高职体育选项课学生学习心理调查与分析

通过对1414名高职学生进行体育学习心理调查,在统计、分析的基础上,指出学生对体育选项课学习的态度及实践、学生体育锻炼的习惯及学校体育课程资源等因素影响当前体育选项课教学效果,建议高职院校完善体育课程资源、抵制＂民粹主义＂思潮、建立公平的评价制度、关爱体育弱势学生的身体健康,以促进体育选项课教学改革顺利进行。     

南华工商学院体育选项课教学现状分析与思考

采用文献资料法、问卷调查法和分析归纳法,论述了体育选项课产生的背景,对我院大学生体育选项课现状进行调查,结果表明,我院大学生体育选项课受到:兴趣爱好、目的需要、运动项目的特点、受同学的影响、教师等多种因素的影响.并提出相应的对策与建议,以期在理论与实践上为高职院校体育教学改革与发展提供有益探索.     

教学原则在太极柔力球选项课教学实践中的应用探析

太极柔力球秉承中国传统的太极阴阳理论,正逐步引领着世界潮流,目前已成为全国各地高校体育必修或选项课教学内容之一。文章通过对教学原则的论述,探析了在太极柔力球选项课教学中遵循它的教学实践效果的重要性,旨在为这个极富民族传统文化色彩的体育运动项目未来在高校的进一步推广提供教学参考和理论依据。     

普通高校体育选项课学生选项存在问题探析

因学生体育锻炼情知分离、对学生选项缺乏有效引导、学生体育成绩评价机制欠完善及基础教育阶段学校体育被弱化，当前高校体育选项课存在学生选项回避艰苦项目、为学分而选项及部分大学新生盲目选项等问题，建议高校调整体育选项课开设时机、加强对学生的思想教育和选项的引导、建立公平的成绩评价机制，以促进高校体育教学改革顺利进行.     

普通高校体育选项课教学模式的探讨

笔者采用文献资料和教学实验等方法,对当前普通高校开设体育选项课问题进行探讨。"选项"教学模式的教 学实验表明:选项课有利于学生身心的全面发展。学校场地、器材短缺,学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的 不利因素。提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量,实现体育选项课教学与终身体育的完满结合。     

我院足球选项课教学的现状和对策

通过对我院开设体育选项课的情况进行调查分析,结果表明:我院目前选择足球选项课的学生人数少,从而影响大学生足球水平的提高,并使得学生的积极参与性、身体素质的全面发展和比赛的观赏性下降。就如何开展我院足球选项课的教学提出相应的对策,以促进我院足球水平的提高和学生身心的全面发展。。     

大学生体育选项课选课问题实证研究——以太原市为例

以太原市14所高等院校的633名大学生为研究对象,采用问卷调查法和数理统计法对大学生体育选项课选课问题进行研究.界定了大学生体育选项课选课问题的概念,对大学生体育选项课选课问题的影响因素进行了深入地探讨,发现:《大学生体育选项课选课问题问卷》可以作为大学生体育选项课选课问题的测查工具;影响大学生体育选项课选课的个体因素是主要因素,客观因素是次要因素;大学生体育选项课选课问题可以从诸影响因素方面来应对.     

普通高校设置体育法学课程的可行性研究

依据体育法学类课程的社会学效应,并结合体育院校近些年对该类课程的教学实践和普通高校在实行体育选项课变革中的经验积累与探索,认为体育法学课程完全可以介入到体育选项课的教学体系中去。此举的意义在于:第一,可强化体育院系对该类课程的系统化管理和对人才培养目标上的趋势化论证。第二,扩展体育选项课的课域范围,从而建立大体育的观念。第三,使从事现代体育的锻炼者在更贴近生活的同时熟谙涉及体育领域中的法律问题,以加强对自身相关权益的保护力度。     

河北省高校公共体育选项课现状分析

通过对河北省属院校中20所体育部主任以及随机抽取3所高校参加选项课学习的学生和选项课任课教师为调查对象,对河北省高校目前体育选项课现状进行评析,并对普及体育选项课的优势和困难进行了分析,提出了改善选项课教学模式,完善选项课教学体系的建议,为优化大学体育的转型提供新的依据,从而使学生真正学习掌握科学实用的健身知识技能,养成终身体育的思想意识、能力和习惯,实现体育选项课教学与终身体育的完满结合。     

