证券教学中的案例教学法

证券案例教学法的比较优势是教师主导作用与学生主体作用的优化结合：证券案例教学的原则有典型性原则、启发性原则、循序渐进性原则、国际化原则；证券案例教学的基本环节是精选案例，阅读案例、分析问题，课堂讨论、模拟质询，归纳，总结、教师评价：证券案例教学有利于培养学生的科学思维能力、个性化学习能力，有助于学生综合素质的提高及培养民主意识和团队精神．     

高职院校《证券投资学》案例教学探究

<证券投资学>是高职院校经济类专业的一门重要基础课,理论性与应用性较强,在该门课程教学中采用案例教学具有重要意义;教师在案例教学实施过程中,要重点把握"案例准备、案例分析与讨论、案例总结评述、撰写案例分析报告"等四个环节;教师要处理好案例教学与其它教学手段的关系,要注意由传授者到引导者的角色转变,采用多媒体辅助教学手段提高案例教学效果;建议高职院校加强案例教学管理,以保障案例教学的实施.     

《精神病学》实施案例教学法的原则与程序

在《精神病学》教学中,应用案例教学法具有重要的理论意义和实践价值,其具体实施包括案例选择、课堂教学组织、教师归纳总结三个环节。教师运用案例教学法应遵循互动性原则、整体性原则、理论联系实际的原则,以增强案例教学的实效性。     

关于高校本科金融专业"证券投资学"课程教学的若干思考

证券投资学是金融专业教学的核心课程之一,它是一门应用性、操作性和实践性都较强的学科。高校证券投资学的教学应以提升学生应用能力、创新能力和综合分析能力为中心,充分利用多媒体、网络教学、模拟教学和案例教学等教学方法。     

高职《证券投资学》案例教学存在的问题与改进措施

案例教学是一种教育思想、教育理念的更新和创新的教学实践.文章对当前高职院校<证券投资学>案例教学存在的问题进行了分析,并提出了改进措施.     

学好、用好案例教学法 切实提高课堂效率——高中政治案例教学法的若干思考

案例教学法在高中政治教学中具有独特的优势,运用好案例教学对提高政治课堂教学效率具有重要的作用。本文阐述了高中政治案例教学法的含义与作用、案例教学法运用应遵循的原则,以大量的教学案例说明了如何凸显一个"精"字,做到精心筛选案例、精致设计案例、精巧呈现案例、精准评述案例、精深讨论与交流案例。     

浅议案例教学

案例教学具有以案论理、教学相长、注重分析、培养能力的特点。将案例教学法引入“两课”教学 ,必须遵循一定的原则和程序 ,否则 ,将难以保证案例教学的应有效果     

高职经济数学案例教学的特点、原则和价值

高职经济数学案例教学作为一种新的教学形式,具有真实性、典型性、综合性、启发性、动态性等特点。它也要遵循一定的原则,即针对性、客观性、参与、可接受、创新、循序渐进等原则。案例教学可以发挥其他教学方式所不能发挥的功能作用,具有多重价值。     

对案例教学法的思考与实践

案例教学的性质、特征及与其他教学方法的比较分析,是案例教学的特质所在。在案例教学中应贯彻学生主体性原则、教师教学指导性原则、案例前置原则和思维多向性原则,并在适当的时候加入"模拟法庭"练习,使案例教学在较高的层次上进行。     

医学专业大学物理课中的案例教学

在医学专业大学物理课中引入问题式案例教学,本着教学案例内容应具有典型性、启发性、趣味性和实践性的原则开展教学,并对教学效果进行了探讨。     

思修课案例教学中案例选取应遵循的原则

案例教学是当下思想政治课教学中被普遍采用的方法。对于案例的选取,要注意以下原则:案例应该亲近化;案例应尽可能近期化,具有时代感;案例应尽可能选取大家都有可能关注的热点;适当的运用学生搜集来的案例;尽可能选与学生兴趣、爱好相关的案例;选取的案例应符合典型性和浅显易懂相结合的原则。     

