五旬,却是一个活力四射、极富感染力的人。他由一名英语教师到副校长,再到校长,始终痴情教育。担任西城外国语学校的校长后,他构建以＂和谐·发展——爱阳光幸福＂为核心价值观的学校文化,用智慧的管理带领干部教师,实现了西城外国语学校的跨越发展,由一所基础薄弱校成为北京市普通高中示范校。尉校长不太用长篇理论去描述他的管理,而喜欢用例子去说明他的管理理念和方法。他会经常把自己看到的听到的想到的一些片段,收录在自己的电脑里,过一段时间后再结合自己学校的管理案例去进行思考和整理。在与尉校长交谈时,我常常感受到他的管理智慧在不断迸发,因此,就约请尉校长从他的许多管理案例中抽取二三给读者,让大家一起分享他的管理智慧与激情。     

创建师生温馨的精神家园

学校由管理者、教职工、学生三部分人组成.在学校管理中.校长(管理者)起着决定性的作用,这是因为他有权利,他说的话别人要去执行.有人说:一个优秀的校长就是一所好学校.可见.校长对学校发展的影响起着至关重要的作用.校长在学校的影响力在于权力影响力和非权力影响力.上级任命你为校长,就是给了你权力的影响力,那么你能不能运用好这种权力.来实现自己在学校管理中的既定目标,其非权力影响力就显得尤为重要了.     

陈明宇:真心办学的企业家

他是一个贫家子弟,一位成功的企业家,一位不凡的、热衷于教育事业的企业家.从贫家子弟到企业家,他付出了巨大的努力与艰辛,从企业家到学校的校长,他经历了一次次的失败,但是一心献身教育事业的他,从来没有倒下过,因为那份责任心、事业心在支撑着他,直到他办学成功,直到现在……     

怎样在学校管理中树立和落实科学发展观

必须牢固树立和坚持正确的政绩观 校长要树立全心全意为人民服务的宗旨,不能光把自己当作是官,主要是要把自己当作是学校的领头雁,当家人.校长不能对学生、教师进行"唯分论"管理,搞分数出官,为自己升迁捞资本.如果校长心中只有官,可能对上只是逢迎,做表面文章;对下只看结果不看过程,随时想着跳槽升官.因此校长只能把自己当作一面旗帜,走在前面带好自己的队伍.校长要重义轻利,忠诚教育事业,奉献国家和社会,一心要想着学校规划,想着我就要为这个学校奉献一生,拥有"十年磨一剑"的精神,把自己的生命融于学校,把学生、教师紧密联系在一起,为他们的发展打好基础.     

校长的“手”

校长,是学校发展之魂,校长是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者。校长要在工作和生活中靠自己的人品和官品来树立威信,推动工作,成就事业。而威信的树立,又离不开个人品行的修养。笔者认为,一个好校长,在学校管理中要用好自己的"手"。