对高职院校体育教学改革再思考

针对高职院校体育教学的现状,实施体育选项课教学存在的问题,提出了合理设置高职院校体育选项课的对策,为普通高校体育选项课的发展提有益的参考。     

高校体育课成绩评价的调查结果与评价体系

采用问卷调查法,对上海市4所高校部分学生进行有关体育课成绩评价方面的调查。结果表明,体育课成绩评价内容巳基本改变过去只重视结果、忽视过程评价的现象;体现了“健康第一、以学生发展为本”的指导思想,评价形式趋于多样化。由此,构建了体育课成绩评价体系。     

高校体育课教学内容的现状与改革

围绕高等学校在培养跨世纪合格人才中，大学生在体育方面应具备的能力和素质进行研究。提出将理论课和实践课(教材、课时、成绩)按1：1的比例组织实施的改革设想，改变传统的以重复运动技术传授为中心的旧的教材体系，建立以强身育人、传授体育健康知识、加强体育意识和体育能力培养、形成终身体育思想为中心的新内容体系，使学生能自觉地运用在课堂上所掌握的体育知识和健身方法，指导自己长期参与体育锻炼，投身到全民健身的行列。     

高校公共体育球类选项课教学模式研究

介绍了公共体育球类选项课教学改革的步骤和方法，认为分层次教学是高校公共体育选项课的基本教学模式，过程评价和终结评价相结合的综合评价是较为科学的评价方法。     

体育理论课与女大学生心理素质教育内容的设置研究

探讨高校女生体育理论课增设心理素质教育内容，构建促进女大学生身心健康发展的体育理论知识体系。     

高校武术课情景演绎式教学与传统教学模式实验比较研究

文章通过高校武术课中情景演绎教学模式与传统教学模式的实验对比,分别运用马尔科夫链、SEEQ问卷等方法从学生、教师、教学效果延伸等三个方面调查、统计,进行教学效果评价,发现武术教学到了必须从粗放型普适模式向精细型个性模式升级的阶段,否则武术课教学有可能被高校课堂淘汰,情景演绎式教学法很好地解决了这一问题,但是它对任课教师的综合素质要求较高,对教学条件依存度较高,虽然具有探索意义和推广价值,短期内不具备广泛的适应性。     

关于高校残障学生参与保健体育课的探究

残障学生是高校里一类特殊群体,他们在体育活动中与正常学生有明显的区别。通过对西安10余所高校残障学生参与保健课现状进行调查,针对残障学生参与保健体育活动的项目特点,从残障学生的生理和心理特征进行分析,从而提出残障学生参与体育保健课教学的构想。     

重视科学理论教育提高高校体育实践课质量

采用实践检验法、观察归纳法等,分析了传统体育实践课轻理重练的弊端,提出了必须充分利用高校学生智力优势、化基础优势,在体育实践课中加强科学理论教育,使他们对体育运动,体育锻炼知其然更知其所以然,以提高学生的学习积极性,提高教育质量。     

普通高校游泳课运用控制论原理可行性探讨

对控制论基本原理运用于游泳课教学的可行性进行了分析和探讨。认为在游泳课教学过程中 ,如果控制系统 (教师 )对每一被控子系统 (学生 )的给定状态不能了如指掌 ,学生就很容易发生伤害、溺水事故。控制系统 (教师 )与被控制系统 (班、组 )、子系统 (学生 )信息传递和反馈速度是保证游泳课质量 ,保障学生人身安全的关键 ,必要时应设计专门的安全反馈通路 ,不但有利于预防伤害、溺水事故的发生 ,而且有利于因材施教原则的实施。     

东南11省(市)师范大学体育学院网球课程教学的现状及分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑法等研究方法,对东南11省(市)重点师范大学体育学院网球课程教学的现状进行研究。从网球师资队伍建设、网球课程教学设备状况、网球课程开展基本情况运用等方面进行研究。结果表明:高校体育学院兼职网球教师比例偏高;高校师资数量不足、缺口大,结构不合理;网球课程教学设备建设严重不足。     

足球课的示范教学

示范是体育教学中最基本最主要的教学手段。本文根据普通高校足球课的教学特点提出若干种示范教学方法,以及教师在示范教学中应注意的问题。