案例法在物流系统规划与设计教学中的应用

探讨了案例法在物流规划与设计课程中的应用,较详细地介绍了案例选择的原则、不同章节案例的作用,对运用案例教学完成物流工程的专业课程教学具有较好的参考价值。     

《证券投资学》软件模拟教学探析

证券投资学是一门实践性很强的学科,加强实践教学、强化学生动手能力的训练是培养应用型金融人才的需要。多媒体已经成为证券投资学教学不可或缺的重要手段,为了增加学生对证券交易活动的感性认识,必须借助多媒体和网络,结合证券交易所的实时行情进行实践教学。模拟教学、模拟投资活动、案例教学法是实现证券投资学理论与实践相结合、增加教学的直观性与趣味性、调动学生的学习积极性、提高课程教学效果的有效办法。     

高校市场营销教学案例的选择与设计研究

案例教学法在高职市场营销的教学中有一定的优势,方便学生掌握和理解市场营销理论知识,可以培养学生分析和解决实际问题的综合能力,打造生动活泼的课堂氛围.在教学案例的选择上,要遵循浅显易懂、具有理论典型性、体现行业区域特色、具有超前示范性的原则.在案例的教学设计中,教师要根据教学内容来选择例证案例与项目案例来设计教学.     

运用获奖案例进行营销教学的优势及其应用——以艾菲奖案例教学为例

目前营销案例教学中存在诸多不足,而使用获奖案例进行营销教学具有一系列优越性,选择用于案例教学的获奖案例应遵循相关的原则;在国内外众多营销广告获奖案例中,使用中国艾菲奖获奖案例进行营销案例教学是一种适合我国国情的高效的教学模式.     

思想政治理论课案例遴选原则的价值取向

在大部分高校,学生普遍对思想政治理论课不感兴趣。为解决这个问题,教师会经常把案例运用到教学中,以增强思想政治理论课教学的实效性。但是要准确恰当地运用案例,还必须遵循一定的标准和原则,以便使之适用于思想政治理论课的教学。案例遴选的原则是多方面的,主要有真实性原则、针对性原则、趣味性原则和教育性的原则,这些原则都是有其特定的价值取向的:案例的真实性原则解决案例"是什么"的问题;案例的针对性原则解决案例"为了谁"的问题;案例的趣味性原则解决案例"怎么样"的问题;案例的教育性原则解决案例"有什么用"的问题。只有了解了案例遴选原则的价值取向,才能使遴选的案例更好地服务于教学。     

浅谈物理教学中的案例教学

把案例教学引入中学教学,是当今教育界的一个新动向。那么,在中学教学中如何把握案例教学法的精髓,将其有效地应用教学实践中?笔者试结合物理学科教学的特点,就案例教学的特征、教学设计原则、实施策略等做一探讨。 一、案例教学的含义和特征 案例一词,具有事实、实例等含义。教学案例是指能与教材中的重点内容紧密结合的典型事例。案例教学即是引导学生对案例进行研究和分     

试论施工组织课程中应用案例教学

施工组织课程具有很强的实用操作性,对于全面培养工程管理专业学生的理论和实践操作技能具有重要意义。文章指出了适合采用案例教学的课程内容,提出了案例选择应遵循的原则和提高了案例教学整体效果的措施,并阐述了案例教学的组织实施过程。     

中国特色社会主义理论本土化教学案例的编写原则研究

本土化案例教学是中国特色社会主义理论教学的必然趋势,已成为各地高校思想政治教育教学改革始终坚守的方向,也是中国特色社会主义大众化的有效路径之一。优秀的乡土案例是本土化案例教学的首要条件,也是提升课堂教学的重要载体。编写本土化教学案例必须遵循案例来源的区域性原则、思想政治教育的导向性原则、案例内容的新颖性原则及案例展现的开放性原则。     

新闻教学中案例选用的原则与策略

在目前的新闻教学中．选取案例存在一些误区。教材中的案例往往缺乏独创性．教师在选取案例时也比较随意,甚至将案例教学与举例教学混同。新闻教学案例的选取应该遵循针对性原则、典型性原则、争议性原则和时新性原则。在运用案例时,要善于提出问题．并对学生进行适当的引导和评价,以取得令人满意的教学效果。